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Informe de Gestión Instituto Hebreo-Vaad Hajinuj

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Informe de Gestión Instituto Hebreo-Vaad Hajinuj. Agosto de 2010. Agenda. 19:30-19:40 INTRODUCCIÓN Matías Wolff 19:40-20:10 INSTITUTO HEBREO Sergio Herskovits, Director General 20:10-20:40 PROYECTOS VAAD HAJINUJ Alejandro Fosk, Presidente Vaad Hajinuj 20:40 PREGUNTAS.

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Presentation Transcript
agenda
Agenda

19:30-19:40INTRODUCCIÓN

Matías Wolff

19:40-20:10 INSTITUTO HEBREO

Sergio Herskovits, Director General

20:10-20:40PROYECTOS VAAD HAJINUJ

Alejandro Fosk, Presidente Vaad Hajinuj

20:40PREGUNTAS

excelencia acad mica
Excelencia académica

Enseñanza explicita de habilidades que permiten el desarrollo de un pensamiento de buena calidad

Estandarización de procesos IH de planificación y evaluación de 1 Básico a IV Medio desde PK     

Revisión de las mallas curriculares para dar continuidad de Pre Kínder a IV Medio

Elaboración de red de habilidades por nivel y asignaturas de Pre Kínder a IV Medio

Evaluaciones bimestrales en Ciencias, historia matemática y lenguaje (4º a IV Medio)

excelencia acad mica1
Excelencia académica

Aplicación de evaluación en Kinder (Metropolitan)

Participación en olimpíada de matemática, física y del Museo de Bellas Artes (Japón)

Evaluación de competencias docentes: Fundación Chile

Perfeccionamiento docente continuo en IT para clases efectivas

Todas las aulas con tecnología para metodología activa en sala de clases (Básica y Media)

excelencia acad mica2
Excelencia académica

Incorporación de una coordinadora exclusiva de inglés (Gan)

Elaboración de estrategias que faciliten el paso de Gan a Educación Básica y de Básica a Educación Media (2011)

Incorporación de dos coordinadoras (Básica)

Incorporación de drama para mejorar la expresión oral en inglés (Básica)

excelencia acad mica3
Excelencia Académica

Separación Ciencias con profesores especialistas (7º y 8º)  

Currículo flexible (III – IV)

Conferencias con académicos de renombre del área de las ciencias y matemática aplicadas

Actualización de prácticas docentes

simce
Simce

Jornada de ensayo (4º y II)

 II semestre: reforzamiento de habilidades del pensamiento detectadas débiles en los ensayos

SIMCE

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PSU

PSU IV Medio

Mini ensayo semanal

Jornada ensayo PSU

Cuadernillo de trabajo: Trabajo individual

Asesoría externa Lenguaje

Técnicas de respuestas (Blanca Cárdenas)

5º Grupo de PSU en Lenguaje

Matemática por niveles

Período intensivo octubre y mediados de noviembre (Régimen universitario)

Charlas motivacionales e informativas sobre la vida universitaria.

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PSU

III Medio

 Jornada ensayo PSU 1 cada 40 días

 Cuadernillos PSU matemática y lenguaje

Trabajo por nivel matemática y lenguaje

I – II Medio

Cuadernillos PSU                    

google apps una respuesta humana a la tecnolog a
Potencia las posibilidades de aprendizaje de los talmidim hablando su idioma

El que más se adapta a las necesidades del colegio: rápido, amigable y facilita la gestión escolar

Innovador

LINKS

Google apps: Una respuesta humana a la tecnología
fortalecimiento de la identidad jud a
Fortalecimiento de la Identidad Judía

Diagnóstico

Plan articulado de Gan a IV Medio

Educación no formal: Identidad judía

Continuidad en el tiempo de los programas de estudio

Alineación con del área académica

Alianza con organizaciones internacionales

educaci n val rica tik n olam en equipo con centro general de padres
Educación Valórica: Tikún Olam en equipo con Centro General de Padres

Gan: Campaña Levantemos Chile. Recolección de peluches para damnificados por el terremoto

Pre Kínder: Reconstruyendo la Huerta

Kinder : Visitas al Hogar de Ancianos Villa Israel

1º y 2º Básico Campaña cuadritos para ayudar a damnificados por el terremoto

3º Básico Recolección de sobres de bolsitas de té y tapas plásticas de bebidas: Reciclaje y solidaridad

4º Básico Encuentro con ancianos

5º Básico Brigadas Verdes: reciclaje en el colegio con el auspicio del KKL

6º Básico Big Bang

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7º Reshet: recolección de alimentos y armado de cajas

