Автоматизированное рабочее место

1. Автоматизированное рабочее место Выполнила: Лопарева Светлана Михайловна, заведующая отделом методического сопровождения образовательных учреждений городского округа Анадырь ГОУ ДПО «ЧИРОиПК»

2. АРМ – автоматизированное рабочее место • АРМ учителя – это профессионально ориентированный комплекс программно-аппаратных средств, интегрированный в информационно-образовательную среду (ИОС) образовательного учреждения (ОУ) и предназначенный для автоматизации обучающей, воспитательной и административной деятельности учителя. • АРМ ученика – это комплекс программно-аппаратных средств, интегрированный в ИОС ОУ и предназначенный для оптимизации учебной и познавательной деятельности ученика.

3. КУВТ— комплект (класс, кабинет) учебной вычислительной техники — это основная форма применения вычислительной техники на современном этапе компьютеризации школы • КУВТ представляет собой совокупность персональных компьютеров, размещенных в особом помещении — классе (кабинете) учебной вычислительной техники, объединенных в локальную сеть и предоставляемых обучающимся для работы во время урока и во внеурочное время. • В составе КУВТ различают персональные компьютеры учащегося и учителя. Эти компьютеры могут быть одной модели, но укомплектованы они по-разному: в состав учительского компьютера, как правило, входит большее количество периферийных устройств, что является следствием более сложных функций, решаемых учителем во время компьютеризованного урока (занятия). • Комплект технических средств (компьютер с периферийными устройствами) и соответствующее системное, проблемное и сервисное программное обеспечение, предназначенные для использования учителем, образуют автоматизированное рабочее место учителя (АРМУ). В состав КУВТ входит одно АРМУ и несколько (12 или 14 автоматизированных рабочих мест учащихся (АРМу).

4. Комплектация АРМ Учителя Расширенный уровень комплектации: • Интерактивная доска для одновременной работы двух пользователей • Интерактивный беспроводной мобильный планшет • Компьютер (ноутбук) учителя • Мультимедийный короткофокусный проектор • Крепление проекторное • Документ-камера • Многофункциональное устройство с улучшением разрешения сканера (цветное) • Колонки акустические • Видеокамера с возможностью фотосъёмки с улучшением разрешения и возможностью записи 16:9 • Штатив для установки видеокамеры Базовый уровень комплектации: • Интерактивная доска • Компьютер (ноутбук) учителя • Мультимедийный короткофокусный проектор • Крепление проекторное • Документ-камера • Многофункциональное устройство (цветное) • Колонки акустические • Видеокамера с возможностью видеосъёмки Минимальный уровень комплектации: • Копи-устройство (интерактивная приставка) • Доска маркерная • Компьютер (ноутбук) учителя • Мультимедийный длиннофокусный проектор • Крепление проекторное • Документ-камера • Многофункциональное устройство (цветное) • Колонки акустические • Фотокамера с возможностью видеосъёмки

5. Комплектация АРМ ученика АРМ ученика (мобильный компьютерный класс на 25 человек) Минимальный уровень комплектации: • Тележка-сейф • 13 компьютеров (нетбуков, ноутбуков, 1 компьютер – 2 ученика) Базовый уровень комплектации: • Тележка-сейф • 13 компьютеров (нетбуков, ноутбуков, 1 компьютер – 2 ученика) • Интерактивная система тестирования (1 пульт-2 ученика) Расширенный уровень комплектации: • Тележка-сейф • 25 компьютеров (ноутбуков, 1 компьютер – 1 ученик) • Интерактивная система тестирования (1 пульт-2 ученика)

6. АРМ учителя Основные функции: • ведение классных журналов • разработка уроков и контрольных работ • проведение уроков и контрольных работ с использованием ИКТ • создание и проведение викторин • получение результатов тестирования и возможность автоматического внесения отметок за тестирование в классный журнал • поиск, сбор и хранение учебных материалов • тематическое планирование • методическая работа • доступ к информационным базам Online(при условии доступа в Интернет) • формирование и печать отчетов • обучающие игры • медиалекции • участие в проектах Online(при условии доступа к Интернет) • мультфильмы

7. АРМ ученика Основные функции: • создание презентаций • возможность пользоваться ЭОР Online(при условии доступа к Интернет); • просмотр расписания • самоподготовка по пособиям, хранящимся в базе данных • самоподготовка по пособиям, хранящимся в базе Online(при условии доступа к Интернет) • просмотр дневника успеваемости, в который автоматически из классных журналов проставляются оценки учащегося • обучающие игры • медиалекции • участие в проектахOnline(при условии доступа к Интернет) • мультфильмы

8. АРМ учителя, как система электронных материалов для сопровождения учебного процесса позволяет решать следующие задачи: • Организация обучения  не только в классно-урочной форме, но и во  внеурочной и дистанционной форме • Создание и накопление информационных ресурсов • Создание условий для активного использования ИКТ и цифровых образовательных ресурсов всеми участниками  учебно-воспитательного процесса • Удобство и быстрота доступа  к информации • Повышение профессионализма учителей • Повышение качества образовательной деятельности учащихся, формирования информационной активности учащихся • Использование АРМ при подготовке и проведении внеклассных мероприятий

