矛盾是事物发展的源泉和动力

1. 第九课 唯物辩证法的实质和核心 矛盾是事物发展的源泉和动力

2. ＝ 逻辑矛盾 对立 统一 1、同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 （1）矛盾双方相互依赖，一方以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 （2）矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。 一、矛 盾 辩证矛盾 二、矛盾的基本属性：同一性和斗争性 2、斗争性：指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。

3. 实时操练 1、下列体现了矛盾观点的有（ ） ①金无足赤，人无完人 ②刻舟求剑 ③夜郎自大，目中无人 ④祸兮福之所倚 A ① ③ B ① ④ C ② ③ D ① ②

4. 实时操练 "没有无义务的权利,也没有无权利的义务" ——马克思 请用矛盾的观点分析上述名言？ 权利与义务是对立统一的。①二者是对立的，权利与义务有区别。②二者又是统一的，相互依存的。 矛盾就是对立统一

5. A 、矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。” ——老子 “祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” 矛盾的同一性

6. 塞翁失马焉知非福 B、矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。

7. B、矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。B、矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。 矛盾的同一性

8. 实时操练 下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（ ） A.不见高山，不显平川 B.积劳成疾 C. 量体裁衣 D.因材施教 《孙子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而后生”。这一观点表明（ ） A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的 B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的 C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的 D.矛盾的斗争性寓于同一性之中 矛盾的同一性

9. 2、矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。2、矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。 生物体的新陈代谢 －－生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。 资本主义社会 －－在资本主义社会里，资产阶级是统治者、剥削者，而无产阶级是被统治者、被剥削者，两者地位和利益是相互对立的。

10. 议一议 我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？ 攻与守 • 足球比赛中的 • 学习过程中的 • 自身存在的 • 社会生活中的 • 自然界中的 苦与乐、成功与失败 缺点与优点 美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平 排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力

11. 想一想 哲学所讲的“斗争”=暴力冲突=阶级斗争=同学分歧？ 它与这些斗争有何关系？ 哲学所讲的“斗争性” 生活中所说的“斗争” 包括一切差异和对立 仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式 矛盾的斗争性

12. 区别 3、矛盾同一性与斗争性的关系 联系 A. 同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。 史伯说：“和实生物，同则不继” 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。” —不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。 强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。 —君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。 强调同一以差别和对立为前提。 上述名言包含什么哲学道理？ 矛盾同一性与斗争性的关系

13. B、斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中。B、斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中。 合作探究 资产阶级与无产阶级共同存在于资本主义生产方式之中，两者之间是剥削与被剥削的关系，其利益要求是相互排斥的； 而无产阶级与奴隶主阶级之间没有依存关系，因此也就谈不上他们之间的相互排斥与斗争。 C、矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。 矛盾同一性与斗争性的关系

14. 合作探究 从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。 1、为什么“他们的理想只能是一种空想” ？ 2、我们应如何对待现实生活存在的矛盾？

15. （二）矛盾的普遍性和特殊性 1.矛盾的普遍性 （1）原理：事事有矛盾; 时时有矛盾。 （2）方法论：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。所以我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决问题。 坚持“两分法”

16. 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 矛盾的普遍性和特殊性 苏轼

17. 具体问题具体分析 方法论 2.矛盾的特殊性 （1）原理(含义)：矛盾的特殊性，是指矛盾着的 事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）特殊性的三种情形： ①不同事物有不同的矛盾（区别不同事物） ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾（区别不同过程和不同阶段） ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的双方也各有其特殊性。

18. ①不同事物有不同的矛盾（区别不同事物） ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的双方也各有其特殊性。

19. 带领我们强起来 带领我们富起来 带领我们站起来 在共产党的领导下,中国不同时代存在不同的矛盾。

20. 个性 天地间没有两片完全相同的树叶。 天地间没有两片完全不同的树叶。 共性

21. 特殊性与普遍性相互联结。 一方面，普遍性离不开特殊性。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性。 另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 共性 个性 个性

22. 寓 于 共性 个性 苹果 水果 水蜜桃 寓于 菠萝

23. 个性 离不开 共性 共性：含果酸，糖类，多汁。。。

24. 白马非马 六国时，赵人公孙龙善辩。据说，他有一次骑马过关，关吏说：“马不准过。”公孙龙回答说：“我骑的是白马，白马非马”。说着就连马一起过去了。 想一想 公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？

25. 1.“量体裁衣”、“对症下药”、“因地制宜”、“一把钥匙开一把锁”符合唯物辨证法的下述原理( ) A 矛盾普遍性原理 B 物质决定意识原理 C 矛盾特殊性原理 D 具体问题具体分析原理 C

26. “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。” ——彭端淑《为学》 结合材料，谈谈我们可以得到哪些启示？ （1）“为之”与“不为”，是人们办事难易矛盾双方能否相互转化的条件。同样，“学之”与“不学”，是学习过程中的难易矛盾相互转化的条件。 （2）凡是与人的行为紧密相关的矛盾，要使矛盾双方转化，必须通过人的活动创造必要的条件。 矛盾的同一性