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小题“ ? ”做

小题“ ? ”做. 沙面小学 朱广樑. 、 小题 “大” 做。. ◆ 小课题研究要有大课题观。. ◆ 在“大”课题的引领下进行 “小”课题研究。. 二、小题 “活” 做。. 打破教研组、年级组、学校甚至区域等时空界限进行研究，把收集研究素材的范围扩大 。. ◆ 调查 问卷. ◆ 调查 报告. 三、小题 “精” 做。. 深层次思考. ◆ 拒绝蜻蜓点水. 对有效的数学课堂有了自己的看法和思考. 深入研究. 在课堂上渗透这些数学思想方法的策略. 小 的 切入. 整理和分析 12 册教材例题和练习中所蕴含的数学思想方 法.

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小题“ ? ”做

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Presentation Transcript

  1. 小题“?”做 沙面小学朱广樑

  2. 、小题“大”做。 ◆ 小课题研究要有大课题观。 ◆ 在“大”课题的引领下进行 “小”课题研究。

  3. 二、小题“活”做。 打破教研组、年级组、学校甚至区域等时空界限进行研究，把收集研究素材的范围扩大。 ◆调查问卷 ◆调查报告

  4. 三、小题“精”做。 深层次思考 ◆ 拒绝蜻蜓点水 对有效的数学课堂有了自己的看法和思考 深入研究 在课堂上渗透这些数学思想方法的策略 小的切入 整理和分析12册教材例题和练习中所蕴含的数学思想方法

  5. 三、小题“精”做。 ◆ 对成果精益求精

  6. 四、小题“新”做。 ◆ 了解国内外课题研究现状。 发现： 前人的研究缺乏对教材蕴含的数学思想方法的整理和分析，并且渗透策略一般都着力在新授课上。

  7. 四、小题“新”做。 ◆ 结合自己优势确定研究方向。 确定： 整理和分析教材例题和练习中所渗透的数学思想方法，并把利用数学思想方法的策略定在前人很少涉猎的练习课领域。

  8. 四、小题“新”做。 形成渗透数学思想方法的策略： 预设、体验、内化、提升 8 8

  9. 我的感悟 因小而专 因专而精 因精而实

  10. 有效学校背景下课程实 践的协同效应 （市教育科学十一五规划课题） 以数学思想方法引导小学生有效学习数学的策略 （区教育科学十一五规划课题） 对人教版教材数学思想方法的分析与利用研究 返回 （教师小课题）

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