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本科教育

本科生院 2010.8.13. 本科教育. 本科生院概况. 班主任工作. 本科教育理念. 3. 1. 3. 3. 2. 内容提要. 3. 1. 本科生院概况. 本科生院机构设置. 竺可桢学院 —— 特殊培养. 坚持因材施教、个性化培养，以混合班、竺可桢学院为试验田，探索拔尖创新人才培养模式 。 2010 级：混合班、求是科学班、人文科学班、巴德年医学班， 379 人. 本科教育理念. 2. 本科教育理念. 大学精神： 海纳江河，求是创新，顶天立地 建设目标： 综合型、创新型、研究型世界一流大学 培养理念：

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Presentation Transcript

  1. 本科生院 2010.8.13 本科教育

  2. 本科生院概况 班主任工作 本科教育理念 3 1 3 3 2 内容提要 以人为本 整合培养 求是创新 追求卓越

  3. 3 1 本科生院概况 以人为本 整合培养 求是创新 追求卓越

  4. 本科生院机构设置 以人为本 整合培养 求是创新 追求卓越

  5. 竺可桢学院——特殊培养 坚持因材施教、个性化培养，以混合班、竺可桢学院为试验田，探索拔尖创新人才培养模式。 2010级：混合班、求是科学班、人文科学班、巴德年医学班，379人 以人为本 整合培养 求是创新 追求卓越

  6. 本科教育理念 2 以人为本 整合培养 求是创新 追求卓越

  7. 本科教育理念 • 大学精神： 海纳江河，求是创新，顶天立地 • 建设目标：综合型、创新型、研究型世界一流大学 • 培养理念： 以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越 • 培养目标： 知识能力素质俱佳,具有国际视野的拔尖创新人才和各界未来领导者。 以人为本 整合培养 求是创新 追求卓越

  8. 本科教育理念 以人为本 整合培养 求是创新 追求卓越

  9. 知识、能力和素质俱佳 • K 知识（knowledge）是具备智慧力量的基础； 宽 新知识理解与接受的广阔性； 专 提出和分析解决问题的深入性； 交 知识组合善于创新的独特性； • A能力（ability）是形成组织力量的基础； 创造力、想象力和意志力； 发现能力；自学能力；组织能力；亲和力 • Q 素质（quality）是产生人格魅力的基础； 德性、智力、体质、赏能 可靠性；仁德性；坚韧性；亲和性； 以人为本 整合培养 求是创新 追求卓越

  10. 3 3 班主任工作 以人为本 整合培养 求是创新 追求卓越

  11. 良师益友 引导学习 激发思维 引导成长 张扬个性 减少功利 团队协作 以人为本 整合培养 求是创新 追求卓越

  12. 桥梁纽带 学生与家长之间 学生与学生之间 本科生院与专业学院之间 以人为本 整合培养 求是创新 追求卓越

  13. 共同发展 学生成长 教师回报 浙大未来 以人为本 整合培养 求是创新 追求卓越

  14. 本科生院网站 以人为本 整合培养 求是创新 追求卓越

  15. Thank you

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