SISTEM PPL

1. SISTEM PPL PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

2. Tujuan Umum Program PPL • Tujuan umum penyelenggaraan program PPL adalah agar peserta/mahasiswa menjadi pendidik profesional yang memiliki seperangkat pengetahuan, sikap dan keterampilan yang dapat menunjang tercapainya penguasaan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional secara utuh.

3. Tujuan Khusus PPL • Melakukan pemantapan kemampuan profesional guru. • Mendemonstrasikan kompetensi dalam merencanakan, melaksanakan, dan menilai hasil pembelajaran. • Melakukan perbaikan pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan potensi peserta didik. • Mendalami karakteristik peserta didik dalam rangka memotivasi belajarnya.

4. Tujuan Khusus PPL (Lanjutan) • Mengidentifikasi permasalahan pembelajaran di kelas dan mengatasi permasalahan pembelajaran tersebut secara individu maupun kelompok. • Menerapkan pembelajaran inovatif yang bertolak dari suatu permasalahan pembelajaran. • Menindaklanjuti hasil penilaian dengan melakukan pembimbingan dan pelatihan peserta didik. • Melakukan penelitian tindakan kelas sebagai upaya mengembangkan profesionalitas guru. • Mendalami kegiatan nonmengajar meliputi: menajemen pendidikan sekolah, dan kegiatan ekstra kurikuler, layanan penanganan kesulitan belajar siswa.

5. Sistem, Prosedur, dan Kegiatan PPL 1. Sistem • PPL menerapkanpendekatansupervisiklinisdantindakanreflektifdenganprinsipberkelanjutan, terstruktur, danrelevan dengan perangkat RPP. • SupervisiKlinisadalahsuatubentukbimbinganprofesional yang diberikankepadapeserta/mahasiswasesuaidengankebutuhan yang dipersepsiolehpesertauntukmeningkatkanprofesionalitas guru.

6. Sistem, Prosedur, dan Kegiatan PPL (Lanjutan) Pelaksanaansupervisiklinisdenganprinsip-prinsipsebagaiberikut: • hubungankolegialdaninteraktif yang sinergisdanterbuka; • pertemuanuntukmusyawarahsecarademokratis; • sasaransupervisiadalahkebutuhandanaspirasipeserta/mahasiswa PPG; • pengkajianbalikanberdasarkan data observasiuntukmemantapkanrencanakegiatanselanjutnya; dan • mengutamakanprakarsadantanggungjawabmahasiswa/peserta.

7. Sistem, Prosedur, dan Kegiatan PPL (Lanjutan) Penempatanpeserta PPL disekolahmitradikoordinasikanolehPelaksana PPG dan Unit Pelaksana PPL LPTK penyelenggara. 2. ProsedurdanKegiatan • Dapatdilakukandengansalah satudariduaalternatif, yaitu: polanonblok dan polablok. • Prosedurdankegiatan PPL denganpola nonblok yang dilaksanakansetiap semester

8. ......n .....n Kampus Sekolah PPL RPP 4 WS RPP 4 PPL RPP 3 WS RPP 3 PPL RPP 2 WS RPP 2 PPL RPP 1 WS RPP 1 PPL POLA NONBLOK

9. Pelaksanaan PPL PolaNonblok Observasidanorientasidisekolahmitra. Workshop RPP I PraktikmengajarterbimbingRPP I di sekolahmitra. Refleksi Praktik Mengajar RPP 1digunakansebagaiidentifikasiperumusanpermasalahanuntuk PTK. Kegiatan 2, 3 dan 4 berulang untuk RPP selanjutnyadanpraktikmengajarmandiri dan pelaksanaan PTK Ujianpraktikmengajardilaksanakandenganrentangwaktuselama 1 minggu—termasuk 1 kali kesempatanujianulangjikatidak lulus.

10. Pelaksanaan PPL PolaBlok Observasidanorientasidisekolah. Praktik mengajar terbimbing di sekolah dan perumusanpermasalahanuntuk PTK. Praktikmengajarmandiridanpelaksanaan PTK. Ujianpraktikmengajardilaksanakandenganrentangwaktuselama 1 minggupadaakhirsemster II—termasuk 1 kali kesempatanujianulangjikatidak lulus.