8º Escuela Golda Meir: encuentro afectivo con el Jardín y obras de mejoramiento

  I Teletón: visita guiada

 II Teletón: Yo Soy Voluntario

IV Calvo Mackenna

Educación Valórica: Tikún Olam en equipo con Centro General de Padres

educaci n val rica hacia una convivencia escolar de calidad
Educación Valórica: Hacia una convivencia escolar de calidad

Normas de convivencia

Protocolo para una buena convivencia (3 ciclos)

Capacitación en estrategias de intervención (Gan a IV Medio)

Programa de prevención (Gan)

Programa de Arajim (Gan)Programa de Mediación (Pre Kínder)

Tareas valóricas reparatorias en el Gan (Media)

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Los 10 mandamientos del buen trato en la hora de reflexión (Básica)

Campaña de buen trato en Consejo de Curso: prevención y detección de bullying (Básica)

Asefot: periódicas que promuevan conductas positivas (Básica y Media)

Programa “Soy el guardián de mi hermano”: adopción de un niño de 1º Básico por uno de 6º

Programa Madrijim: juegos en los recreos para los de 1º a cargo de los de 6º Básico

Intervención activa de los casos denunciados de bullying (Básica y Media)

Workshop con estudiantes líderes

CGP: Tutorías académicas

Educación Valórica: Hacia una convivencia escolar de calidad

80 aniversario ih

80 Aniversario IH

Objetivo:

Afianzar el sentido de continuidad y pertenencia en alumnos y ex alumnos de nuestro colegio, así como también en toda la comunidad escolar.

Involucrar a toda la colectividad en la celebración de los 80 años.

Actividades:

Todas las actividades relativas al quehacer del colegio, tienen incorporado el concepto y el sello de los 80 años.

Serie de actividades de extensión orientadas a toda la comunidad.

sitio colegio adopci n de tecnolog a
Sitio colegio: Adopción de Tecnología

Nuestra nueva web

Queremos que independiente de nuestras reuniones presenciales, la Web del IH sea el principal canal de comunicación con la comunidad de apoderados.

Habrán nuevas funcionalidades y herramientas que harán que la experiencia sea mucho mejor en relación a lo que hoy contamos.

Buscamos generar una forma de comunicación más clara, accesible y relevante respecto de las cosas que están pasando y que pasarán en nuestro colegio.

Oficialmente la lanzamos en estos momentos

en conclusi n
En conclusión

El camino recién comienza

Somos socios colegio y padres

Estamos construyendo el colegio para que sea el orgullo de la comunidad

agenda1
Agenda

19:30-19:40INTRODUCCIÓN

Matías Wolff

19:40-20:10 INSTITUTO HEBREO

Sergio Herskovits, Director General

20:10-20:40PROYECTOS VAAD HAJINUJ

Alejandro Fosk, Presidente Vaad Hajinuj

20:40PREGUNTAS

agenda2
Agenda

Introducción

Proyecto Educativo Institucional (PEI)

Proyecto Reforma de Estatutos

Proyecto Análisis Viabilidad Económica

Centro de Extensión IH

proyecto educativo institucional

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

INSTITUTO HEBREO

2011 - 2016

qu es el p ei
¿Qué es el PEI?

Es una hoja de ruta, un instrumento orientador de la gestión institucional.

Contiene los principios y objetivos que permiten programar la acción educativa.

c mo se construye
¿Cómo se construye?

Su elaboración se basa en la participación de los distintos estamentos del colegio, dado que su finalidad es el mejoramiento progresivo de los procesos de aprendizaje.

Su diseño debe partir de un conocimiento cabal de la realidad institucional y una visión adecuada de futuro para proyectar una estrategia de cambio.

pei en el instituto hebreo
PEI en el Instituto Hebreo

Vaad Hajinuj junto con la Dirección General, deciden revisar el PEI (diseñado en 2003) y adecuarlo.

Se diseña el proceso, considerando un periodo de trabajo desde Noviembre de 2009 hasta Junio 2010, organizado en 5 etapas que van desde el diagnóstico, capacitación, validación, análisis y propuestas y redacción del documento.

pei en el instituto hebreo1
PEI en el Instituto Hebreo

Jornadas de trabajo con docentes

Encuesta de expectativas a apoderados

Reuniones con Centro General de Padres

Jornadas con Vaad ha Jinuj

Encuesta con apoderados: Visión y Misión

Reuniones con dirección general, dirección académica, dirección de ciclo y jefes de departamento

principios
Principios

El quehacer y sentido del Instituto Hebreo se sustenta en sus tres pilares fundamentales: Identidad Judía, Excelencia Académica y Formación Valórica .

El Instituto Hebreo es una comunidad pluralista que promueve una educación inclusiva.

desaf os
Desafíos

Favorecer un proceso educativo centrado en el aprendizaje de nuestros estudiantes, a través de una formación académica de excelencia con base en los valores del judaísmo y ética universal.

