El papel de las comunidades aut nomas en el desarrollo del programa de aprendizaje permanente
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EL PAPEL DE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE. Barcelona, 26 de mayo de 2009 . El Organismo Autónomo “Programas Educativos Europeos” (OAPEE). Agencia Nacional Las Comunidades Autónomas Las instituciones de formación

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El papel de las comunidades aut nomas en el desarrollo del programa de aprendizaje permanente

EL PAPEL DE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE

Barcelona, 26 de mayo de 2009


El papel de las comunidades aut nomas en el desarrollo del programa de aprendizaje permanente

El Organismo Autónomo “Programas Educativos Europeos” (OAPEE). Agencia Nacional

Las Comunidades Autónomas

Las instituciones de formación

Los beneficiarios de la movilidad


El papel de las comunidades aut nomas en el desarrollo del programa de aprendizaje permanente

ORDEN ECI/390/2008 (OAPEE). Agencia Nacional, de 25 de enero, por la que se establecen las normas generales a que debe atenerse la gestión de las acciones descentralizadas del Programa de Aprendizaje Permanente de la Unión Europea.


El papel de las comunidades aut nomas en el desarrollo del programa de aprendizaje permanente

Artículo segundo. (OAPEE). Agencia NacionalComisiones.

Al objeto de facilitar la participación de todas las administraciones e instituciones implicadas en la gestión del Programa de Aprendizaje Permanente, el Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos contará con el apoyo de dos Comisiones:

Comisión de Educación

Comisión de Formación Profesional


El papel de las comunidades aut nomas en el desarrollo del programa de aprendizaje permanente

Artículo 2.2. La Comisión de Formación Profesional estará formada por:

- un representante de la Consejería de Educación de cada CCAA nombrado por el Director General de Formación Profesional o persona en quién recaiga esa responsabilidad,

- un representante de los Servios Públicos de Empleo de cada CCAA,

- cuatro representantes del Ministerio de Educación nombrados por el Director General de Formación Profesional,

- cuatro representantes del Ministerio de Trabajo y Asuntos sociales y

- un representante por cada una de las organizaciones empresariales y sindicales.


El papel de las comunidades aut nomas en el desarrollo del programa de aprendizaje permanente

La Comisión de Formación Profesional, que se ocupa del programa Leonardo da Vinci y del programa Erasmus –ciclos superiores de Formación Profesional-, presta especial atención a:

La difusión del programa

El seguimiento de los proyectos

El aprovechamiento de los resultados


El papel de las comunidades aut nomas en el desarrollo del programa de aprendizaje permanente

Evaluación. Selección programa Leonardo da Vinci y del programa Erasmus –ciclos superiores de Formación Profesional-, presta especial atención a:

Las CCAA participan en los procesos de evaluación proponiendo evaluadores independientes y en las propuestas de selección, a través de la Comisión de Formación Profesional.


El papel de las comunidades aut nomas en el desarrollo del programa de aprendizaje permanente

DISTRIBUCIÓN DE LOS FONDOS programa Leonardo da Vinci y del programa Erasmus –ciclos superiores de Formación Profesional-, presta especial atención a:

Establecimiento de cuotas por CCAA. Movilidad individual Comenius, Grundtvig, Visitas de Estudio

Reparto equilibrado entre todas las Comunidades Autónomas, respetando la calidad de los proyectos.


El papel de las comunidades aut nomas en el desarrollo del programa de aprendizaje permanente

CONSORCIOS ERASMUS programa Leonardo da Vinci y del programa Erasmus –ciclos superiores de Formación Profesional-, presta especial atención a:

En el curso 2008-2009 tenemos 18 consorcios de ciclos superiores de Formación Profesional que gestionan 1480 movilidades.

De ellos, 9 corresponden a Consejerías de Educación de Comunidades Autónomas.


El papel de las comunidades aut nomas en el desarrollo del programa de aprendizaje permanente

Participación en Leonardo da Vinci (2007) programa Leonardo da Vinci y del programa Erasmus –ciclos superiores de Formación Profesional-, presta especial atención a:

15 proyectos estaban gestionados directamente por instituciones de carácter autonómico.

Desarrollaron 851 movilidades.

Recibieron una subvención europea de 1.571.519 €

Cofinanciaron los proyectos con 792.486€ que representa un 50% del total


El papel de las comunidades aut nomas en el desarrollo del programa de aprendizaje permanente

Participación en Leonardo da Vinci (2008) programa Leonardo da Vinci y del programa Erasmus –ciclos superiores de Formación Profesional-, presta especial atención a:

17 Proyectos gestionados por instituciones autonómicas

805 movilidades

1.378.720 € de subvenciones europeas

231.063€ de cofinanciación que representa el 17% del total


El papel de las comunidades aut nomas en el desarrollo del programa de aprendizaje permanente

¡Muchas gracias! programa Leonardo da Vinci y del programa Erasmus –ciclos superiores de Formación Profesional-, presta especial atención a:

www.oapee.es