1 / 26

Versenyképes Gazdaság – Versenyképes Szakképzés

Kompetencia. Végzettség. Versenyképes Gazdaság – Versenyképes Szakképzés A korszerűsített OKJ és az átdolgozott szakképesítések bevezetése. Az eddigi rendszer működőképességének és teljesítőképességének bemutatása. Lemorzsolódás és szakmaelhagyás figyelembe vétele egy képzeletbeli eset.

ohio
Download Presentation

Versenyképes Gazdaság – Versenyképes Szakképzés

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kompetencia Végzettség Versenyképes Gazdaság – Versenyképes Szakképzés A korszerűsített OKJ és az átdolgozott szakképesítések bevezetése

  2. Az eddigi rendszer működőképességének és teljesítőképességének bemutatása

  3. Lemorzsolódás és szakmaelhagyás figyelembe vételeegy képzeletbeli eset Beiskolázott tanulók: 100 fő Lemorzsolódás: 30 fő Szakiskolát elvégzők: 70 fő Szakmájukban 9 hónap múlva elhelyezkedők: 21 fő MKIK GVI felmérés alapján 2010.

  4. Forrás: KSH

  5. Az általános iskolából, illetve azt követően kimaradók számaránya: 14-19 év a legkritikusabb! • 2002-2010 között általános iskolába járók száma: • 112 000-108 000, lemorzsolódás 4 ezer fő (3,6 %) • 2010-ben a 19 évet betöltött korosztály létszáma: • 127 ezer fő • ebből 31 ezer főnek 8 osztályos vagy • alacsonyabb iskolai végzettsége volt (24,7%)

  6. A Kormány−Kamara szakképzési keretmegállapodása 125 szakmában: 2010. november 11. • Szakmai és vizsgakövetelmények gondozása, karbantartása • Központi programok felülvizsgálata • Szakmai vizsgák vizsgatételeinek, azok értékelési útmutatójának kidolgozása • Szakmai záróvizsgára vizsgaelnöki delegálás • Szintvizsgák szervezése, koordinálása • SZKTV, WorldSkills, EuroSkills szakmai versenyek szervezése • Közreműködés a pályaválasztási és tanácsadási rendszerben

  7. Fő aktivitási területek • 1. Gyakorlati óraszámok növelése, a gazdálkodóknál folyó gyakorlati képzés szerepének jelentős növelése, a magyar szakképzés gyakorlatorientáltságának fokozása • 2. A szakmai záróvizsgáztatásban a szakma elsajátításához tartozó kulcskompetenciák értékelésének és mérésének előtérbe helyezése, szakmai záróvizsga idejének csökkentése • 3. Az OKJ rendszer egyszerűsítése, ésszerűsítése olyan formában, hogy a felhasználói szféra számára átlátható, használatra alkalmas legyen. A szakmai tartalmak modernizálása, új technikák, eljárások beépítése a követelményrendszerbe • 4. A gazdálkodó szervezetek érdekeltségének és képzési hajlandóságának növelése a tanulók gyakorlati képzésében. Szakképzés vonzerejének növelése, a munka világába történő átmenet erősítése. Tanulók és gazdálkodó számának növelése

  8. Szakmai fejlesztőmunka eredményei • Gyakorlati óraszámok 50%-os növelése, a gazdasági igények szerinti tartalom, nyári gyakorlat óraszámának növelése • Szakmai záróvizsga idejének csökkentése: maximum 2 nap; maximum 4 vizsgafeladat/modul • Modulok számának korlátozása: maximum 6 modul/szakképesítés • Szakmai tartalomfejlesztés: új technikák, technológiák beépítése Modulok tartalmában való duplikációk, átfedések megszüntetése • Kompetenciák számának csökkentése, szakmai kulcs- és cselekvési kompetenciák hangsúlyozása • Új központiprogram-struktúra: helyi tantervi részletességgel való kidolgozás

  9. Országos konzultációs fórumrendszer • Partnerek bevonása, megnyerése • Gazdaság közvetlen részvétele: 180 fejlesztő szakértő • Érdemi beleszólás lehetősége: 40 szakmai szervezet • 4 ezer gazdálkodó, 660 szakképző iskola véleménye Az ISZIIR interaktív fóruma: http://www.isziir.hu/_frontend/index.php?module=forum&pager_limit=&order=&turn=&page=1 Az MKIK által kifejlesztett szakképesítések: szvk-k, központi programok elérhetők voltak 2011. április 28-tól http://www.mkik.hu/index.php?id=5036

  10. A korszerűsített OKJ és az átdolgozott szakképesítések jogszabályi bevezetése 2011. április 28. 48 szakképesítés átdolgozott szakmai és vizsga-követelményének, valamint központi programjának átadása a Nemzetgazdasági Minisztérium részére 2011. július 18. 133/2011. (VII. 18.) Korm. rendelet − új OKJ (hatályos 2011. VII. 26-tól) 2011. augusztus 25. 32/2011. (VIII. 25.) NGM rendelet az új szakmai és vizsgakövetelményekről (hatályos 2011. VIII. 28-tól)

