1 / 14

Урок математики

Урок математики. Конструкторское бюро. Б юро : 1.Контора, офис. 2.Письменный стол. Конструктор – ч еловек, который создаёт новый продукт. Определение темы урока.

olivia-russo
Download Presentation

Урок математики

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Урок математики

  2. Конструкторское бюро Бюро: 1.Контора, офис. 2.Письменный стол. Конструктор – человек, который создаёт новый продукт.

  3. Определение темы урока В конструкторе «Лего» было 72 детали. Мальчики построили модель дома и человека. У них осталось 34 детали. Сколько деталей израсходовали маленькие конструкторы?

  4. Определение темы урока 72-34= 72 34 Вычитание

  5. Заполнение ресурсной картыПланирование деятельности конструкторов Оценка умения планировать свою деятельность

  6. Заполнение ресурсной карты. 1 этап. Определение целей деятельности в ресурсной карте. Оценка умения поставить цель. 2 этап. Уточнение понятий. • алгоритм – порядок действий для достижения результата • алгоритм – система правил, которые определяют процесс перехода к результату • алгоритм – точное описание вычислительного процесса Оценка умения работать с понятиями.

  7. Заполнение ресурсной карты «…Математика - это цепь понятий: выпадет одно звёнышко - и не понятно будет дальнейшее» Н.К. Крупская З этап. Просмотр имеющихся ресурсов. Выполнение теста. Работа в паре. Оценка предметных знаний.

  8. 4 этап. Создание алгоритма «Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому» Д. Пойа 1 группа. Задание: № 202 (4) учебника. 2 группа. Задание: вписать валгоритм пропущенные слова. 3, 5 группа. Задание: установить порядоквычитания. 4 группа. Задание: сравнить рассуждения детей, выбрать правильное. 6 группа. Задание: составить последовательность вычитания, используя схему.

  9. Заполнение ресурсной карты «Счёт и вычисления - основа порядка в голове» (Песталоцци) 5 этап. Представление алгоритма группами. Оценка групповой работы. 6 этап. Апробирование алгоритма. Самостоятельная работа. №207 (2) Взаимооценка.

  10. Определение темы урока «Умение решать задачи - такое же умение, как плавать или бегать на лыжах. Ему можно научиться только путём упражнения» Д. Пойа В конструкторе «Лего» было 72 детали. Мальчики построили модель дома и человека. У них осталось 34 детали. Сколько деталей израсходовали маленькие конструкторы?

  11. Заполнение ресурсной карты «Математика – наука молодых. Иначе и не может быть. Занятия математикой – это такая гимнастика ума, для которой нужны вся гибкость и вся выносливость молодости» Н.Винер 7 этап. Вывод по достижению цели. Оценка достижения личной цели.

  12. Конструкторское бюро Конструктор – человек, который создаёт новый продукт

  13. Домашнее задание. 1.В ресурсной карте заполнить алгоритм вычитания. № 207 2. стр.97 №2*, №3* (математический калейдоскоп)

More Related