1 / 37

ANKETLER

ANKETLER. 2001-2002 İntern Anketleri: Tüm öğrencilik dönemi 2009 İntern Anketi: İnternlük dönemi 2008-2009 Dönemi 1.Sınıf Anketi. Tıp Eğitimi Araştırma ve Uygulama Merkezi.

norton
Download Presentation

ANKETLER

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ANKETLER • 2001-2002 İntern Anketleri: Tüm öğrencilik dönemi • 2009 İntern Anketi: İnternlük dönemi • 2008-2009 Dönemi 1.Sınıf Anketi

  2. Tıp Eğitimi Araştırma ve Uygulama Merkezi 2001 ve 2002 İntern Anketleri n:194 n:219

  3. TEMEL TIP BİLİMLERİ TeoriklerPratikler

  4. TEMEL TIP BİLİMLERİ %

  5. DAHİLİ BİLİMLER Teorikler Pratikler

  6. DAHİLİ BİLİMLER %

  7. CERRAHİ BİLİMLER% Teorikler Pratikler

  8. CERRAHİ BİLİMLER

  9. Tıp eğitimi sırasında mutlaka öğrenilmesi gerektiği halde öğrenemediğinizi düşündüğünüz konular,beceriler,tutumlar oldu mu? Evet % 87 Nedenler: Eğitim yöntemleri % 38.3 Müfredat % 16.7 Eğiticiler % 19.5 Eğitim ortamı,araçlar % 17.6 Kendim % 14.4

  10. İTF de verilen eğitimde değişikliğe gerek var mı? Evet,radikal % 50 Evet,ılımlı % 47

  11. Öğretim Üyesi-Öğrenci İlişkileri Olumlu % 14 Olumsuz % 31 Nötr %32

  12. Tıp Fakültesinde geçirdiğiniz yıllar için ne dersiniz? Mutlu bir öğrencilik dönemi geçirdim % 48 Mutsuz bir öğrencilik dönemi geçirdim % 18 Kararsızım % 31

  13. İNTERN ANKETİ • Türkiye’de %1’lik dilime 601 gibi yüksek bir puanla girerek ilk tercihim olan İ.T.F.’ye girerken taşıdığım umut ve hayallerin hiçbirisi gerçekleşmedi. Teorik bilgi ile uğraşırken pratik yapmaya, hasta görmeye hiç vaktim kalmadı. Özellikle de çoğu öğretim görevlisinin eğitime karşı aldığı tutum sayesinde baştaki gayretim de zaman içinde kaybolarak sadece anahtar kelimeleri ezberleyip sınavlarda birkaç cümleyi tekrarlayarak sınıf ve staj geçmeyi amaç edindim. Şimdi ise TUS’u kazanıp eksiklerimi asistanlıkta kapatmayı düşünüyorum. Ancak halen kimseye kırgın değilim.(195)

  14. INTERN ANKETİFeyza Erkan,Melih Aktan,Halim İşsever Katılım Sayısı n: 256 ETKİNLİK ve YARARLILIK 1.Yetersiz 2.Orta 3.İyi 4.Çok İyi

  15. ANABİLİM-BİLİM DALLARI SIRALAMASI • 1.İç Hastalıkları Nefroloji 3.34 • 2.Göğüs Hastalıkları 3.25 • 3.İç Hastalıkları Endokrinoloji 2.95 • 4.Psikiyatri 2.85

  16. ANABİLİM-BİLİM DALLARI SIRALAMASI • 5.Genel Cerrahi E Servisi 2.77 • 6.Acil Dahiliye 2.74 • 7.İç Hastalıkları Genel Dahiliye 2.67 • 8.Ortopedi 2.66 • 9.İç Hastalıkları Hematoloji 2.64

  17. ANABİLİM-BİLİM DALLARI SIRALAMASI • 10.Çocuk Hastalıkları 2.54 • 11.Kardiyoloji 2.53 • 12.Halk Sağlığı 2.45 • 13.Genel Cerrahi A Servisi 2.44 • 14.Genel Cerrahi C Servisi 2.29 • 15.Halk Sağlığı Silivri 2.27

  18. ANABİLİM-BİLİM DALLARI SIRALAMASI • 16.Kadın Doğum Süleymaniye 2.24 • 17.Genel Cerrahi Transplantasyon 2.18 • 18.Kadın Doğum Zeynep Kamil 2.17 • 19.Acil Cerrahi 2.11 • 20.Genel Cerrahi B Servisi 2.03 • 21.Kadın Doğum Çapa Kampüsü 2.02

  19. BAZI BECERİLER YETERLİLİK DERECELERİ • 1.Tansiyon ölçme 3.76 • 2.Im İnjeksiyon 3.70 • 3.Serum Hazırlama-Takma 3.70 • 4.İv. İnjeksiyon-damar yolu 3.40 • 5.Yara pansumanı 3.40

  20. BAZI BECERİLER YETERLİLİK DERECELERİ • 6.İdrar sondası takma 3.30 • 7.Hastayla-aileyle iletişim 3.07 • 8.Fizik muayene 2.95 • 9. Nasogastrik sonda takma 2.63 • 10.Kalp masajı-yapay solunum 2.58 • 11.Sütür atma. 2.38

