CONACYT

1. CONACYT SEP PROYECTO Programa de Fortalecimiento del Posgrado Nacional PLAN 2006 Agosto 2006

2. ANTECEDENTES DE LOS PROGRAMAS DE FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO NACIONAL Modelo ►

3. ANTECEDENTES PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO NACIONAL PROGRAMAS APOYADOS ENTRE 1983 Y 1990 SONORA (17) CHIHUAHUA (19) COAHUILA (21) BAJA CALIFORNIA (43) NUEVO LEÓN (26) TAMAULIPAS (10) BAJA CALIFORNIA SUR SAN LUIS POTOSÍ (6) SINALOA (2) GUANAJUATO (21) DURANGO (4) YUCATÁN (12) QUERÉTARO (5) 523 programas apoyados: ZACATECAS (2) NAYARIT HIDALGO AGUASCALIENTES >31 (2) VERACRUZ (8) QUINTANA ROO JALISCO (9) De 21 a 30 (4) COLIMA (2) (5) De 11 a 20 MICHOACÁN (4) CAMPECHE (4) De 6 a 10 ESTADO DE MÉXICO (25) (7) De 1 a 5 D. F. (252) TABASCO MORELOS (17) PUEBLA (15) (9) Sin programas CHIAPAS TLAXCALA OAXACA (3) GUERRERO ◄ Antecedentes

4. DIAGNÓSTICOS DE LOS ESTUDIOS DE POSGRADO EN MÉXICO ◄ Antecedentes

5. ANTECEDENTES PADRÓN DE PROGRAMAS DE POSGRADO DE EXCELENCIA:1991-2001POR TIPO DE REGISTRO de Excelencia Continua ►

6. ANTECEDENTES PADRÓN DE EXCELENCIA PROGRAMAS DE POSGRADO REGISTRADOS EN EL 2001 SONORA (9) CHIHUAHUA (7) COAHUILA (9) BAJA CALIFORNIA (23) NUEVO LEÓN (21) TAMAULIPAS BAJA CALIFORNIA SUR (4) SAN LUIS POTOSÍ (12) SINALOA (3) GUANAJUATO (21) DURANGO (1) 431 programas registrados: YUCATÁN (15) QUERÉTARO (5) ZACATECAS (1) NAYARIT HIDALGO >31 (1) AGUASCALIENTES (3) (4) De 21 a 30 VERACRUZ (10) QUINTANA ROO (1) JALISCO (27) De 11 a 20 (3) COLIMA (2) De 6 a 10 (5) MICHOACÁN (14) CAMPECHE (10) De 1 a 5 ESTADO DE MÉXICO (25) D. F. (174) TABASCO Sin programas (7) MORELOS (11) PUEBLA (30) CHIAPAS (2) GUERRERO TLAXCALA (1) OAXACA ◄ Antecedentes

7. ANTECEDENTES PADRÓN DE PROGRAMAS DEPOSGRADO DE EXCELENCIA :1991-2001PROGRAMAS DE EXCELENCIA GRÁFICA 1.A Porcentaje de Excelencia Excelencia ◄ Antecedentes

8. ANTECEDENTES PADRÓN DE PROGRAMAS DE POSGRADO DE EXCELENCIA: 1991-2001PROGRAMAS CONDICIONADOS Y EMERGENTES GRÁFICA 1.B ◄ Antecedentes

9. TRANSICIÓN DE PROGRAMAS DEL PE AL PFPN 2001 y 2002 (99) (36) (100) (147) (144) (64) (14) (45) (78) (22) (21) (8) (29) (33) (8) (3) (7) (4) Excelencia = 150 Condicionados =220 Emergentes= 61 100% de PP= 431 continua ►

10. ANTECEDENTES TRANSICIÓN DE PROGRAMAS DEL PE AL PFPNGRÁFICA 2 PE 1998-1999 PNP 1999-2000 PNP 2001-2001 PNP 2001-2002 PNP 2003 PNP 2004 PNP 2005 Continúa ►

11. ANTECEDENTES TRANSICIÓN DE PROGRAMAS DEL PE AL PFPNGRÁFICA 2.bis ◄ Antecedentes

12. ANTECEDENTES PROGRAMAS REGISTRADOS POR NIVEL EN EL PE Y PFPN 414 total 414 442 449 564 604 461 471 468 405 425 654 654 704 722 continua ►

