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繪本融入生活課程教學實作設計

繪本融入生活課程教學實作設計. 繪本資料來源. 新竹縣線上閱讀網站 - Magv 童書館 作 者 ： 張秋生 繪者：林美華 編者：謝宛庭 出版社：幼福 出版日期： 2009 年 01 月 09 日 語言： 繁體中文 ISBN ： 9789577479822. 「森林裡的紅鬼和藍鬼」可配 合的生活課程主題 1 . 我和朋友 2 . 我長大了 3. 感謝幫助我的人. 繪本故事呼應生活課程的能力指標. 一 、 探索與體驗 1-1 以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。 二 、理解與欣賞

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  1. 繪本融入生活課程教學實作設計

  2. 繪本資料來源 新竹縣線上閱讀網站-Magv童書館 作者：張秋生 繪者：林美華 編者：謝宛庭 出版社：幼福 出版日期：2009年01月09日 語言：繁體中文ISBN：9789577479822

  3. 「森林裡的紅鬼和藍鬼」可配合的生活課程主題「森林裡的紅鬼和藍鬼」可配合的生活課程主題 • 1.我和朋友 • 2.我長大了 • 3.感謝幫助我的人

  4. 繪本故事呼應生活課程的能力指標 一、探索與體驗 1-1以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。 二、理解與欣賞 2-3 察覺不同人、不同生物、不同文化各具特色，理解並尊重其歧異性，欣賞其長處。 三、表現與運用 3-2 練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、增加生活的趣味。 四、溝通與合作 4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 4-2 學習體會他人的立場、體諒別人，並與人和諧相處。

  5. 貓最害怕的是什麼？ • 小朋友，你最怕的是什麼？ (4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。)

  6. 故事中貓的個性如何？ • 故事中的貓和你生活中所認識的貓，有什麼不同？(2-3 察覺不同人、不同生物、不同文化各具特色，理解並尊重其歧異性，欣賞其長處。)

  7. 貓所看到一閃一閃的亮光是什麼？ • 故事可能是發生在哪個季節？ (1-1以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。)

  8. 貓和熊為什麼要扮鬼？(3-2 練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、增加生活的趣味。)

  9. 猜猜看，接下來發生了什麼事？

  10. 膽小貓、大膽熊看到了鬼，可能有什麼反應？

  11. 紅鬼喜歡吃什麼？ • 藍鬼喜歡吃什麼？

  12. 貓和熊怎麼發現彼此的身份？(2-3 察覺不同人、不同生物、不同文化各具特色，理解並尊重其歧異性，欣賞其長處。)

  13. 如果你是故事中的熊，你會怎麼幫助膽小的貓？(4-2 學習體會他人的立場、體諒別人，並與人和諧相處。) • 說一說你幫助別人的經驗和感受。(4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。) • 接受別人的幫助，你會用什麼方式表達謝意？(4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。)

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