  11. A korszerűsített OKJ és az átdolgozott szakképesítések Régi Új 48 szakképesítés 46 szakképesítés 3-as szintű 35 db 5-ös szintű 13 db 3-as szintű 34 db 5-ös szintű 12 db Megszüntetésre , illetve beépítésre került 5 db Új szakképesítés 2 db

  12. A korszerűsített OKJ és az átdolgozott szakképesítések jogszabályi bevezetése 4 féle képzési lehetőség 2011. szeptember 1-től: Előrehozott (3 éves ): új szvk szerint régi szvk szerint 2+2 formában : új szvk szerint régi szvk szerint Iskolarendszerben összesen 28 szakképesítésben

  13. A korszerűsített OKJ és az átdolgozott szakképesítések jogszabályi bevezetése • 2 féle képzési lehetőség 2011. szeptember 1-től: • 12 szakképesítésben érettségire épülő: • új szvk szerint • régi szvk szerint • Felnőttképzésben 6 szakképesítés

  14. Az előrehozott szakmunkásképzés • Semmi mással nem pótolható jelentősége van az idejekorán elkezdett szakmatanulásnak • Tudomásul kell venni, hogy nincs lehetőség valamennyi műveltségi terület összes fejlesztési célját egy időben biztosító programok alkalmazására • Azok a tanulók, akik nem szeretnének sokat az iskolapadban ülni, a szakiskolát választják • Munkatevékenységbe ágyazott szakképzés pedagógiai modelljének megalkotása. A képzés középpontjába a szakmai cselekvőképességet kell állítani

  15. Az előrehozott szakmunkásképzés • A 14 éves korosztály rendkívül fogékony a cselekvésközpontú feladatokra, valós gyakorlati tevékenységekre épülő pedagógiára. Jelentős rétegeket vesztett el a 9-10 osztály bevezetésével a magyar szakképzés, ezzel a magyar munkaerőpiac. • Egyre nehezebb éles határvonalat húzni a szakmai elmélet és gyakorlat között. A szakmai elmélet jelentős változáson ment át, gyakorlatorientáltabb lett.Az elmélet arra koncentrál, hogy megtanítsa a gyakorlati végrehajtáshoz szükséges lépéseket. • A duális képzés élő környezetben szocializálja a tanulót, a tanuló megtanulja, hogyan működik a valós gazdaság, gondolkodásában erősödik a cselekvőképesség. Megtanulja, hogy cselekedeteiért felelősséget kell vállalnia.

  16. Lényegét tekintve vállalati képzés, amelyet az iskolai képzés egészít ki A tanulót a cég veszi fel! 480 óra évente az iskolában: 320 óra szakmai 160 óra közismereti Minél több idő eltöltése az üzemben

  17. A német és a magyar duális szakmunkásképzés • Magyar • fele részben vállalati • gyakorlati óraszám 1900 óra • tanulói és munkaviszony • tanulószerződés 55% • 180 tanítási-munkanap / év • szakmai elmélet iskolában • 8 osztályos általános iskola • közismereti óraszám 960 • moduláris képzési rendszer • gazdaság: szakképzési adó • Német • döntően vállalati képzés • gyakorlati óraszám 4000 óra • munkaviszony a meghatározó • tanulószerződés 90-95% • 210 tanítási-munkanap / év • szakmai elmélet vállalatnál • 9 osztályos általános iskola • közismereti óraszám 480 • egységes szakmakép • gazdaság önfinanszírozó

  18. Teljes képzési idő: 3552 óra/3 év 27% 73%

  19. A kamara által kifejlesztett tanügyi dokumentumok bevezetésének előnyei • Iskolák és a vállalkozások közötti kapcsolat erősítése • Lemorzsolódás csökkenése, tanulók jobb elhelyezkedése • Nem lesz több éven keresztül párhuzamos képzési forma • Kevesebb modul, egyszerűbb a „tantárgyiasítás”: (46 szakmában 271-ról 203-ra csökkent a modulok száma) • Gyakorlatorientált, felhasználóbarát központi programok

  20. Gazdálkodók érdekeltségének növelése a gyakorlati képzésben Cél: gazdálkodók számának növelése 9 ezerről 20 ezerre Eszközök: • Adminisztratív terhek csökkentése • Egyszerűbb finanszírozási rendszer • Törvényi szabályozás módosítása

  21. A képzési hajlandóságot leginkább befolyásoló tényezők a jelenleg képzők körében bonyolult, időigényes adminisztráció éves visszatérítés esetén jelentős az előfinanszírozás költségeink nem térülnek meg alacsony a gyakorlati órák száma sok a munkafegyelmi probléma a tanulók elméleti és gyakorlati előképzettsége nem megfelelő sok a tanulói hiányzás az átalánydíjas elszámolás esetén alacsony az elszámolható összeg nincs elég tanuló MKIK felmérés 2011.

  22. A finanszírozási rendszer átalakítása • Egy alapnormatíva • Differenciálás a következők szerint: • Gyakorlat−elmélet aránya • Anyagigényesség • Eszközigényesség • Oktatóigényesség • Hiány-szakképesítés • Továbbra is tételes • 20−50% elszámolhatóság • Adómentesség • Kötelező emelés eltörlése • Félévente módosítható Elszámolható költségek Tanulók pénzbeli juttatásai

  23. Köszönöm a figyelmet! Az előadás elérhető: www.mkik.hu

More Related