【 藝 】 起生活 藝術與人文教學實例分享與研發

1. 【藝】起生活藝術與人文教學實例分享與研發 京伶的學習檔案 〈anatolia33〉 K12數位學校 http://ds.k12.edu.tw Lin

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3. 目錄 • 課程內容與介紹 • 教學進度表 • 議題討論 • 面授心得 • 研習感想 Lin

4. 課程內容與介紹-1 • 隸屬領域：藝術與人文 • 課程時數：45小時 • 指導教授及開課團隊： 黃鵬仁 高雄市莒光國小 吳佩蓉 高雄市瑞豐國小 溫金埕 屏東縣東興國小 林靜芸 屏東縣東興國小 謝佩妏 屏東縣東興國小 郭和淳 屏東縣東港國中 陳禾祥 屏東縣東港國中 王惇瑩 屏東縣東港國中 Lin

5. 課程內容與介紹-2 • 開課理念： • 從生活出發尋找藝術教學素材與課程 生活中皆關懷 生活中皆感動 生活中皆尊重 生活中皆素材 生活中皆課程 生活中皆驚奇 生活中皆啟發 生活中--------- • 人文的培養當然重要、技法的學習亦不偏廢 Lin

6. 課程內容與介紹-3 • 學習目標： 一、留意生活周遭常見的視覺、音樂、表演、綜合藝術 的表現形式並培養鑑賞能力。 二、探索生活藝術的內涵，提升人文素養。 三、以生活為出發點設計多元而有趣的課程實例分享， 以引起教師共鳴，進而類化運用於自己的課程中， 引發學生學習興趣。 四、將創作活動實踐於日常生活中---生活即藝術，藝術 即生活。 五、藉由網路互動學習機制激發教師創意教學。 Lin

7. 課程內容與介紹-4 • 授課對象： • 以幼稚園及國中、小學教師為主，亦歡迎有興趣的人士加入我們的行列。 • 線上討論時間： • 星期四21:30-22:30 Lin

8. 教學進度表 Lin

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12. 議題討論 Lin

13. 議題 開始討論日期 結束討論日期 1 有關K12數位學校 2004-10-06 9999-12-31 2 自我介紹 2004-09-20 9999-12-31 3 搶救校園 2004-09-28 9999-12-31 4 這不是肯德基! 2004-10-03 9999-12-31 5 可以這樣玩ㄇㄟˋ 2004-10-10 9999-12-31 6 音樂大集合 2004-10-17 9999-12-31 7 逆向行駛 2004-10-25 2005-12-31 8 聲音與模仿 2004-10-31 2005-12-31 9 偶戲大觀園 2004-11-15 9999-12-31 10 創意生活表演家 2004-11-27 9999-12-31 Lin

14. 議題 開始討論日期 結束討論日期 11 1002面授心得 2004-10-07 9999-12-31 12 1106面授心得 2004-11-06 9999-12-31 13 線上討論精華版 2004-09-30 9999-12-31 14 K12大網咖 2004-09-20 9999-12-31 15 藝文大搜查 2004-09-20 9999-12-31 16 【藝】起齋 2004-09-28 9999-12-31 17 分組留言版 2004-10-25 9999-12-31 Lin

15. 線上討論-精華版 Lin

16. 裝置難不難？-0930 有計畫的裝飾就是裝置 例：壁畫、地景藝術 Lin

17. 認識裝置不難!但是如何融入課程? • 一、欣賞!欣賞導入創作! 例：導覽策略 模仿創作〈名畫仿作〉 看圖說故事(畫、作品) 將名畫「動」起來(表演) Lin

18. 裝置藝術如何欣賞?如何引導欣賞?-1 • 左看右看東看西看，總之必須吸引人去看 一、材質 看一看!摸一摸!嚐一嚐!聽一聽! 二、形式 從各種不同的角度探討作品形式 三、功能〈為什麼擺在那裡?有什麼作用? 〉 四、作者創作歷程作者為什麼要這樣創作？創作的 理念過程如何？ Lin