  21. BAZI BECERİLER YETERLİLİK DERECELERİ • 12.İlaç isimleriyle reçete yazma 2.27 • 13.Hava yolu açma 2.22 • 14.Sağlam çocuk izlemi 2.13 • 15.Arter ponksiyonu 2.04 • 16.Gebe izlemi 2.00

  22. BAZI BECERİLER YETERLİLİK DERECELERİ • 17.Heimlich Manevrası 1.83 • 18.Göz dibi muayenesi 1.59 • 19.Doğum yaptırma 1.51 • 20.Plevra ponksiyonu 1.36 • 21.Lomber ponksiyon 1.26

  23. AÇIK METİN YAZANLAR 110 kişi n:256 % 43 Yazdıklarımız okunmayacak.Hiç bir şey değişmeyecek (Beş kişi)

  24. ÖNERİLER • İntern eğitim,öğretim ve beceri programı hazırlanmalı • Bir internin staj süresince neleri öğrenmesi gerektiği belirlenmeli • Staj sonu mutlaka uygulamalı sözlü ile yeterlilikleri değerlendirilmelidir

  25. Maalesef hedef belirlenmemiş oluğundan ,bir şeyler kazanmak isteyenlerin ekstra enerjisine kalıyor herşey.Ama usta-çırak ilişkisi olan hekimlik özendirilmeyi,elinden tutulmayı da gerektiriyor.(12) Bölümler arasında homojenlik sağlanması gerekli.Her öğretim üyesi,her asistan,her uzman ,her yönetici bir şekilde eğitimin birincil vazifesi olduğunu idrak etmeli ve öğrenciye de idrak ettirmelidir. 151:M.Caner Us

  26. ELEŞTİRİLER 88:110 % 80 Personel-sekreter olarak kullanıldık.

  27. Acil cerrahideki stajyer hemşirelik için dekanlığa teşekkür ederim.208 • Fakülteden soğuduğum bir dönem oldu. 95 • 6 yıllık tıp hayatımın en zor ve yararsız yılıydı.103 • 6 yıllık eğitim süremizin en kötü yılı.Hatırlamak istemediğim bir yıl 220 • 6 senelik öğrenim hayatımda en kötü ve en boşa geçmiş yıldır.222 • İnternlük lafını duyduğumda bile tüylerimin ürperdiğini belirtmek istiyorum.221 • Bu kadar kötü bir şekilde ve kötü bir sistematikle bize uygulanan internlük hakında hiçbir eleştirmeyi layık görmüyorum.245

  28. 1.Sınıf öğrencilerine uygulanan anketin sonuçları /Haziran -2009152 öğrenciGüler Bahadırlı, Rukiye Eker Ömeroğlu, Halim İşsever

  29. Derslere zevk alarak katıldım Ortanca :3 - Kısmen katılıyorum

  30. Programda hekimlik için gereken becerilere de yeterince yer verilmişti Ortanca : 2 - Katılmıyorum

  31. Birçok konu farklı derslerde tekrarlandı Ortanca : 5 - Tamamen katılıyorum

  32. Öğretim üyeleri etkili ders sunumları yaptılar Ortanca : 3 - Kısmen katılıyorum

  33. Fakültemizde spor, kültür ve sanat etkinlikleri yeterliydi Ortanca : 1 – Hiç katılmıyorum

  34. Uygulanan ders programı ezbere dayalıydı Ortanca : 4 – Katılıyorum

  35. İngilizce dersleri meslek yaşamım için yararlı oldu Ortanca : 1 – Hiç katılmıyorum

  36. Birinci sınıf için yeni ders programı oluşturulsun mu? Cevabınız “Evet“ ise,kuramsal ders ve uygulamalarda neleri değiştirirdiniz? Neler yapardınız? • Fazla ayrıntıya girmeden,anlaşılır şekilde derslerin özü verilmeli • Birçok konu çok defa anlatıldığından dolayı zamanımız israfoluyor (9 kişi) • Kuramsal derslerdeki monotonluk önlenmeli. Derslerin daha aktif anlatılması lazım. Resmen uyuyoruz derslerde. Hocanın aynı ses tonuyla,tüm dersi slaytla beraber anlatması hem verimi düşürüyor,hem de katılımı azaltıyor (14 kişi)

  37. Birinci sınıf için yeni ders programı oluşturulsun mu? Cevabınız “Evet“ ise,kuramsal ders ve uygulamalarda neleri değiştirirdiniz? Neler yapardınız? • Uygulama saatini arttırıp,teorik ders azaltılmalı(13 Kişi) • Uygulamalar kuramsal dersler anlatıldıktan sonra olmalı ve uygulamalarda kişi sayısını azaltıp grup sayısını çoğaltarak, daha az öğrenciyle daha verimliolunur(22 kişi) (Bazı derslerde konuyu işlemediğimiz halde uygulamada o konuyla ilgili deneyler yapılıyor,bu da anlaşılmasını zorlaştırıyor )

More Related