13. ANTECEDENTES PFPNNÚMERO DE PROGRAMAS POR ENTIDAD FEDERATIVA 2005 SONORA (13) CHIHUAHUA (17) COAHUILA (29) BAJA CALIFORNIA (39) NUEVO LEÓN (55) TAMAULIPAS (7) BAJA CALIFORNIA SUR (8) SAN LUIS POTOSÍ (35) SINALOA (5) GUANAJUATO (31) Total 722 programas registrados: DURANGO (3) YUCATAN (19) QUERÉTARO (15) ZACATECAS (2) NAYARIT (1) HIDALGO (6) AGUASCALIENTES (7) (8) >31 VERACRUZ (20) QUINTANA ROO (2) JALISCO (39) (2) De 21 a 30 COLIMA (10) (5) De 11 a 20 MICHOACÁN (23) (4) De 6 a 10 CAMPECHE ESTADO DE MÉXICO (46) (11) De 1 a 5 D. F. (208) TABASCO (4) (1) MORELOS (18) PUEBLA (45) Sin programas CHIAPAS (4) GUERRERO (2) TLAXCALA (5) OAXACA (4) continua ►

14. ANTECEDENTES PFPNNÚMERO DE PROGRAMAS A NIVEL DOCTORADO POR ENTIDAD FEDERATIVA 2005. continua ►

15. ANTECEDENTES PFPNNÚMERO DE PROGRAMAS A NIVEL MAESTRÍA POR ENTIDAD FEDERATIVA 2005. (1) (1) (3) (8) (3) (12) (2) continua ►

16. ANTECEDENTES DISTRIBUCIÓN POR ENTIDAD DE LOS POSGRADOSREGISTRADOSEN PIFOP Y PNP, a 2005 continua ►

17. ANTECEDENTES PROGRAMAS REGISTRADOS EN EL PFPN, POR TIPO DE INSTITUCIÓN Y CATEGORÍA continua►

18. ANTECEDENTES PROGRAMAS REGISTRADOS EN PNP POR TIPO DE INSTITUCIÓN Y NIVEL PROGRAMAS REGISTRADOS EN PIFOP POR TIPO DE INSTITUCIÓN Y NIVEL continua ►

19. ANTECEDENTES PROGRAMAS REGISTRADOS EN EL PFPN POR ÁREA Y NIVEL EN EL 2005 continua ►

20. ANTECEDENTES PROGRAMAS REGISTRADOS EN EL PFPN POR ÁREA Y NIVEL EN EL 2005 Programas registrados en PIFOP ◄Antecedentes

21. PROPUESTA DEL NUEVO ESQUEMA PARA EL PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO NACIONAL ►

22. POLÍTICAS ► C A L I D A D C O N S O L I D A D O S ASEGURAMIENTODE LA CALIDAD F O R T A L E C I M I E N T O TIEMPO Niveles ►

23. NIVELES Y TIEMPOS DE CONSOLIDACIÓN C A L I D A D C O N S O L I D A D O S 5 años (todos los niveles) 5 años (todos los niveles) F O R T A L E C I M I E N T O 3 años Maestría y Especialidades 4.5 años Doctorado 6.5 años Doctorado Directo 3 años Maestría y Especialidades 4.5 años Doctorado 6.5 años Doctorado Directo TIEMPOS DE CONSOLIDACIÓN Transición ►

24. POLÍTICAS • El eje central de la política de mejora y aseguramiento de la calidad del PFPN es laPlaneación Estratégica del Posgrado Institucional elaborada por las instituciones de educación superior. • Se orientará al PFNP hacia lacalidad consolidada y competitiva en los programas de posgrado. • Se definirán áreas estratégicas para orientar la creación de programas de posgrado bajo criterios de calidad y pertinencia. • Se fomentará el fortalecimiento y desarrollo de programas de posgrado orientados a la atención de necesidades nacionales y regionales, bajo criterios de calidad, pertinencia y equidad. • Se privilegiarán los programas de maestría y especialidad vinculados al doctorado. • Se ampliará la cobertura del PFNP con mayor número de programas de doctorado. • Se orientará a las IES hacia la contratación de doctores en programas de posgrado. • Se privilegiarán los apoyos a programas de posgrado orientados a la formación de investigadores. • Se fomentará y propiciará que los apoyos que se otorguen en el marco del PFNP sean cofinanciados por instituciones y organismos públicos y privados mediante convenios. • Se promoverá la participación de pares extranjeros en el proceso de evaluación delos programas de posgrado. • Se Impulsará la formación de redes interinstitucionales. ◄