19. 裝置藝術如何欣賞?如何引導欣賞?-2 五、您對作品的感覺(觀感) 如何引導小朋友做更具體的觀感? 例：簡單的具體說法：例如我不喜歡紅色，因為我 怕的紅色~ 先引導學生說出具體的欣賞觀感，再由老師歸納， 或整體歸納，學生比較容易有深刻的印象 以上五點：不管觀賞平面創作或立體造型，都是欣賞做 重要的程序。 Lin

20. 台灣招牌亂不亂？-1007 Lin

21. 台灣招牌的亂象？ • 台灣招牌各家比字大 圖像缺缺 • 每家都怕自己的招牌被遮住，所以越做越大 Lin

22. 社區強制招牌統一以改善市容，你覺得有比較美嗎?社區強制招牌統一以改善市容，你覺得有比較美嗎? • 不一定 大部分的統一規格是長方形，但規劃缺少創意。可多一點藝術的成分或地方特色 統一式的招牌會有呆板的感覺，如果我是商家會覺得有所限制 如果沒有招牌是否會更好?各家商店利用櫥窗或其他方式，也可以吸引客人 • 一致性的規畫，不見得要一致性的「形狀和高度」 Lin

23. 有沒有招牌是活動的? • 有 例：電子花燈 百貨公司整點的報時 理髮廳的旋轉燈 搖珍珠奶茶的娃娃 Lin

24. 國外城市的商店招牌設置，有哪些可作為國內的參考?國外城市的商店招牌設置，有哪些可作為國內的參考? • 國外很多都強調形象...招牌的「文字訴求」較少 • 國內好像會比較注重「文字」 以圖像做為廣告比文字要來的好 例：餉潭也有「大芒果」，最有名的玉井，到了就 會先看到芒果 台三線里港九如一帶，就跟林邊枋寮一樣，先 看到蓮霧 Lin

25. 你覺得招牌一定要是文字訴求嗎?圖像呢?又哪種店可用哪種圖像象徵?你覺得招牌一定要是文字訴求嗎?圖像呢?又哪種店可用哪種圖像象徵? • 不一定 例：褲子大王 Lin

26. 設計的創意，有了創意，但如果要統一，如何做?設計的創意，有了創意，但如果要統一，如何做? • 招牌的訴求不一定會是文字，但也不一定要刻意，可以從色系、招牌的形狀或大小 Lin

27. 如果你是縣市鄉鎮長,你有解決台灣招牌亂象的方法嗎?如果你是縣市鄉鎮長,你有解決台灣招牌亂象的方法嗎? • 將藝術教育融入生活。例：小時候的藝術教育 配合地方特色 Lin

28. 廣告印象深不深？-1014 Lin

29. 平面廣告中，有什麼強調視覺刺激或其他手法讓你印象深刻的?平面廣告中，有什麼強調視覺刺激或其他手法讓你印象深刻的? • 例：廣告宣傳單、報章雜誌、電影刊版、高速公路的大刊版 • 利用誇張的圖像、聳動的文字 例：立委選舉-用藍綠的酒來突顯無黨的乾淨 蘋果日報-在台灣創刊用了火辣身材的鍾麗堤和一堆蘋果 褲子大王-再大的鳥都裝的下 模特兒美容院挂一塊廣告牌：「請不要同剛剛走出本院 的女人調情，她或許就是你的外祖母。」 Lin

30. 影視廣告中，有什麼強調視聽刺激或其他手法讓你印象深刻的?影視廣告中，有什麼強調視聽刺激或其他手法讓你印象深刻的? • 例：電視牆 幽默、有故事性、反向的「印象」、好記歌兒、奇特 的創意 例：曼陀珠-鞋跟廣告 孟姜女哭倒長城 「唐先生、唐太太」-ebay 拍賣網 京都念慈安枇杷膏〈乾脆沒聲音〉 Qoo-果汁、台灣人壽-阿龍、喬治和瑪莉-現金卡 波爾茶、dabble A 影印紙的廣告、思迪麥的廣告 Lin