11. PPL POLA BLOK (36–40 SKS) PPL SEMESTER II WORKSHOP SSP SEMESTER I

12. PPL POLA BLOK (18–20 SKS) KHUSUS PGSD DAN PAUD WORKSHOP SSP PPL

13. PERSYARATANDOSEN PEMBIMBING • Dosen tetap yang memiliki kualifikasi akademik minimal Strata 2 (S2) yang relevan (minimal salah satu jenjang pendidikannya bidang kependidikan). • Diutamakan yang telah lulus program sertifikasi dosen. • Telah mengikuti pelatihan dosen pembimbing PPL PPG yang dilaksanakan oleh LPTK penyelenggara PPG. • Memiliki masa kerja sekurang-kurangnya 5 tahun dengan jabatan fungsional lektor. • Memiliki komitmen yang tinggi diwujudkan dengan menandatangi pernyataan kesediaan melaksanakan tugas dan tanggung jawab sebagai pembimbing.

14. TugasdanTanggungJawabDosenPembimbing • Membimbing dan menilai peserta PPL PPG, baik ketika workshop pembelajaran bidang studi yang mendidik (SSP), kegiatan micro teaching dan peer teaching , maupun ketika pelaksanaan PPL di sekolah mitra. • Bertanggungjawab terhadap semua aktivitas akademik peserta PPL PPG selama masa PPL PPG. • Membimbing peserta PPL PPG (jumlah peserta 3—5 orang). Penentuan jumlah dosen pembimbing diatur oleh Pelaksana PPG dan Unit PPL LPTK penyelenggara. • Menghadiri kegiatan workshop,micro teaching dan peer teaching, dan PPL PPG minimal 80% dari masing-masing kegiatan.

15. Komponen yang Dinilai Dosen Pembimbing dan Guru Pamong • Kemampuan mengemas pembelajaran yang mendidik untuk seluruh kompetensi dasar setiap jenjang kelas. • Aktivitas peserta dalam kegiatan observasi dan orientasi lapangan: • mempersiapkan diri dengan berbagai instrumen yang diperlukan untuk pelaksanaan observasi dan orientasi lapangan, • Berkonsultasi dengan kepala sekolah mitra untuk menentukan sasaran-sasaran dan hasil observasi dan menyusun jadwal kegiatan harian,

16. Aktivitas peserta dalam kegiatan observasi dan orientasi lapangan (Lanjutan): • mengumpulkan dan menganalisis data yang diperlukan dengan: melihat situasi dan kondisi sekolah, seperti kondisi guru, fasilitas sekolah, prosedur penggunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah; mewawancarai kepala sekolah, staf TU, guru bidang studi, guru BK, wali kelas, dan petugas perpustakaan sekolah; mengamati aktivitas siswa di dalam dan di luar kelas; serta aktivitas guru di dalam dan di luar kelas. • Menyusun laporan kegiatan harian disertai dengan bukti-bukti yang relevan. • Mendiskusikan laporan dengan guru pamong dan dosen pembimbing untuk mendapatkan pengarahan dan balikan yang diperlukan. • Melaporkan proses dan hasil kegiatan obeservasi dan orientasi lapangan disertai pembahasan untuk menemukan implikasi-implikasi bagi pengembangan rencana pengemasan/ pembelajaran yang mendidik.

17. Komponen yang Dinilai Dosen Pembimbing dan Guru Pamong (Lanjutan) • Peransertapesertadalampenyusunan RPP awaldan RPP yang telahdirevisiberdasarkanhasilrepleksi, baikdalamworkshop SSP, maupundalampelaksanaan PPL. • Praktikmengajarmencakuppraktikmengajarterbimbingdanpraktikmengajarmandiri.

18. Komponen yang Dinilai Dosen Pembimbing dan Guru Pamong (Lanjutan) • Aspek Personal danSosial(kemampuanmenampilkankepribadiandankemampuan personal dansosialsepertikerjasama, kerajinan, kedisiplinan, tanggungjawab, sopansantunselamapelaksanaan PPL PPG) • Portofolio (sekumpulanperangkat RPP yang telahdisempurnakanselamapraktikmengajar). • Laporan PPL (laporanhasilobservasidanorientasilapangan, praktikperbaikanpembelajaran, penanganankesulitanbelajarsiswadan, hasilpendalamankegiatannonomengajar). • Laporan PTK (memuatrumusanmasalahdantujuan, ketepatancarapemecahanmasalahsecarabersiklus yang digunakan, pembahasanhasilpenelitiandihubungkandenganpustakarelevandanmutakhir, kesimpulandanrekomendasipenelitian).

