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資訊融入教學之策略研究

資訊融入教學之策略研究. 曾朝宗 淡江大學 教育科技研究所 鷺江國中 資訊教師. 研習內容. 了解教師資訊素養能力 資訊科技融入學習領域 相關問題與討論. 課前調查. 教學年資 教學中應用資訊科技的情形 Video 教學？ CAI 軟體？ 自編教材？ 平時使用資訊科技的情形 每天收發 Email? 網路學習 ? 　架設網頁 ? 使用 DV DC 拍輯教材 ?. 0 至 1-2 年 幻想期. 1-2 至 5 年 生存期. 5 至 10 年 精熟期. 10 年以上影響期. 資訊素養的四個層面.

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資訊融入教學之策略研究

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Presentation Transcript

  1. 資訊融入教學之策略研究 曾朝宗 淡江大學 教育科技研究所 鷺江國中 資訊教師

  2. 研習內容 • 了解教師資訊素養能力 • 資訊科技融入學習領域 • 相關問題與討論

  3. 課前調查 • 教學年資 • 教學中應用資訊科技的情形 • Video教學？ CAI軟體？ 自編教材？ • 平時使用資訊科技的情形 • 每天收發Email? 網路學習?　架設網頁? 使用DV DC拍輯教材? 0 至1-2年 幻想期 1-2 至5年 生存期 5 至10年 精熟期 10 年以上影響期

  4. 資訊素養的四個層面 根據麥克克魯爾( McClure,1994 )將資訊素養分四個層面： • 傳統素養 • 讀、寫、說和計算的能力。 • 媒體素養( media literacy ) • 使用後印刷式媒體( post-print media )由其是電子媒體，以解讀、評估、分析、製作、傳播知識的能力。 • 電腦素養( computer literacy ) • 使用電腦完成一些基本工作的能力。 • 網路素養( network literacy ) • 了解網路資源的價值，能利用檢索工具在網路上尋求特定的資訊，並加以處理利用的能力。

  5. 資訊課程專業素養 一、能使用電子郵件及了解網路禮節 • 會管理、收發自己的電子郵件 • 了解網路相關禮節 二、能尊重智慧財產權 • 能尊重智慧財產權，不仿冒、不翻製別人軟體教材 三、能了解電腦為一般教學工具 • 了解資訊科技融入各科教學之內涵 • 會電腦操作、並利用電腦做教學活動 • 會利用電腦工具做班級事務工作之處理 取自:教育部九年一貫課程綱要國民中小學教師資訊基本素養短期指標

  6. 套裝軟體及應用軟體操作素養 一、會使用電腦輔助教學軟體與網路資源 • 了解CAI的效益與範圍 • 能利用CAI軟體做各種輔助教學活動 • 會簡易上網操作，並使用瀏覽器 • 會上網搜尋網路上的補充教材 • 能下載、複製、編輯、存檔所搜尋的網路資料 • 能利用網路教材配合各科做教學活動 二、會系統管理及學生資料處理 • 會利用電腦處理學生成績 • 使用電腦出試題並將試題上網 三、會系統操作及相關應用 • 會中文輸入及文書軟體操作 • 會操作電腦教室教學網路廣播系統

  7. 各科應用網路教學基本素養 一、能利用網路資源進行教學活動 • 利用網路配合各科教學活動 二、能利用網路資源進行參與互動式教學 • 會指導學生上網利用網路學習 • 能利用網路做班際、校際之聯絡教學 您的得分是 ?

  8. 資訊科技融入教學的意義(一) • 資訊科技融入教學，是課程引導科技，而非科技引導教學。 • 資訊科技融入教學，是將課程目標與科技以整合、和諧的方式組織起來。 • 能有效率(effectively)又有效能(efficiently)在一般教學中使用資訊科技，使學生以有意義的方式學習。

  9. 資訊科技融入教學的意義(二) • 教師教學時配合授課內容與教學策略之所需，應用電腦多媒體的特性，將資訊科技視為教學工具。 • 應考慮科技的應用是否能改進教學方法，增進學生的學習效果。(勿捨本逐末) • 資訊科技融入教學可發生於教學歷程中之任一階段(課前準備、實際教學、課後評量等)。 想一想:在教室中使用電腦教學等於資訊融入教學？

  10. 資訊融入教學的優點 1.資訊科技利用多媒體技術，能使教學方式多元化、學習歷程活潑化，並提高學生學習動機。 2.豐富的網路資源增加學習的深度與廣度。 3.運用網路互動的技術，與其他學習社群進行合作學習及心得分享。 4.網路資料更新的速度快，隨時可取得較新的資訊。 5.運用網路的遠距及同步或非同步學習特性，可以落實個別化學習及增加自主學習的機會。 6.應用模擬軟體或虛擬實境可將抽象概念具體化或視覺化，並經由反覆的操作增加學習經驗。 想一想:那資訊融入教學的缺點哩?

