邯郸市 13 年第一次模拟试卷分析

1. 邯郸市13年第一次模拟试卷分析 • 一、今年试卷特点 • 二、学生答卷出现的问题 • 三、根据试题谈几点复习方法 邯郸市第25中学：李萍

2. 一、今年试卷特点 （一）试卷结构概况： • 1.整个试卷基本上按照20l2年河北省初中文科综合试卷的格式和各题的分数分配出的题。如本卷选择题共25题，1～4题每题1分，5～25题每题2分，共46分；非选择题中政治部分的26题健康成长，简要回答 8分、27题厉行节约，分析说明 10分、28题美丽中国，探究实践（11分)、32题政史综合题18分共74分；这其中政治选择题部分22分、历史选择题24分，共计46分；政治非选择题部分39分，政治总分61分；历史非选择部分59分，历史总分59分，两者相加共计120分。 • 2.13年中考试卷分数变化部分 • （1）选择题变化： • 12年省中考选择题为25道题，分数变为46分；12年之前的选择题共27道题，总分为50分；

3. （2）非选择题的变化 ①非选择题中政治部分的简答题为8分， 12年前是7分； ②探究实践题为11分、 12年前是12分； ③32题政史综合题为18分、把政史选择题4分给了最后政史综合题，所以，政史综合题由12年前的14分变为18分。 ④这样，主观题总分由原来的70分变为74分，无形中通过增加主观题的难度来加强学生对材料分析题的思维力度，提高学生的表述、分析、综合能力。

4. （二）以13年热点引领正确价值观导向 每年的热点，特别是与课本结合紧密的热点成为我们出题的重点，但是，我们不是考热点，而是想通过热点作材料、作情景、作问题考察学生对国家发展、社会进步、生活变化的关注，引导学生学会做人，学会做事，树立正确价值观，以贯彻落实情感、态度、价值观目标的考查要求。如选择题涉及到十八大热点新变化概况、莫言获诺贝尔文学奖 、 2013年我国全面开展学生体质健康监测、反腐倡廉、反日“购岛”、宪法实施30周年等。再如主观题27题以习主席批示、光盘行动为背景材料正面引导学生生活中要勤俭节约，避免舌尖上的浪费；28题美丽中国培养学生科学发展、可持续发展理念；32题让学生切身感受深化改革开放给国家发展带来的巨大进步变化。除了公认的热点、焦点外，这次出题还涉及到每年的常规热点，如选择题中的“文化强国” ，26题的通过“向‘网’自由”关注未成年人的健康成长。

5. （三）试题既基础又综合，体现一定的梯度 • 试题既基础又综合，有一定的梯度，体现了中考既毕业又选拔的特色。1.体现基础的是： • 如选择第4题考公民生命健康权、第5题考依法治国基本方略、第7题考新型民族关系；政史选择题中的24、25题考全国人大地位、宪法基础知识，非选择题中26题考未成年人保护法中的四大保护和专门保护未成年人保护法两部法律名称。28题第二问考可持续发展理念等，这些题都是面向全体考生的基础题。也是落实知识目标的最好体现。

6. 2.体现综合知识的有：如非选择题中26题第二问依法自护，既可以从心理、道德、法律角度回答漫画中“向‘网’自由”的少年怎样做。也可以从国家、执法部门、网吧老板、学校、家庭角度综合回答对未成年人的保护。27题通过热点“舌尖上的浪费”以习主席讲话、“光盘行动”正面综合考资源国情、中华美德和民族精神、精神文明建设、艰苦奋斗精神的。32题综合考基本国情或小康国情与改革开放之间的内在联系及关于中国特色社会主义建设的制度和政策等基础知识。2.体现综合知识的有：如非选择题中26题第二问依法自护，既可以从心理、道德、法律角度回答漫画中“向‘网’自由”的少年怎样做。也可以从国家、执法部门、网吧老板、学校、家庭角度综合回答对未成年人的保护。27题通过热点“舌尖上的浪费”以习主席讲话、“光盘行动”正面综合考资源国情、中华美德和民族精神、精神文明建设、艰苦奋斗精神的。32题综合考基本国情或小康国情与改革开放之间的内在联系及关于中国特色社会主义建设的制度和政策等基础知识。

