关于教学质量评价体系的借鉴与思考

1. 关于教学质量评价体系的借鉴与思考 XINJIAPOPEIXUNGEIWOMENDEQISHI 主 讲人：田丽珍

2. 新加坡标志性建筑——鱼尾狮

3. ——新加坡外景

4. ——南洋理工学院游泳池

5. ——校园风光

6. 新加坡政府提出 教育努力的目标是： 重思考的学校，爱学习的人民。 重思考的学校，爱学习的人民。

7. 一、教师的培养、考核与评估经验 1、重教育与培训，鼓励专业发展，无货架寿命， 终身学习的理念

8. （1）教师要有超前意识 教师的想法要时刻关注整个产业、企业的发 展速度；教师的知识更新速度必须加快（以3-5年 为界）、教师必须与工业界的工程师保持相同水平。 （2）无货架寿命 评价教师的货架寿命，不是按年龄，而是看工 作态度和对教育教学的贡献。 （3）终身学习 鼓励教师具有多个文凭，送教师去充电，到国 内外高校、企业或研究所等接受培训，到生产第一 线去指导实践。

10. 2、重业绩，对教师进行严格考核与评价

12. （1）考核项目： 第一是工作态度和表现：即献身精神、工作态度、 团队精神、可靠性及进取精神、领导潜能。 第二是教学工作表现：即教学能力、教学准备及 工作、沟通能力、学生管理、专业及课程开 发。 第三是非教学工作表现：即企业联系及教学外任 务、应变能力、资源计划及应用、工作质量 等。

13. （2）教职员评估程序： 首先由部门负责人评估各自的下属、同部门 职员相互评估，综合评估结果报系主任同意 后， 由院长决定晋升与否。

14. 谦逊、诚实、认真、敬业、精益。 新加坡的教师精神：

17. 正是因为新加坡拥有这样一批高质量的职 教师资，有这样一种精益求精的精神，才使得 受过职业训练的学生，在新加坡倍受雇主青睐。 调查显示：雇主对90％的职教学院的毕业生都 表示非常满意。从而也使得职业教育成为了新 加坡教育的主体，成为了新加坡经济发展的重 要支柱。

18. 二、启示及工作思路 教师考核的基本内容 • （一）职业道德与教师精神： • （二）教学基本能力： • （三）项目开发与课程开发能力 • （四）社会服务能力 • （五）教研与科研能力 • （六）教材开发能力 • （七）教学成果与教学效果 • （八）教学评价与反馈

19. 两种精神：敬业精神、团队精神 • 八种能力：1. 教学设计能力 • 2. 课堂教学能力 • 3. 制定课堂教学标准的能力 • 4. 职业技能培训与指导的能力 • 5. 课程开发与项目开发能力 • 6. 社会服务能力 • 7. 教研与科研能力 • 8. 教材开发能力

20. 谢 谢！