25. NIVEL I : EN FORTALECIMIENTO (para PP de Reciente Creación) Nivel lI ► Nivel lII ► Nivel IV► Nivel I ►

26. NIVEL II : EN CONSOLIDACIÓN Nivel II ► Nivel III ► Nivel IV ► Nivel I ►

27. NIVEL III : CONSOLIDADOS Nivel I ► Nivel II ► Nive III ► Nivel IV ►

28. NIVEL IV: EXCELENCIA INTERNACIONAL Nivel I ► Nivel II ► Nivel III ► Nivel IV ►

29. Con base en el marco de referencia de la Planeación del Desarrollo y Fortalecimiento del Posgrado Institucional Nivel II ► Nivel III ► Nivel IV ► Nivel I ►

30. Planta Académica PERFIL PROMEP PREFERENTE* * PROMEP + S.N.I + Graduación de Doctores Nivel II ► Nivel III ► Nivel IV ► Nivel I ►

31. Planta Académica NÚCLEO ACADÉMICO BÁSICO Nivel II ► Nivel III ► Nivel IV ► Nivel I ►

32. 1.2 CRITERIOS DE SELECCIÓN: Se requiere establecer rigor en el procedimiento de selección de aspirantes que dé una seguridad razonable sobre la aptitud de los aspirantes para lograr los objetivos establecidos en el Plan de Estudios. Para este efecto, el proceso de selección deberá contar con: ►Examen de admisión que, de acuerdo con los perfiles fijados, permita evaluar los conocimientos y habilidades que se requieren como antecedentes del ingreso ►Entrevista ► Inglés (TOEFL 450 pts). Nivel II ► Nivel III ► Nivel IV ► Nivel I ►

33. ► Cubrir el número de créditos o seminarios establecidos por el programa y en la forma en la que éstos deberán ser cubiertos, dependiendo del nivel : Maestría o Doctorado . ► Las evaluaciones del rendimiento de los alumnos a realizarse para constatar el logro de los objetivos del Plan de Estudios o de cada una de sus unidades o programas o bien el avance del proyecto de investigación en el caso del doctorado. ► Para la Maestría, las características de las tesis o en su caso de los mecanismos definidos por la institución para la obtención del grado. Para el doctorado las características de la investigación, considerando la publicación de al menos un artículo internacional en una revista indizada ó una patente en proceso de registro, del estudiante. ► Estancia en el extranjero: beca mixta. (Programas de Doctorado y Maestría en los niveles III y IV). 1.3 CRITERIOS DE GRADUACIÓN: Nivel II ► Nivel III ► Nivel IV ► Nivel I ►

34. 4.2 CONVENIOS ACTIVOS DE COLABORACIÓN: Existencia y productos de convenios con instituciones de educación superior e investigación que se encuentren activos para apoyar la formación de los alumnos a través de estancias, rotaciones, prácticas, elaboración de tesis, etc. Resultados de acciones de colaboración entre los miembros del cuerpo académico asociado al programa y sus pares de otras instituciones y con diferentes actores sociales : publicaciones conjuntas ; libros de texto o científicos; tesis dirigidas; patentes; Informes técnicos; asesorías técnicas; asesorías a empresas Parámetro: Un producto relevante al año por cada grupo o línea de investigación asociada al programa dentro de cada convenio vigente Nivel II ► Nivel III ► Nivel IV ► Nivel I ►

35. 2.1.2 EFICIENCIA TERMINAL POR COHORTE GENERACIONAL La eficiencia terminal del programa se medirá por cohorte generacional en términos de la relación graduados-ingreso Nivel II ► Nivel III ► Nivel IV ► Nivel I ►

36. 4.1 FUENTES ALTERNATIVAS DE FINANCIAMIENTO PROGRAMAS CON ORIENTACIÓN PROFESIONAL PROGRAMAS CON ORIENTACIÓN A LA INVESTIGACIÓN Y A LA INNOVACIÓN TECNOLOGICA Acceso a fuentes de financiamiento provenientes de colaboración interinstitucional, de organismos financieros o de contrato con el sector productivo o de servicios . Acceso a fuentes de financiamiento provenientes de convenios de colaboración con dependencias o instituciones de investigación externa al programa . Nivel II ► Nivel III ► Nivel IV ► Nivel I ►

37. 3.1.1. GRADUADOS / PTC. Nº de graduados por profesor de tiempo completo, por año Nivel I ► Nivel II ► Nivel III ► Nivel IV ►

38. INSTRUMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO NACIONAL 2006 P R O C E S O CONVOCATORIA ► PLANEACIÓN ► EVALUACIÓN► FORMALIZACIÒN ► SEGUIMIENTO ► A G E N T E S SEP-CONACYT SEP-CONACYT SEP-CONACYT IES IES COMITÉS EVALUADORES DE PARES COMITÉS EVALUADORES DE PARES SEP-CONACYT CONSEJO NACIONAL DE POSGRADO CONSEJO NACIONAL DE POSGRADO transición ►