31. 如果你是導演或有人找你拍廣告,你覺得你適合拍哪一類型的廣告?如果你是導演或有人找你拍廣告,你覺得你適合拍哪一類型的廣告? • 鑽石廣告─因為現實生活不會發生 過過癮也好 • 婚紗─很喜歡穿 • 洗面乳─臉很圓 • 餐廳─很喜歡吃，尤其是甜點 Lin

32. 有什麼廣告詞讓你為之xx---，印象深刻的？ • 有創意、簡潔好記，讓消費者琅琅上口、反覆之美、有故事分段的廣告，調足人胃口、特殊手勢 例：貓在鋼琴上昏倒了─思迪麥口香糖 在忙也要和你喝杯咖啡 大罐的吃卡久─醬油廣告 老ㄟ...明天吃素─大茂黑瓜 只溶你口不溶你手─mm巧克力 只要我喜歡,有什麼不可以!! 你在看我嗎？你可以再靠近一點 ─ SKII 達美樂，打了沒? 28825252 六分鐘護一生 Lin

33. 環保素材不環保？-1021 教幼稚園的時候.常常收集點心的布丁杯.果凍盒.牛奶瓶.教孩子們做些好玩的東西.可是後來常聽到孩子們跟我抱怨.媽媽都把我的作品當垃圾丟掉了-環保作品最好兼具美觀和實用性才具有保存的價值 Lin

34. 說說大家對環保素材的定義，只限於資源回收品嗎?說說大家對環保素材的定義，只限於資源回收品嗎? • 只要可重複利用都可以算環保材，只要可以在利用的“垃圾”都應該算 • 回收再利用、重複使用、永續利用，都是環保的範圍 Lin

35. 環保素材的再創作有哪些形式?小朋友適合做哪些?環保素材的再創作有哪些形式?小朋友適合做哪些? • 玩具：寶特瓶來做火箭或飛機、竹槍、、空紙盒要做車子、棉手套可以作成玩偶 • 裝飾品：養樂多的瓶子跟一些吸管結合來做成門簾、拿廣告紙摺成紙鶴..串成一串...很多串就變成門簾、玻璃瓶拿來彩繪 • 實用性：光碟片拿來做杯墊、寶特瓶變花瓶 Lin

36. 環保素材除了視覺藝術的應用外,音樂和表演可以怎麼做?環保素材除了視覺藝術的應用外,音樂和表演可以怎麼做? • 克難的節奏樂隊寶特瓶加入一些豆子可變沙玲 剝皮椰子的殼可以用來美術課彩繪 • 環保樂器?環保道具? 朱宗慶的打擊樂就有用洗衣板，廚房的鍋碗瓢盆演奏蔬菜演奏，壞掉的掃把、拖把柄，當笛子，用自己的身體及聲音來玩節奏遊戲，是最環保的 Lin

37. 環保素材的再創作會造成二次污染嗎？如何解決？環保素材的再創作會造成二次污染嗎？如何解決？ • 多少還是會 • 用環保素材,建議少用資源回收材料，且以實用為主 Lin

38. 小星小星我愛您！-1028 Lin

39. 我們常用什麼樣的「聲音」，描述一些動作，或是一件事情？我們常用什麼樣的「聲音」，描述一些動作，或是一件事情？ • 在肢體動作、聲音表情、視覺圖像，都可以來設計「指定」學生做特定的事~像一聲是立正、二聲是坐下、，急促的三聲是什麼，而在於教學上運用的設計很多的聲音都被類化了，因此很多聲音都有特定的「意義」 例：噓噓--尿尿聲、叮咚--答對問題 Lin

40. 常見的哪些動作及聲音，容易讓學生「誤會」，容易製造笑果？常見的哪些動作及聲音，容易讓學生「誤會」，容易製造笑果？ • 敎學生手指歌時敎到中指頭一邊帶動作結果學生就一直笑 這個動作蠻敏感的 Lin

