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ESTADO DA ARTE X TENDÊNCIAS DA UNIVERSIDADE CORPORATIVA NO BRASIL Antonio Freitas, PhD

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ESTADO DA ARTE X TENDÊNCIAS DA UNIVERSIDADE CORPORATIVA NO BRASIL Antonio Freitas, PhD. O cenário mundial Massificação Internacionalização Europa: o Acordo de Bolonha planos de formação mobilidade acadêmica empregabilidade Reconfiguração dos sistemas educacionais

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ESTADO DA ARTE X TENDÊNCIAS DA UNIVERSIDADE CORPORATIVA NO BRASIL Antonio Freitas, PhD


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O cenário mundial

  • Massificação
  • Internacionalização
  • Europa: o Acordo de Bolonha
    • planos de formação
    • mobilidade acadêmica
    • empregabilidade
  • Reconfiguração dos sistemas educacionais
  • Novos modelos de gestão universitária
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EDUCAÇÃO – RETRATO DO BRASIL

  • TAXA DE ANALFABETISMO

Melhor do mundo: Canadá, com 0% de analfabetos

  • MÉDIA DE ANOS DE ESCOLARIDADE DA POPULAÇÃO

Melhor do mundo: Estados Unidos, com 12 anos de escolaridade

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EDUCAÇÃO – RETRATO DO BRASIL

  • PARTICIPAÇÃO DE MÃO-DE-OBRA ESPECIALIZADA NA FORÇA DE TRABALHO

Melhor do mundo: Suécia, com 38% da força de trabalho especializada

  • REPETÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Melhor do mundo: Coréia, com 0,2% de repetência

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EDUCAÇÃO – RETRATO DO BRASIL

  • QUALIDADE DO ENSINO DE CIÊNCIAS E DE MATEMÁTICA

Melhor do mundo: Cingapura, com 6,5 pontos

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Matrícula em cursos de graduação por tipo de instituição: Brasil, 1980-2004

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Características da Educação Superior no Brasil

  • Elitista
    • Oferta muito restrita
    • Privatização
  • Estado com precária função regulatória
    • Regras/normas difusas e confusas
    • burocracia cartorial < controle com avaliação e supervisão
    • centralização < descentralização, responsabilização
  • Limitada diversificação institucional (controlada) (banalização do conceito de universidade e de produção acadêmica)
  • Baixa diferenciação programática (objetivos, estruturas e programas acadêmicos)
  • Perfil dos cursos (profissionalização precoce, formação X profissão X ocupação)
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O que é Universidade Corporativa:

“Uma organização de ensino estabelecida e dirigida por uma organização que atua como um guarda-chuva estratégico para desenvolver e educar funcionários, clientes, fornecedores e comunidade, a fim de cumprir as estratégias empresariais da organização.” Jeanne Meister (1999)

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O que é Universidade Corporativa:

“A missão da Universidade Corporativa consiste em formar e desenvolver os talentos humanos na gestão dos negócios, promovendo a gestão do conhecimento organizacional (geração, assimilação, difusão e aplicação), por meio de um processo de aprendizagem ativa e contínua.” Éboli (1999)

“Universidade Corporativa, organização-instrutora, universidade-empresa e, até mesmo, organização qualificada. (...) A Universidade Corporativa é mais do que uma nomenclatura que se convencionou. (...) Não importa qual seja o rótulo – Universidade Corporativa, Universidade Empresa ou apenas um grupo de treinamento da empresa e de seus empregados – o mais importante é que seja um sistema de desenvolvimento de talentos humanos cujo processo respeite seus pressupostos e princípios de

concepção e implementação.” Éboli (1999)

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Departamento de Treinamento e Desenvolvimento X Universidade Corporativa

Fonte: Dengo, Normélio. Universidade Corporativa: Modismo ou Inovação? Dissertação de Mestrado em Administração. UFRGS

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Universidade Tradicional X Universidade Corporativa

Fonte: Carvalho, Renata Pinheiro; Cruz, Dulce Márcia. Universidade Corporativa: Uma Nova Estratégia para a Aprendizagem Organizacional

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Por que uma empresa deve criar uma universidade corporativa?

  • Representa um diferencial competitivo
  • É um processo de gestão do conhecimento
  • Agrega valor e resultado aos negócios
  • Promove o desenvolvimento dos funcionários
  • É um meio acessível e econômico de vincular a aprendizagem às metas empresariais
  • Reduz custos de contratação
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Distribuição das Universidades Corporativas pelos Estados Brasileiros

Fonte: Brandão, Giselle Reis. Gestão de Pessoas e as Universidades Corporativas: Dois lados da mesma moeda? Revista de Administração de Empresas. V.46, n. 2, abr-jun / 2006.

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Pontos Inovadores da Universidade Corporativa

Preocupação com o desenvolvimento de competências individuais e gerenciais.

Maior alinhamento às estratégias corporativas.

Marcondes e Paiva (2001)

Identifica práticas educacionais em que a informação e o conhecimento são considerados fatores estratégicos e diferenciais competitivos.

Revela o conceito de aprendizagem sob demanda e suas práticas alinhadas ao mapa de competências das empresas.

Nasser (2001)

Garante vantagens competitivas sustentáveis às organizações se estas priorizarem ações ligadas à gestão do conhecimento e á cultura de aprendizagem.

Vitelli (2000)