提高课堂教学效率的必要性

2. 提高课堂教学效率的必要性 • 学生的苦是有期徒刑 • 教师的苦是无期徒刑 • 教学的时间是个常数 • 教学的内容趋向于无穷大

3. 数学新教材的内容与特色 削枝强干，精简更新 循序渐进，灵活可读 纵横联系，强化应用 注重方法，凸现思想

4. 新教材教学中的几个特点 • 注重基本概念 • 侧重基本运算 • 体现基本联系 • 重视数学应用

5. 新教材使用的收获与变化 更新了教学观念，推进了素质教育 深化了教学改革，提高了教学质量 促进教学科研结合，骨干教师成长 学生自学能力提高，创新意识增强 教学设备充实，教学手段改善

6. 新教材中的一些问题与建议 少数地方的合理性尚需推敲 部分教学内容安排还可研讨 教材的弹性和开放性要增强 教师教学用书要进一步充实 适当的配套课外辅助读物 加快高考改革进程

7. 高中检测指导思想 • 对全市新教材的使用进行调控 • 以数学中的三基知识为主体 • 及早为高考准备，考查学生理解, 应用, 分析和综合的能力 • 有意识地逐步考查与同期学生水平相应的创新能力和实践能力

8. 04年6月高一检测概况 (市区) • 参测人数 9330（市区） • 难度系数 原定：0.65 实际: 0.6509 标准差:16.35 区分度:0.33 信度:0.71 合格率:73.4 • 重点学校均分: 75.64 (4013人) • 一般学校均分: 57.13 (5317人)

9. 总体评价 • 高中起步符合实际 • 三基内容大体过关 • 优劣差距依然悬殊 • 校际之间你追我赶

10. 存在问题 • 旧知识内容明显薄弱 • 运算性错误随处可见 • 数学方法欠主动应用 • 题目得分点未能抓住

11. 几处典型的例子 第1题: 判定两函数相同的三要素--- 0.61 第3题: 将某向量绕原点按逆时针方向旋转90度 --- 0.77 第5题: 两人7年只的工资分别成等差和等比--- 0.65 第10题: 由角的正弦为负余弦为正判断半角函数值的大小 --- 0.36 第12题: 关于3个命题真假的判断 --- 0.71 第14题: 关于等比数列前100项和为0求公比--- 0.75 第17题: 关于非零向量的5个命题的判断--- 0.68

12. 信息时代背景下新的教学理念 • 基础与能力---立足点 • 过程与结果---指导观 • 人脑与电脑---新方式 • 方法与思想---发展论

13. 新教育形势下的学习方式 • 是否能将知识内容构建系统网络 • 是否会对典型例题进行举一反三 • 是否能对常见错误接受经验教训 • 是否会在课后自主解决有关问题

14. 新教育形势下的教研方式 ※ 促进教师专业化成长的三个核心要素:教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、专业研究人员的专业引领 ※ 校本教研以新课程改革为导向，以促进每个学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为教研主体，是强调理论指导下的实践性研究。 ※ 教学就是研究 问题就是课题 教研就是培训 成长就是成果

15. 教师要继续学习点心理学---怎样让学习更有效率教师要继续学习点心理学---怎样让学习更有效率 • 心理学博士：作为一个学习者，有不同的学习通道。其中29%的人是视觉学习者；34%是听觉学习者；还有37%是动觉学习者 • 适合自己的才是最好的

16. 课堂教学是教师的主要舞台 教学的知识应该是全面的 教学的方法应该是灵活的 教学应该体现能力的立意 教学应该注重学科内综合

17. 教学高效的关键在提高自身素质---教师自身素质的四大要素教学高效的关键在提高自身素质---教师自身素质的四大要素 • 高尚人格与职业境界 • 教育理论与教育智慧 • 专业知识与综合视野 • 探索创新与风格特色

18. 教学调研中的一些案例 • 小学 --- 轴对称和可能不可能 • 初中 --- 自学实验和七巧板 • 高中 --- 等差数列和切线方程

19. 教学工作要象在赛场上!--- 2004雅典奥运后感 其实我们都在自己的赛场上, 我们每个人都是一个选手, 所以别仅仅成为一个体育的看客, 我们也需要体育精神, 我们也需要超越自己!

20. 预祝 各所学校在新学期中， 有新的突破！