Atraer y retener a los mejores docentes, promoviendo el permanente perfeccionamiento y el desarrollo de competencias profesionales.

proyecto reforma estatutos

PROYECTO REFORMA ESTATUTOS

INSTITUTO HEBREO

2011 - 2016

situaci n actual
Situación Actual

Única influencia

motivaci n
Motivación

Experiencia luego de 6 años en la institución.

Encuesta a Apoderados

Reuniones con CJCh

Reuniones con ex-presidentes Vaad y lideres comunitarios.

pasos
Pasos

Se presentó y sociabilizó borrador propuesta.

Vaad ampliado

CGP

CJCh

Asamblea Apoderados

Líderes comunitarios

Se entregará propuesta al CGP para su distribución.

Proceso de feedback

Kinus

propuesta
Propuesta

Actual

21 Directores

Comité ejecutivo de 7 Directores

Elecciones totales cada 2 años

Sistema de elección y asignación de votos a Comisión electora

Propuesta

9 Directores

Sin Comité ejecutivo

Elecciones por parcialidades cada 2 años

Sistema de asignación de votos definidos en estatutos

propuesta1
Propuesta

Actual

Sistema de elección definido por Comisión Electora

Actualmente tienen derecho a voto todas las comunidades más los apoderados a través del Centro de Padres

Comisión electora designada libremente por Vaad Hajinuj

Propuesta

Sistema de elección democrático

Se proponen los siguientes % de votación:

Apoderados 60%

Fobeju 20%

Cjch 20%

Comisión electora sólo integrada por personas de reconocido prestigio comunitario

propuesta2
Propuesta

Actual

Cualquier persona puede ser elegida Director y no se contemplan causales de destitución.

Propuesta

Se establecen requisitos para ser elegidos y causales de destitución.

antecedentes
Antecedentes

Histórico decrecimiento en el numero de alumnos debido principalmente a: a) existencia de mayor competencia, b) mayor existencia de matrimonios mixtos, y c) desempeño

Histórico déficit económico debido principalmente a la existencia de becas y gastos extraordinarios

Oportunidad de resolver un desafío estratégico para el IH que lleva ya mucho tiempo latente

Tema fundamental para el IH, aunque no es la primera vez que se enfrenta.

antecedentes1
Antecedentes

Los siguientes gráficos nos muestran el histórico decrecimiento en el número de alumnos del Instituyo hebreo.

La buena noticia es que ha sido posible revertir esta curva en Gan, sentando las bases para detener este decrecimiento.

Sin embargo, esto no es suficiente para asegurar la ejecución de los planes de crecimiento y mejora constante a corto, mediano y largo plazo.

evoluci n alumnos
Evolución Alumnos

Inflexión Curva Gan

TOTAL IH

GAN

Número Alumnos Total Colegio

Cierre Gan Bialik

* Proyección a Diciembre 2010

objetivos
Objetivos

Evaluar objetivamente la fortaleza/solidez económico-financiera del IH en el mediano y largo plazo.

Identificar las causas del continuo déficit.

Proyectar si dichas causas se agudizarán o no en el futuro.

Proyectar los resultados operacionales para los próximos 15 años, correspondientes a una “línea basal”.

Evaluar alternativas que aseguren la viabilidad económico-financiera del IH.

Identificar las alternativas y analizarlas objetivamente

Evaluar cuantitativa y cualitativamente cada alternativa.

Considerar criterios de factibilidad, plazo de implementación, riesgo e impacto financiero para la evaluación de las alternativas.

Recomendar las alternativas a seguir.

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El siguiente esquema muestra todas las alternativas teóricamente posibles para enfrentar la situación actual.

Aunque algunas resultan evidentemente descartables, debemos hacerlo luego de un análisis serio y responsable de todos los caminos.

El estudio que hemos contratado nos permitirá analizar cada una de estas posibilidades desde todas sus dimensiones (económica, social, académica, comunitaria, etc.) para poder concluir cuál es la mejor propuesta de solución.

Principales Alternativas

centro de extension ih

CENTRO DE EXTENSION IH

INSTITUTO HEBREO

2011 - 2016

centro de extensi n ih
Centro de Extensión IH

Posicionar al Instituto Hebreo como la plataforma educativa y cultural de la comunidad judía de Chile.

Proyectos:

Celebración 80 anos IH

Escuela de Verano

Ulpan

Convenio con Corporación Cultural Lo Barnechea

Varios: Nofim, Taglit, Consejo Juvenil Sionista.

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Agenda

19:30-19:40INTRODUCCIÓN

Matías Wolff

19:40-20:10 INSTITUTO HEBREO

Sergio Herskovits, Director General

20:10-20:40PROYECTOS VAAD HAJINUJ

Alejandro Fosk, Presidente Vaad Hajinuj

20:40PREGUNTAS