1 / 19

PSY 281 DENEYSEL PS İ KOLOJ İ: ÖĞRENME

PSY 281 DENEYSEL PS İ KOLOJ İ: ÖĞRENME. Bana hayatında öğrendiğin çok önemli birşeyi söyle. Neden hatırlayamıyorsun? Çünkü bilinç altında!. Değişik öğrenme şekilleri vardır. Öğrenme izlenebilir veya izlenemeyebilir. Ör. (izlenemeyen) – dinliyorsunuz Ör. (izlenemeyen) – ormanda yürüyüş

olisa
Download Presentation

PSY 281 DENEYSEL PS İ KOLOJ İ: ÖĞRENME

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PSY 281 DENEYSEL PSİKOLOJİ: ÖĞRENME

  2. Bana hayatında öğrendiğin çok önemli birşeyi söyle Neden hatırlayamıyorsun? Çünkü bilinç altında!

  3. Değişik öğrenme şekilleri vardır

  4. Öğrenme izlenebilir veya izlenemeyebilir Ör. (izlenemeyen) – dinliyorsunuz Ör. (izlenemeyen) – ormanda yürüyüş (izlenebilen) – sonraki gün Ör. (izlenemeyen) – bilim insanının konuşmasını dinledim (izlenebilen) – köpeğime davranışım

  5. Öğrenme kişisel veya sosyal olabilir Ör. (kendi kendinden öğrenme) – adamı dövüyor Ör. (sosyal öğrenme) – arkadaşımı gördüm

  6. Öğrenme, dışsal veya içsel bir ödülle alakalı olaqbilir Ex. (dışsal ödül) – çocuk çamaşırları yıkıyor Ex. (dışsal ödül)- fare pedala dokunuyor Ex. (içsel ödül) – mehmet birine yardım etti Ex. (içsel ödül) – inanıyorum ki...

  7. İnsanlarla insan olmayan canlıları karşılaştıracak olursak İçgüdüler Kuşlar İnsan Bütün canlılar...

  8. Öğrenmeyi tanımlayalım Öğrenme, zihinde uzun dönemli temsiller ve bu temsiller arasında bağlantılar oluşturmaktır. (bu temsiller davranışa yol açabilir veya açmaz) Bu tanımı inceleyelim, 1- uzun dönem 2- nörolojik 3- içgüdü değil

  9. Öğrenmenin karakteristik özellikleri -potansiyel • Tamamıyla yeni • Frekans/sıklık • Hız • Şiddet • Karmaşıklık • Farklı bir cevap

  10. Öğrenmenin hayatımızdaki önemi Öğrenme algımızda, hissiyatımızda, düşünmemizde ve davranışlarımızda değişmeler yaratır Seligman ve Maier (1967) yaptıkları deneyde...

  11. Bazı öğrenme çeşitleri İzlenim düzeyinde öğrenme Uyaran – cevap öğrenmesi Motor öğrenme !ilişkiler!

  12. Klasik koşullanma/öğrenme

  13. koşullama Koşulsuz.U.- doğal uyaran Koşulsuz.T – doğal tepki koşullu. U. – koşulsuz uyaranla eşleşip aynı etkiye sahip olan şey Koşullu T. – koşullu uyarana verilen tepki (koşulsuz uyarana verilenin aynısı)

  14. Et – ? Koşulsuz. U. Köpeğin salya akıtması – ? Koşulsuz T. Zil –? Koşullu uyaran Köpeğin zile salya akıtması - ? Koşullu T.

  15. Klasik koşullanma/öğrenme prensipleri • Sönme kanunu Eğer bir müddet boyunca zili çalsak ama arkasından yemek vermesek ve bunu defalarca tekrarlasak, köpeğin tavır ve vaziyeti ne olurdu? Köpek salya akıtmayı bırakırdı Köpek aradaki bağlantıyı unuturdu. Doğrumu bu? Hayır – unutmaz, fakat isteyerek tepki vermmez.

  16. EŞLEME (Koşulsuz uyaranla- koşullu uyaran) Geç koşullu uyaran verme Zil et 2 1

  17. EŞLEME (Koşulsuz uyaranla- koşullu uyaran) Zil et gecikmiş Koşullanma kolaylıkla gerçekleşir Zil et iz Koşullanma gerçekleşir ama geçen süre çok uzun olmamalı Zil et beraber Çok az ve kuvvetsiz bir koşullanma/öğrenme gerçekleşir

  18. sonuç Geriden çalınan zil haricinde her durum koşullanma yaratacaktır Gecikmiş, ize göre daha az denemede koşullanma yaratır

More Related