  11. 資訊融入教學應考慮的因素 Why • 為何要進行資訊科技融入教學? • 對於所要進行的課程性質、單元內容而言，是否真有其必要性? • 學生的學習興趣與理解程度是否會因為資訊科技的融入而提高? Who • 資訊科技融入教學的實施者與對象為何? • 教師本身應具備何種資訊素養? • 學生又具備何種資訊技能才能接受教師的融入教學? When • 何時進行融入教學? Where • 實施地點是電腦教室或配有「教室電腦」的一般教室或特別教室? • 電腦與學生人數的比例為何? • 有無廣播系統或單槍投影機等輔助設備? What • 哪一類型的資訊科技可融入於教學之中? (顏永進、何榮桂，民90)

  12. 如何進行資訊融入教學 Eisenberg & Berkowitz (1988) 提出『系統化資訊問題解決過程』六步驟(The Big Six)：界定問題(Task Definition)、擬定資訊尋找策略(Information Seeking)、找出並選擇資訊(Location and Access)、利用資訊(Use of Information)、組織資訊(綜合)(Synthesis)、評估(Evaluation) (Big Six) 1.我需要作什麼?(What do I need?) 2.我可以用什麼來尋找我所需要的資訊?(What can I use to find what I need?) 3.從那裡可以找到我需要的資訊?(Where can I find what I need?) 4.那些資訊我可以使用?(What information can I use?) 5.我要如何將資訊整合?(How can I put my information together?) 6.我如何知道我是否做得很好?(How will I know if I did well?)

  13. 資訊科技融入教學的工具 • 使用應用軟體自編教材 • 文書處理軟體 Microsoft Word、簡報製作軟體 Microsoft PowerPoint、網頁編輯軟體 Microsoft FrontPage 、Flash ………等軟體。 • DC、DV、影像處理及影音剪輯軟硬體。 • 使用電腦輔助教學軟體（CAI） • 使用網際網路（Internet） • 利用搜尋引擎蒐集資料( Google、Openfind、Yahoo!Kimo) • 遠距教學(線上課程)和網路論壇 (BBS 、討論區) • 挑選或下載網站資料進行教學( 學習加油站、IDEA台灣活動網、亞卓市夫子學院、思摩特教師專業社群) • 其他 • 使用學界或廠商開發之網路學習平台.行者數位學園、網路假期、達爾文、有愛無礙 for kids. • EZ半線英語創意教學工作坊 (http://www.yces.chc.edu.tw/english/index0.htm) • Fun English (http://english.bhes.tpc.edu.tw/index.asp)

  14. 資訊科技應用於英語教學(1/2) 資料來源:資訊融入英語文教學策略之應用(黃曼容,徐新逸,2004)

  15. 資訊科技應用於英語教學(2/2) 資料來源:資訊融入英語文教學策略之應用(黃曼容,徐新逸,2004)

  16. 資訊結合英語教學之策略(1) 溝通式教學法 • 目的：培養學生能運用語言來表情達意，完成評論、溝通等任務 • 運用資訊策略： 1.蒐集網路相關資源 2.以多媒體教材或簡報呈現課程內容 3.學生利用資訊網路發表作品、進行討論 資料來源:資訊融入英語文教學策略之應用(黃曼容,徐新逸,2004)

  17. 資訊結合英語教學之策略(2) 直接教學法 • 目的：特別注重學生聽、說部分的能力。 • 運用資訊策略： 1.蒐集網路相關資源 2.以多媒體教材或簡報呈現課程內容 3.以模擬軟體進行教學與學習活動 資料來源:資訊融入英語文教學策略之應用(黃曼容,徐新逸,2004)

