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Qualitätsentwicklung an der Schule – Beteiligungsmöglichkeiten der SMV

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Qualitätsentwicklung an der Schule – Beteiligungsmöglichkeiten der SMV. Donaueschingen den 20. Juni 2007, Susanne Thimet, Referat 42. Inhalt. Eigenständigkeit und Qualitätsverantwortung Selbstevaluation und Qualitätsentwicklung Fremdevaluation Mögliche Aufgaben der Schülermitverantwortung.

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Presentation Transcript
qualit tsentwicklung an der schule beteiligungsm glichkeiten der smv

Qualitätsentwicklungan der Schule –Beteiligungsmöglichkeiten der SMV

Donaueschingen den 20. Juni 2007, Susanne Thimet, Referat 42

inhalt
Inhalt
  • Eigenständigkeit und Qualitätsverantwortung
  • Selbstevaluation und Qualitätsentwicklung
  • Fremdevaluation
  • Mögliche Aufgaben der Schülermitverantwortung
inhalt1
Inhalt
  • Eigenständigkeit und Qualitätsverantwortung
  • Selbstevaluation und Qualitätsentwicklung
  • Fremdevaluation
  • Mögliche Aufgaben der Schülermitverantwortung
leitidee der schulentwicklung in baden w rttemberg

Eigenständige Schule braucht Vorgaben

Gute Schule braucht Eigenständigkeit

mehr Gestaltungsspielräume durch

Schulkonzept

Schulcurriculum

Kontingentstundentafel

Haushalt

schulscharfe Stellenausschreibung

Schule als pädagogische und organisatorische Gestaltungseinheit

stärkere Ergebnisorientierung durch

Bildungsstandards

Kerncurriculum

zentrale Abschlussprüfungen

Diagnose-/Vergleichsarbeiten

Selbst- und Fremdevaluation

Zielvereinbarung

pädagogische Erstverantwortung und Qualitätsverantwortung

…zwei Seiten einer Medaille

Leitidee der Schulentwicklung in Baden Württemberg
114 schg evaluation 1
§ 114 SchG Evaluation (1)

Die Schulen führen zur Bewertung ihrer Schul- und Unterrichtsqualitätregelmäßig Selbstevaluationen durch; (...)

Das Landesinstitut für Schulentwicklung führt in angemessenen zeitlichenAbständen Fremdevaluationen durch, zu deren Vorbereitung die Schulen aufAnforderung die Ergebnisse und Folgerungen der Selbstevaluation übersenden.

Die Schulen unterstützen das Landesinstitut für Schulentwicklung in derDurchführung der Fremdevaluation.

Das Landesinstitut für Schulentwicklung übersendet die Ergebnisse derFremdevaluation der Schule, die sie anschließend der Schulaufsicht vorlegt.

Bei der Evaluation werden alle am Schulleben Beteiligten, insbesondere Schülerund Eltern, mit einbezogen.

Die Lehrer sind zur Mitwirkung verpflichtet.

inhalt2
Inhalt
  • Eigenständigkeit und Qualitätsverantwortung
  • Selbstevaluation und schulische Qualitätsentwicklung
  • Fremdevaluation durch das Landesinstitut für Schulentwicklung
  • Mögliche Aufgaben der Schülermitverantwortung
was ist schulqualit t was ist guter unterricht
Was ist Schulqualität? Was ist guter Unterricht?

Qualität = Beschaffenheit, Güte; Grad, in dem Anforderungen erfüllt werden

Die konkreten Anforderungen an Schule und Unterricht entstehen z.B. aus

  • gesetzlichen Vorgaben (Landesverfassung, Schulgesetz …),
  • staatlichen Lehrplänen,
  • gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Erwartungen,
  • Erkenntnissen der Bildungsforschung,
  • der Bildungs- und Erziehungstheorie und
  • dem Leitbild bzw. dem Schulprogramm einer Schule.

Anforderungen werden vorgegebenund innerschulisch vereinbart.

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Zielvereinbarungzwischen Schuleund Schulaufsicht

Regierungspräsidium / Untere Schulaufsicht

Schule

Das Konzept der systematischen Qualitätsentwicklung

vorrangigeZiele

Leitbild,Schulkonzept

Schule

Selbstevaluation und Qualitäts-entwicklung

Fremdevaluationdurch das LS

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Systematische Qualitätsentwicklung an Schulen bedeutet:

1. Gemeinsame und systematische Auseinandersetzung mit dem Begriff „Qualität" in zentralen Bereichen schulischen Lebens

2. Verbindlicher Rahmen – auf Basis der rechtlichen Vorgaben – für gemeinsame Qualitätsvorstellungen (Leitbild/Schulkonzept)

3. Analyse der Stärken und Schwächen (Selbstevaluation), Planung und Umsetzung von Verbesserungsmaßnahmen (QE)

4. Professionelle externe Rückmeldung (Fremdevaluation)

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Evaluation =

systematische Erhebung und Bewertung

(auch ohne Fragebögen)

Qualitätsentwicklung und Evaluation

Qualitätsentwicklung =

systematische Erfassung, Verbesserung und Sicherung der Qualität

Evaluation ist einWerkzeug der Qualitätsentwicklung!