19. Komponen yang Dinilai Dosen Pembimbing dan Guru Pamong • Peran serta peserta dalam penyusunan perangkatRPP awal dan perangkatRPP yang telah direvisi berdasarkan hasil refleksi baikdalam workshop maupun PPL. • Praktik mengajar Kegiatanpraktikmengajardiawalidenganpraktik mengajar terbimbing dan praktik mengajar mandiri. Penilaian praktik mengajar dilaksanakanpadajenjangkelas yang berbeda, masing-masingjenjangkelas minimal 5 kali. • Aspek Personal dan Sosial Kemampuan peserta PPG dalammenampilkan kepribadian, kemampuan personal, dan sosial, seperti: kerja sama, kerajinan, kedisiplinan, kepedulian, tanggung jawab, sopan santun selama pelaksanaan PPL.

20. Persyaratan Guru Pamong • Guru tetap yang memilikikualifikasiakademik minimal Strata 1 (S1) kependidikan yang relevan. • Telah lulus program sertifikasi guru. • Telahmengikutipelatihan guru pamong PPL PPG yang dilaksanakanoleh LPTK penyelenggara. • Memilikimasakerjasekurang-kurangnya 5 tahun.

21. Tugas dan Tanggung Jawab Guru Pamong • Tugas guru pamong membimbing dan menilai peserta PPL PPG dan bertanggungjawab terhadap semua aktivitas akademik peserta PPL PPG selama masa PPL di sekolah mitra. • Guru pamong membimbing peserta PPL PPG dengan rentangan jumlah peserta yang dibimbing 3—5 orang. Pembagian tugas guru pamong diatur oleh LPTK penyelenggara berkoordinasi dengan sekolah mitra.

22. Strategi/Teknik Pembimbingan • Pembimbingan pengemasan pembelajaran bidangstudi. • Pembimbingan micro teachingdanpeer teachingpembelajaran bidangstudiyang mendidik. • Praktik mengajar bidang studi yang mendidik di sekolah mitra dibimbing oleh guru pamongdandosen pembimbing menggunakan pendekatan supervisi klinis. • Refleksi hasil praktik mengajar dilakukan oleh peserta PPL, secara bersama-sama oleh guru pamongdandosen pembimbing.

23. Tempat dan Waktu Kegiatan PPL • Tempat PPL di sekolah mitra. • Kriteria sekolah mitra: • Sekurang-kurangnya berakreditasi B • Terikat dalam nota kesepahaman antara Diknas Kabupatan/Kota dengan LPTK penyelenggara • Pola kemitraan bersifat kolaboratif. 3. Waktu pelaksanaan PPL pola nonblok adalah 2 semester yang terintegrasi dengan workshop SSP, sedangkan PPL pola blok dilaksanakan pada semster II setelah peserta menyelesaikan workshop SSP pada semester I. Untuk program

24. Tahapan Pelaksanaan PPL 1. Persiapan PPL • Penetapanpeserta • Pendataandanpemetaansekolah • Penetapandosenpembimbing • Koordinasidengansekolahmitra: penetapan guru pamongdanjadwalpelaksanaan • PembekalanDosenPembimbing PPL dan Guru Pamong • Pembekalanpeserta PPL

25. Tahapan Pelaksanaan 2. Pelaksanaan PPL • Penyerahan peserta PPL olehpihak LPTK kesekolahmitra. • pesertamelakukankegiatanobservasidanorientasilapangan, praktikmengajarsebagaiimplementasiperangkat RPP hasilworkshop SSP, danmelaksanakankegiatansekolahnonmengajarmeliputi: menajemenpendidikansekolah, dankegiatanekstrakurikuler, layananpenanganankesulitanbelajarsiswa.

26. Tahapan Pelaksanaan 3. Penilaian PPL • Penilaian dilakukan selama PPL, yang terdiri atas penilaian proses dan akhir dilakukan oleh dosen pembimbing dan guru pamong. Komponen penilaian terdiri atas, praktik-mengajar, kemampuan melakukan tindakan reflektif, dan kemampuan aspek personal dan sosial.

27. Tahapan Pelaksanaan Komponen Penilaian • Penilaian dilakukan oleh guru pamong dan dosen pembimbing yang meliputi: • praktik mengajar, • kegiatan nonmengajar, • kompetensi sosial dan kepribadian, • portofolio, • laporan PPL, dan • laporan PTK. • Seluruh aspek penilaian menggunakan instrumen penilaian beserta rubrik.

28. Aspek dan Bobot Penilaian Akhir PPL

29. Kriteria Kelulusan Peserta yang hasil evaluasinya masih berada di bawah kriteria minimal diberi kesempatan latihan tambahan sampai berhasil mencapai nilai minimal. • Kriteria kelulusan PPL minimal B

30. TERIMA KASIH