9. Основные режимы взаимодействия АРМ учителя и АРМ ученика в составе локальной сети • Загрузка учебных программ с внешнего носителя в память учительского компьютера • Пересылка программ и данных по каналу связи от АРМ учителя к любому АРМ ученика и в обратном направлении • Запись на магнитные носители (мини-диски и кассетные магнитные ленты) и распечатка на принтере АРМУ программ и данных, поступивших по сети с любого рабочего места учащегося • Выдача учителем задач и указаний на экран дисплея любого АРМ ученика в процессе руководства работой ученика

10. Преимущества АРМ учащегося • Возможность реализовать свои способности, сформировать новые умения и знания • Удобство и быстрота доступа к информации • Маневренность действий • Индивидуальный подход • Ведение дневника достижений Недостатки АРМ учащегося • Отсутствие «живого» общения • Перегрузка глаз • Перенапряжение позвоночника (сидячая работа)

11. Правила Организации АРМ ученика • Чтобы учиться было комфортно, чтобы не нанести вреда своему здоровью, обучающиеся должны уметь правильно организовать свое рабочее место • Правильная рабочая поза позволяет избегать перенапряжения мышц, способствует лучшему кровотоку и дыханию • Правильная рабочая поза: • Следует сидеть прямо (не сутулясь) и опираться спиной о спинку кресла. Прогибать спину в поясничном отделе нужно не назад, а, наоборот, в немного перед. • Недопустимо работать, развалившись в кресле. Такая поза вызывает быстрое утомление, снижение работоспособности. • Не следует высоко поднимать запястья и выгибать кисти - это может стать причиной боли в руках и онемения пальцев. • Колени - на уровне бедер или немного ниже. При таком положении ног не возникает напряжение мышц. • Нельзя скрещивать ноги, класть ногу на ногу - это нарушает циркуляцию крови из-за сдавливания сосудов. Лучше держать обе стопы на подставке или полу. • Необходимо сохранять прямой угол (900) в области локтевых, тазобедренных и голеностопных суставов.

12. Правила Организации АРМ • Монитор необходимо установить на такой высоте, чтобы центр экрана был на 15-20 см ниже уровня глаз, угол наклона до 1500 • Экран монитора должен находиться от глаз пользователя на оптимальном расстоянии 60-70 см, но не ближе 50 см с учётом размеров алфавитно-цифровых знаков и символов • Не располагайте рядом с монитором блестящие и отражающие свет предметы • Поверхность экрана должна быть чистой и без световых бликов

13. Рекомендации при работе за компьютером • дышать ритмично, свободно, глубоко, чтобы обеспечивать кислородом все части тела; • держать в расслабленном состоянии плечи и руки - в руках не будет напряжения, если плечи опущены; • чаще моргать и смотреть в даль. Моргание способствует не только увлажнению и очищению поверхности глаз, но и расслаблению лицевых, лобных мышц (без сдвигания бровей). Малая подвижность и длительное напряжение глазных мышц могут стать причиной нарушения аккомодации. • При ощущении усталости какой-то части тела сделайте глубокий вдох и сильно напрягите уставшую часть тела, после чего задержите дыхание на 3-5 с и на выдохе расслабеть, затем можно повторить. • При ощущении усталости глаз следует в течении 2-3 минут окинуть взглядом комнату, устремить взгляд на разные предметы, смотреть в даль (в окно). • Если резко возникло общее утомление, появилось дрожание изображение на экране (покачивание, подергивание, рябь), следует немедленно сообщить об этом учителю.

14. Правила при работе с компьютером • Компьютер является электрическим прибором, поэтому для собственной безопасности нужно помнить, что к каждому рабочему месту подведено опасное для жизни напряжение! • Если вы обнаружили какую-либо неисправность, немедленно сообщите об этом учителю. Не работайте на неисправном оборудовании! • Не включайте и не выключайте компьютеры самостоятельно • Не дергайте и вообще не трогайте различные провода • Не стучите по клавиатуре и мышке • Не садитесь за клавиатуру с грязными руками

16. Интернет-ресурсы • http://www.km-school.ru/r9/common_3.asp Девять шагов по организации учебной деятельности школьника в АРМ «Учащийся» ИИП «КМ-Школа»: Методические рекомендации для учителя • http://www.iiorao.ru/iio/pages/history/history_COMP/comp4/ Классы учебной вычислительной техники (КУВТ) • http://festival.1september.ru/articles/413218/?numb_artic=413218 Информатизация курса географии 9-го класса • http://gabishevorulit.ucoz.ru/ Габишевская СОШ. Информационный интегрированный продукт «КМ-Школа» • http://mscou12.chel-edu.ru/p93aa1.html Особенности разработки и использования АРМ  учителя начальных классов  коррекционной школы • http://ito.edu.ru/sp/SP/SP-0-2008_03_11.html Могилев А.В. РАЗВИТИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ К РАННЕМУ ОБУЧЕНИЮ ИНФОРМАТИКЕ • http://ito.edu.ru/sp/SP/SP-0-2010_03_23.html Плаксин М.А. СИСТЕМОЛОГИЯ – КЛЮЧЕВАЯ ПОЗИЦИЯ ПРОПЕДЕВТИЧЕСКОГО КУРСА ИНФОРМАТИКИ • www.klyaksa.net