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Qualitätszyklus (PDSA-Zyklus)

  • Welche Konsequenzen ziehen wir aus der Evaluation?
  • Veränderungsplanung
  • Was wollen wir erreichen?
  • Ziele
  • Anforderungen

act

plan

Welche Maßnahmen setzen wir dafür um?

  • Wie weit haben wir uns unserem Ziel angenähert?
  • Überprüfen durch Evaluation

study

do

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Qualitätsbereiche an beruflichen Schulen (OES)

Prozesse

Ergebnisse

Voraussetzungen

  • Fachliche und überfachliche Lernergebnisse
  • Schul- / Laufbahnerfolg
  • Zufriedenheit der am Schulleben Beteiligten
  • Unterricht
  • Schulführung
  • Schulorganisation
  • Professionalität der Lehrkräfte
  • Schul- und Klassenklima
  • Partnerschaften und Außenbeziehungen
  • Schülerinnen und Schülern und deren Lebensumfeld
  • Personelle Ressourcen
  • Sächliche Ressourcen
  • Rahmenvorgaben
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Die Qualitätsbereiche der allgemein bildenden Schulen

Qualitätsbereich IUnterrichtsergebnisse und Unterrichtsprozesse

Qualitätsbereich II Professionalität der Lehrkräfte

Qualitätsbereich IIISchulführung,

-management

Qualitätsbereich IV

Schul- und Klassenklima

Qualitätsbereich

V

Außen-beziehungen

QualitätsbereichQualitätsmanagement

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Zyklus der Selbstevaluation

1. Evaluationsthemen festlegen

8. Konsequenzen ziehen

2. Ziele klären

7. Feedback geben

3. Indikatoren und Mindest-anforderungen bestimmen

6. Daten auswerten und interpretieren

4. Evaluationsinstrumente auswählen / entwickeln

5. Daten sammeln

inhalt3
Inhalt
  • Eigenständigkeit und Qualitätsverantwortung
  • Selbstevaluation und Qualitätsentwicklung
  • Fremdevaluation
  • Mögliche Aufgaben der Schülermitverantwortung
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Erstellen eines Evaluationsberichts

Rückmeldung an die Schule

Beratung und Zielvereinbarung zwischen Schule und Schulaufsicht

Ablauf der Fremdevaluation

Auswertungder Qualitätsdokumentationder Schule

vor Ort: Schulhausrundgang, Interviews mit den am Schulleben Beteiligten, BUS (nur allg. Schulen)

durch dasEvaluationsteamdes LS

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… alles Nähere morgen durchHerrn Hansjörg Kaiservom Landesinstitut für Schulentwicklung!

inhalt4
Inhalt
  • Eigenständigkeit und Qualitätsverantwortung
  • Selbstevaluation und Qualitätsentwicklung
  • Fremdevaluation
  • Mögliche Aufgaben der Schülermitverantwortung
mitarbeit der smv z b bei
Mitarbeit der SMV z.B. bei
  • Leitbilderstellung
  • Evaluation und Qualitätsentwicklung in den Bereichen- Unterrichtsqualität- Schul- und Klassenklima (dazu auch: Arbeit der SMV)- Zufriedenheit der am Schulleben Beteiligten- …
beispiel mitarbeit der smv in der projektgruppe unterrichtsqualit t gs hringen
Beispiel: Mitarbeit der SMV in der Projektgruppe „Unterrichtsqualität“ (GS Öhringen)
  • Evaluationsteam aus Lehrkräften, Vertretern der Schulleitung und Vertreter der SMV
  • Klärung der Frage: Was verstehen wir unter gutem Unterricht?
  • Entwicklung von pädagogischen Leitzielen
  • Umfrage der SMV unter den Schülern: Was ist für euch guter Unterricht?
  • Entwicklung eines Fragebogens zum Schüler-Lehrer-Feedback, der in vielen Klassen erfolgreich eingesetzt wird
beispiel mitarbeit der smv in der projektgruppe evaluation von unterricht gs hringen
Beispiel: Mitarbeit der SMV in der Projektgruppe „Evaluation von Unterricht“ (GS Öhringen)

Rückschau:

  • Lehrkräfte, die sich auf pädagogische Diskussionen mit ihren Schülern einlassen, erleben deren Rückmeldung durchweg positiv.
  • An der Schule wird viel mehr als früher über Unterricht diskutiert.
  • Alle beteiligten Schüler fühlen sich verantwortlich für das Gelingen der Lernprozesses und mitverantwortlich für ihre Schule.
informationen z b unter
Informationen z.B. unter

www.evaluation-bw.de

(in erster Linie für allgemein bildende Schulen)

www.oes-bw.de

(in erster Linie für berufliche Schulen)

ab 06.07.2007 unter anderem Handreichungen zu

- Leitbildentwicklung - Unterrichtsqualität - Individualfeedback - Selbstevaluation

- ...

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Wer aufhört, besser zu werden,

hat aufgehört, gut zu sein.