39. CONVOCATORIA ESTABLECE LOS TÉRMINOS DE REFERENCIA ◄

40. PLANEACIÓN ESTRATÉGICA INTEGRAL INSTITUCIONAL DEL POSGRADO Instrumentación ◄ continua ►

41. EVALUACIÓN Criterios de la calidad para la Evaluación de la Planeación Estratégica Institucional ( tres ámbitos : Institucional / DES / PP) Criterios de Calidad de los Programas de Posgrado para su ingreso y permanencia en el PFPN. 1.- Recursos Humanos » Planta Académica. – Núcleo académico básico – % de profesores con el perfil PROMEP Preferente » Estudiantes: Criterios de selección Criterios de graduación 2.- Eficiencia » Factibilidad de las metas compromiso : – Graduados / PTC. –Eficiencia terminal por cohorte generacional. – Producción científica y desarrollos tecnológicos de profesores y alumnos 3.- Sustentabilidad » Fuentes alternativas de financiamiento. » Convenios activos de cooperación . • Consistencia de la Planeación Integral Institucional • b) Valoración de las prioridades Institucionales de los Programas de Posgrado en el Contexto de la Atención a la Demanda . • c) Valoración de las prioridades Institucionales de los Programas de Posgrado. ◄ políticas Instrumentación ◄

42. FORMALIZACIÓN / COFINACIAMIENTO CONVENIOS DE COFINANCIAMIENTO POR NIVEL DE CALIDAD ◄

43. SEGUIMIENTO • EVALUACIÓN DEL INFORME ANUAL DE CUMPLIMIENTO DE LAS METAS-COMPROMISO • COMITÉS DE PARES ◄

44. TRANSICIÓN ENTRE LOS ESQUEMAS ACTUAL Y NUEVO PP sin registro convocatoria (bajo el nuevo esquema) PP con registro E V A L U A C I Ó N N I V E L E S D E C A L I DAD ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD PLANEACIÓN ESTRATÉGICA / TEMPO PLANEACIÓN ESTRATÉGICA / TIEMPO redes ►

45. FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO NACIONAL : PLAN 2006 F O R T A L E C I M I E N T O D E I M P U U L S O A L A PRINCIPIOS RECTORES PLANEACIÓN ESTRATÉGICA Y EVALUACIÓN INTEGRAL DEL POSGRADO INSTITUCIONAL FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS A NIVEL POSGRADO DE CALIDAD GESTIÓN DE LOS PROGRAMAS PARA EL FOMENTO DE LA CALIDAD I M P U L S A R L A P L A N E A C I Ó N E S T R A T É G I C A P A R T I C I P A T I V A Y C O L E G I A D A M E J O R A C O N T I N U A D E L A C A L I D A D A D O P C I Ó N D E E S T A N D A R E S I N T E R N A C I O N A L E S F O R M A C I I Ó N D O C T O R E S V I N C U L A C I Ó N C R E A C I Ó N D E N U E V O S P O S G R A D O S C U E R P O S A C A D É M I C O S C O F I N A N C I A M I E N T O G U B E R N A M E N T A L EQUIDAD S O C I A L Y P R O D U C T I V O P O L Í T I C A S MEJORA Y ASEGURAMIENTO CALIDAD E S T R A T E G I A S ORIENTACIÓN HACIA LAS NECESIDADES SOCIALES, EDUCATIVAS Y ECONÓMICAS FONDOS Y CONVENIOS DE COINVERSIÓN COMPETITIVIDAD • BECAS • NACIONALES • EXTRANJERO • MIXTAS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN BÁSICA • INCORPORACIÓN DE CIENTÍFICOS Y TECNÓLOGOS • IES • INDUSTRIA SNI ESTANCIAS POST-DOCTORALES APOYO A LA INFRAESTRUCTURA Alineación de los Instrumentos Fin

46. Desarrollo del Posgrado : Redes Temáticas REDES TEMATICAS, caracterizadas por: PRIORIDADES ESTATALES Estar conformadas por los • NUCLEOS ACADEMICOS • DE PROGRAMAS DE POSGRADO DE ALTA CALIDAD AFINES • Su PERTINENCIA: • ESTATAL • SECTORIAL • NACIONALES social educativa económica PRIORIDADES NACIONALES * Mapa redes►

47. ESTADOS QUE TIENEN COMO PRIORIDAD LA FRHAN EN: AGUA DEMANDA PROGRAMAS POSGRADO EN CUESTIONES DE AGUA OFERTA Esquema ►