Komplexní prosociálnost

1. Komplexní prosociálnost I jednotlivec může být realizátorem změny sociální reality.

2. Základní informace • Globalizace • Globální prosociálnost • Celosvětové problémy • Občanská společnost • Multikulturní společnost

3. Globální prosociálnost • Systemický přístup • Mezi většími skupinami a na světové úrovni • Nejen upozorňování na rizika, ale hledání optimálních vzorců chování • Prosociální akce celé skupiny • Obrana proti předsudkům • Rodina jako významný faktor

4. Anonymní prosociálnost • Není znám iniciátor • Hrdinové – sociální modely • Hrdinové a jejich vliv v národě • Občanská neposlušnost a nenásilí

5. Citát M. Ghándího • „Nenásilí, jak ho chápu já, je nejaktivnější síla na světě. Nenásilí vylučuje slabost a zbabělost. Nenásilí ve své pozitivní formě se rovná lásce, protože pokud jsem vyznavačem nenásilí, musím milovat svého nepřítele. K člověku, který koná nesprávně, nebo je můj nepřítel, nebo cizinec, se musím chovat tak, jako by to byl můj chybující otec nebo syn.“

6. Komplexní prosociálnost • Kromě iniciátora a přijímatele je zde i třetí rozměr • Ve velkých skupinách často působí protichůdné tendence • Vytváření jednoty – mediátoři • Adresátem komplexní prosociálnosti mohou být humanitární ideály, politické cíle atd.

7. Úrovně komplexní prosociálnosti 1. Pluralita jednotlivců 2. Zasahování třetího 3. Specifická různorodost adresátů 4. Výskyt neprosociálních prvků

8. Vývojová psychologie Mladší školní věk • Lépe pochopí odlišné lidi na základě zkušenosti • Citlivé vedení k toleranci Starší školní věk • Identita vrstevnické skupiny • Nuda a poflakování • Dokáží se nadchnout pro pomoc

9. Globální problémy I. 1. Odstranit extrémní chudobu a hlad - snížit na polovinu počet extrémně chudých lidí (žijících z prostředků, které se rovnají, nebo jsou nižší než jeden dolar na den) - snížit na polovinu podíl lidí trpících hladem 2. Zpřístupnit základní vzdělání pro všechny - zajistit, aby všechny děti, chlapci i dívky, absolvovaly plné základní vzdělání 3. Prosazovat rovnost pohlaví a posílit postavení žen - do roku 2005 odstranit rozdíly v přístupu mužů a žen k základnímu a vyššímu vzdělání a do roku 2015 dosáhnout téhož na všech úrovních vzdělání 4. Omezit dětskou úmrtnost - snížit o dvě třetiny míru úmrtnosti u dětí mladších 5 let

10. Globální problémy II 5. Zlepšit zdraví matek - snížit o tři čtvrtiny míru úmrtnosti matek 6. Bojovat proti HIV/AIDS, malárii a jiným nemocem - zastavit šíření HIV/AIDS a snižovat procento nově nakažených - zastavit šíření malárie a dalších závažných chorob a snížit míru jejich výskytu 7. Zajistit trvalou udržitelnost životního prostředí - začlenit principy trvale udržitelného rozvoje do národních politik a programů; zvrátit proces ubývání přírodních zdrojů - snížit na polovinu podíl lidí, kteří nemají trvalý přístup k nezávadné pitné vodě - do roku 2020 dosáhnout výrazného zlepšení životních podmínek alespoň 100 milionů lidí přebývajících v chudinských předměstích velkoměst (slumech) 8. Vytvořit globální partnerství pro rozvoj - rozvíjet otevřený obchodní a finanční systém založený na pravidlech, zajistit jeho předvídatelnost a nediskriminační charakter. To zahrnuje i dobré způsoby výkonu vlády a správy, rozvoj a snižování chudoby na úrovni států i na mezinárodní úrovni

11. Didaktické cíle a učivo k tématu Komplexní prosociálnost Žák: • se dokáže chovat prosociálně k jakémukoliv člověku. Učivo: základy komplexní prosociálnosti, význam komplexní prosociálnosti, principy komplexní prosociálnosti, formy komplexní prosociálnosti • je vnímavý k sociálním problémům. Učivo: vnímavost k obtížné situaci druhých, typy sociálních problémů, dopad sociálních problémů na člověka a jeho okolí, účinná prevence sociálních problémů, sociálně patologické jevy a jejich rizika pro děti a mládež • v kontextu své situace a svých možností přispívá k řešení sociálních problémů. Učivo: pomoc anonymnímu člověku, veřejná osobní angažovanost, dobrovolnictví, projekty na řešení sociálních problémů, občanská zodpovědnost • rozvíjí porozumění k etnickým, národnostním, sociálním a náboženským minoritám. Učivo: informace o menšinách, vztah k menšinám, využití prosociálnosti v multikulturní společnosti, pozitivní vztah k diverzitám, tolerance • se aktivně účastní humanitárních aktivit zaměřených na zmírnění bídy a chudoby ve světě. Učivo: bída světa, informovanost o situaci zemí třetího světa, světové rozvojové cíle, formy humanitární pomoci, humanitární projekty, fair traide, mezinárodní dobrovolnictví