41. 大家都去哪裡找這些「聲音」「影片」素材的~大家都去哪裡找這些「聲音」「影片」素材的~ • 趙自強-魔法學校基礎初級、中級-幼獅出版，如果兒童劇團 • 策劃的自己拍、各大唱片行、網路下載 Lin

42. 反反覆覆話兒歌-1104 Lin

43. 兒歌為什麼反反覆覆？ • 兒歌最常用反覆 • 兒童記憶廣度不大，反覆的旋律能幫助記憶，適合孩子發展能力 • 有趣的歌詞能吸引小朋友，容易朗朗上口 • 反覆，符合美的原理原則 • 抱小孩搖啊搖是一種重複，所以配上重複的兒歌 • 反覆的押韻符合幼兒心理發展特質，就像學說話重疊字開始，吃吃飯、喝喝水 • 孩子在學齡階段，若太複雜的歌詞不容易記，降低學習慾望例：摸摸塔囉桑(桃太郎) Lin

44. 像「搖囝仔歌」等等類似的曲子，哪一些容易讓我們帶入遊戲和律動？像「搖囝仔歌」等等類似的曲子，哪一些容易讓我們帶入遊戲和律動？ • 節奏穩定而明確的都可以 • 強調原則 例：造飛機、手指搖的歌、捕魚歌、兩隻老虎、魚兒 水中游、小皮球(跳繩) 火車快飛 荷花荷花幾月 開、台語的 一抱米香 二炒韭菜 三嗆嗆滾 Lin

45. 應該說舉例帶入何種遊戲？ • 念謠式的有許多故事，可讓高年級的自創動作 • 歌詞少，可用來改編歌詞 • 可重兒歌裡認識一些語詞 例：頭耳肩膀膝腳趾---可做體操，順便認識器官 火車過山洞 手指謠---手指能做動作 倫敦鐵橋垮下來---過山洞抓人 一角兩角三角形---兩手互拍 炒蘿蔔 炒蘿蔔 切切切 Lin

46. 哪些兒歌是一段式、二段式的歌曲，如何分辨？-1哪些兒歌是一段式、二段式的歌曲，如何分辨？-1 • 樂曲形式及曲式 • 很多兒歌是沒有段的自由形式 • 基本上一段是指八小節，在其中通常就有反覆 • 大部分的兒歌是兩段式，也就是AB或ABA 例：(A)讀你千遍也不厭倦 讀你的感覺像三月 浪漫的 季節 醉人的詩篇 唔...---然後在一次....這 就是一段 Lin

47. 哪些兒歌是一段式、二段式的歌曲，如何分辨？-2哪些兒歌是一段式、二段式的歌曲，如何分辨？-2 • 兩隻老虎---兩段式(兩隻老虎*2 跑的快*2---第一段) 小星星的曲式是ABA 小甜甜 旋律本身在一半就變形了，所以是變相的反覆 捉泥鰍---兩段式 (A池塘的水滿了 雨也停了 田邊的稀泥裡到處是泥鰍 天天我等著你 等著你捉泥鰍B大哥哥好不好 咱們去捉泥鰍B小牛的哥哥帶她去捉泥鰍) Lin

48. 校園民歌是四、五年級生的老相好，有哪些較容易歌曲「加動作」，玩律動？校園民歌是四、五年級生的老相好，有哪些較容易歌曲「加動作」，玩律動？ • 魚兒水中游 今山古道 第一支舞 風中的早晨 蘭花草 Lin

49. 還有什麼可以運用在視覺？？ • 快樂天堂很有視覺的感覺～ 大象長長的鼻子正昂揚 全世界都舉起了希望 孔雀旋轉著碧麗輝煌 沒有人能夠永遠沮喪 河馬張開口吞掉了水草 煩惱都裝進牠的大肚量 老鷹帶領著我們飛翔 更高更遠更需要夢想 告訴你一個神秘的地方 一個孩子們的快樂天堂 跟人間一樣的忙碌擾攘 有哭有笑　 當然也會有悲傷 我們擁有同樣的陽光 Lin

50. 聲聲入耳-1111 Lin