  18. 資訊結合英語教學之策略(3) 情境教學法 • 目的：培養學生聽、說、讀、寫的能力。 • 運用資訊策略： 1.蒐集網路相關資源 2.以多媒體教材或簡報呈現課程內容 3.以模擬軟體進行教學與學習活動 4.利用題庫系統，進行教學評量 5.學生利用資訊網路發表作品 資料來源:資訊融入英語文教學策略之應用(黃曼容,徐新逸,2004)

  19. 資訊結合英語教學之策略(4) 自然教學法 • 目的：讓初學者聽懂英文，並以能英文表達適切的意思。 • 運用資訊策略： 1.蒐集網路相關資源 2.以多媒體教材或簡報呈現課程內容 3.利用網路社群做課後的重點複習 資料來源:資訊融入英語文教學策略之應用(黃曼容,徐新逸,2004)

  20. 資訊結合英語教學之策略(5) 聽說教學法 • 目的：短期的目標在加強聽力、訓練正確的發音、認識發音符號。長期目標則是使學生能流利地使用英文。 • 運用資訊策略： 1.蒐集網路相關資源 2.以多媒體教材或以網頁方式播放課程內容 3.以模擬軟體進行教學與學習活動 資料來源:資訊融入英語文教學策略之應用(黃曼容,徐新逸,2004)

  21. 範例網站資源 • EZ半線英語創意教學工作坊 (http://www.yces.chc.edu.tw/english/index0.htm) • Fun English (http://english.bhes.tpc.edu.tw/index.asp)

  22. 參考資源 • 資訊科技融入各科教學探究http://www.iest.edu.tw/announce/9teach/12.htm • 石牌國小教師資訊科技融入各科教學設計http://www.spps.tp.edu.tw/teacher/teacher.htm • 資訊科技融入各科教學之應用http://yahui.hhps.tp.edu.tw/tech/dicussio-1.htm • 資訊科技在教育上應用的新趨勢http://content.edu.tw/primary/info_edu/cy_sa/pro/pro/p1/page1.htm • 資訊科技融入學習領域設計策略初探http://www.ntnu.edu.tw/csd/kao/kao8/6issues/1-B.htm

  23. 相關問題討論 • 為何資訊要融入教學？對老師有何幫助?請舉例說明之。 • 資訊融入教學對老師造成什麼樣的困擾?請舉例說明之。 • 在進行資訊科技融入教學時，應考慮那些因素？ 困難點在哪裡？ • 資訊融入教學會比傳統教學好嗎？為什麼？請舉例說明之。

  24. 資訊融入教學之反思(結論) • 科技取代老師? • 科技的產生是為了提升未來的生活/教學品質 • 資訊科技在教學中所扮演的角色 • 資訊科技在教授第二外語所扮演的是「工具」的角色，這項工具不只是語言學習的工具，同時也是個人與社會發展的工具 • 每個教師都要學會資訊科技的使用？ • 建立關係，尋找支援 老師？

  25. 報告完畢～ 感謝各位老師的參與～ 謝謝大家～

  26. 資訊素養小測驗(Answers) 1. 有PC心臟之稱的是指電腦的 CPU （中央處理單元） （桌上型PC的CPU現有規格包括Intel Pentium, Intel Celeron, AMD….等） (1) RAM 隨機處理記憶體　(2) ROM 唯讀記憶體　 (3) CAI電腦輔助教學軟體 2. 全球資訊網路(WWW)所使用的通訊協定是 HTTP (超文字傳輸協定) (2) HTML(超文字標示語言) (4) POP (郵局傳輸協定) (1) FTP (檔案傳輸協定) 3. 下述所有軟體都可以用來製作網頁 (1) Frontpage (2) Flash (3) Dreamweaver (4) Word (5) Namo (6) 記事本 (7) PhotoImpact 4. 防範病毒入侵PC的方法是 (1) 安裝防毒軟體 (2) 不開啟來路不明的檔案 (3) 安裝網路防火牆 (4) 使用合法原版的軟體 5. 為避免PC中的重要資料被盜用、誤砍或因PC故障而遺失，我們應 (1) 定期備份重要檔案 (2) 備份資料不放在同一硬碟中 (3) 設置電腦的開機密碼 (4) 定期清理及維護PC

  27. 國中生最喜歡透過網路做什麼 Top 1. 線上遊戲 (瘋狂阿給、天堂、希望online……) Top 2. 線上聊天室 Top 3. 參與線上家族活動 Top 4. 瀏覽明星、偶像相關網站，抓明星圖 Top 5. 寄發Email 、轉寄有趣圖文

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