两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

1. 猜一猜 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 林黛玉 肌骨莹润,举止娴雅。唇不点而红,眉不画而翠,脸若银盆,眼如水杏。 薛宝 钗

2. 巧用修辞 靓化语言

3. １、 体会一下修辞在文学作品中的妙处 说一说

4. 　　请比较以下两组句子，体会各自的表达方式和表达效果　　请比较以下两组句子，体会各自的表达方式和表达效果 ①、每一朵花盛开着, 绽放着。 ②、每一朵盛开的花 ，像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱；船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

5. ③、山坡上有些小村庄，小村庄的房顶上有点雪。③、山坡上有些小村庄，小村庄的房顶上有点雪。 ④ 、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪 。

6. 写一写 看下面的句子，改写它，要求使用比喻的修辞，把孩子的“又脏又瘦”与“又白又胖”具体描写出来 ㈠巧用比喻 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。

7. 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象刚刚烧过的树杆，又脏又瘦，人家带的孩子就象大雪天里堆出的雪娃娃，又白又胖。 你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。

8. 看看同学们的比喻句 ①、轻轻一摇，桂花像小雨点纷纷落在地上。 ——七（3）班　陶小燕 ②、好书是心灵的窗口，让我尽情眺望窗外那丰富多彩的世界。——七（2）班　张敏 生动形象地写出了桂花落下时的形态，小而多，细而密。 　　形象地写出了好书的作用之一——开阔视野。写出了小作者对书的喜爱。

9. 但是也有这样的比喻： 　　　①我的爸爸嘴唇红红的，眉毛尖尖的，脸尖尖的，好象一把刀一样。——某同学 　　　②凉凉的秋风吹在脸上，像刀割一样。 　　　③秋天像一种药，把成天在稻谷上的虫一扫而光。　　　　　　　　　　　　——某同学 把“爸爸”描写得尖嘴猴腮，给人感觉不好。 　　“凉凉的秋风”像“刀”，不太恰当，比喻要求相 似，但不能太夸张； 　　“秋天”像“药”，也不太恰当，感情色彩不对。

10. ㈡巧用拟人 尝试改写第①句或第②句，要求使用拟人的修辞。 ① 、风儿吹着大地 。 ② 、秋天来了，又走了。

11. 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 　　 秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，又悄无声息地走开。

12. 看看同学们的拟人句。 ①、高粱为自己的美妙人生而感到骄傲，于是涨红了脸。——七（2）班　潘春霞 ②、秋天，沉睡了好几个月的菊花，终于睁开了惺忪的睡眼。——七（3）班屠陈琳 　　生动形象地写出了高粱的颜色，并表达了 作者的欣喜之情。 生动地写出了菊花初开时的情态。

13. 但是也有这样的拟人： 洪水猛冲过来，它们跳着舞，唱着歌，把好端端的堤坝冲跨了。 　　拟人，所表达的感情必须符合所描写环境气氛。“堤坝冲跨了”，还有什么好心情，显然和洪水“跳着舞，唱着歌”的欢快情景不协调。 可以改为：洪水猛冲过来，它们张牙舞爪，把好端端的堤坝冲跨了。

14. ㈢、写写身边熟悉的人或景。 　　　要求一：运用比喻或拟人。 　　　要求二：让同学猜得出你写得是什么人，什么景。

15. 四、作业布置 　　 将当堂作业整理修改，写在练习簿上．

16. 再 　 见 Good-bye