Кисіль Світлана Володимирівна

1. методист з профорієнтаційної роботи, учитель (викладач) з технологій (Водій автотранспортних засобів)Центру професійної освіти Броварського навчально-виховного об’єднанняБроварської міської ради Київської області Кисіль Світлана Володимирівна Тема досвіду: «Формування професійного інтересу у старшокласників Центру професійної освіти» Педагогічне кредо: Треба любити те, що робиш. І йти вперед крок за кроком. ( І. Павлов ) Педагогічний стаж - 11 років

2. Актуальність обраної теми полягає в тому, що ефективне засвоєння знань передбачає таку організацію професійного інтересу учнів, за якої навчальний матеріал стає предметом активних розумових і практичних дій кожної дитини. Алгоритмпедагогічної діяльності передбачає добір і використання методів, прийомів і форм роботи, які пробуджують професійний інтерес, розвивають творче мислення школярів,удосконалення методики проведення ігор, профі-шоу, нестандартних уроків, виховних заходів та застосування інтерактивних технологій, тестових видів контролю.

3. Результатом ефективногодосвідуєрозроблені уроки, виховні заходи, конкурсно-розважальні програми, брейн-ринги з урахуванням їх навчально-виховних можливостей. При цьому психологічно обґрунтований вигляд має така організація уроку, за якої діти вчаться не з примусу, а з бажанням і за внутрішніми потребами

4. Додаток 1:Практико-орієнтований проект “Крок у світ професій”. • Додаток 2:Сценарій брейн-ринг у “Інформатикаріч класна” • Додаток 3: Сценарій профі-шоу “Смаковіперегони” Додаток 4: План-конспект уроку-подорожі на тему: “Історія виникнення автомобільного транспорту та професії водій. Професіограмаводія”

5. Додаток 5: План-конспект уроку на тему: “Значення професійного самовизначення для особистості й сучасного суспільства. Типи професій. Мотиви вибору професій” Додаток 6: Сценарій брейн-рингу“Вулицями рідного міста безпечний рух” Додаток 7: Сценарій профі-шоу “СТО” Додаток 8: Програма курсу за вибором з трудового навчання для учнів 8-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів крок у світ професій “Водій”

6. Висновки:Проведення систематичної профорієнтаційної роботи під час навчально-виховного процесу сприяє: • покращенню успішності професійного навчання особистості у 3-4 рази; • збільшенню продуктивності праці до 30 %; • скороченню плинності робочих кадрів на 20-25 %; • зниженню виробничої аварійності та травматизму у виробничій діяльності на 35-45 %; • продовженню періоду працездатності особи на 10 %. • Рекомендації: Запропоновані форми й методи роботи можуть бути використані методистами, вчителями трудового навчання загальноосвітніх навчальних закладів, вчителями спецдисциплін й майстрами виробничого навчання міжшкільних навчально-виробничих комбінатів та викладачами закладів, що здійснюють професійно-технічну підготовку.