7. （四）围绕热点 注重对学生基本能力考察 侧重学科能力考查，强调能力考查的多样性，是咱省中考思品试题的显著特点。突出思维能力考查是去年中考试题在能力考查方面的重大进展变化。今年康老师也一直强调邯郸一模试题设计必须突出学生能力、锻炼学生能力为主。试题以热点、焦点为探究主题，并通过设置不同的情境，不同角度的设问，对知识主干进行精心整合，涵盖了思品学科心理、道德、法律、国情等知识主干内容，突出考察学生的聚合思维和发散思维、辩证思维、培养学生观察、概括、分析、总结、筛选信息的能力。

8. 如：26漫画题对学生观察力和多角度理解力考察；27题分析说明题通过“厉行节约，反对浪费”考察学生理论联系社会实际的理解能力和概扩能力；27题第三问“我们青少年如何以实际行动落实习主席的批示？”28题第三问请你谈谈雾霾天气的危害（1分）？请你为治理雾霾天气出谋划策？（2分） 通过生活体验考察学生社会体验、社会实践能力及上升理论认识的概括总结能力政史综合题32题第二问发展不平衡与深化改革开放的关系考学生知识整体的内在联系能力。所以，试题对学生基本技能和学科思维能力的考查，对运用所学的基础知识和基本能力分析和解决问题能力的考查，意在引导我们在最近的复习阶段注重对学习能力的重点训练，引导我们教学中注重学科能力的培养。

9. （五）试题坚持以学生为本的理念 1、热点符合学生实际 试题的热点内容，选取与学生成长有关系的内容，选取学生感兴趣的话题，尊重并满足初中学生对生活问题、社会问题、国家事务学习探索的愿望。 2、问题尽可能易于学生理解 问题设置从情景中来，切口小，角度多，尽量 使学生有话可说。 尽量使问题指向具体而明确，让学生知道思考、 回答问题的方向，清楚答题的要求。

10. 总之，思品提问这套试卷，以人们关注的热点做背景、以学生熟悉的生活设情景，通过多种能力的考察演练，培养学生运用知识的能力，即理论联系实际能力。使思品能够指导学生学会生活。也体现了热点思品化，思品生活化特点。总之，思品提问这套试卷，以人们关注的热点做背景、以学生熟悉的生活设情景，通过多种能力的考察演练，培养学生运用知识的能力，即理论联系实际能力。使思品能够指导学生学会生活。也体现了热点思品化，思品生活化特点。

11. 二、试卷不足： • 在时间紧、任务重、热点当时又不太明朗的情况下，试卷的成绩是主要的，从热点到知识，从知识到能力，不失为一套好试卷，但美中稍有瑕疵，稍显不足。 • 1、有个别题，提问指向不明确。 • 如26题第二问，你认为怎样才能走出“向‘网’自由”的误区，是图中的他，还是所有的中小学生，给的答案像是“图中的他”，而题又未明确。 • 27题第二问中谈谈你对习主席批示的理解，提问角度有点儿大，按一般常理是答为什么，怎样做，但第三问属于怎样做，第二问侧重点应是为什么，问题的角度再小再明确些。

12. 2、有的试题答案给的过大、空。 • 26题、27题、28题青少年怎样做再具体、再生活化些就更好了。 • 3.有个别选择题斟酌欠推敲，使答案有争议。 • 如政史选择题第24题，材料1982年12月4日，五届全国人大五次会议通过了第四部《中华人民共和国宪法》。2012年12月4日，各界人士齐聚人民大会堂，隆重纪念中华人民共和国现行宪法公布实施30周年。习近平总书记在大会上发表重要讲话指出，我们要更加自觉恪守宪法原则、弘扬宪法精神、履行宪法使命。回答23～25题。 • 五届全国人大五次会议通过了第四部《中华人民共和国宪法》，这说明 • A．全国人大是我国最高的立法机关B．我国现行宪法是1992年宪法 • C．全国人大具有修改宪法的权力D．全国人大具有监督宪法实施的权力

13. 中考答题失分原因剖析： • 1.对相似易混知识点分辨不清 如32题中改革开放与对外开放、宪法与普通法律关系分辨不清 • 2.没有留意试题设问的明确指向 如26题第一问要求答出预防未成年人犯罪法名称，可一部分学生却还答未成年人保护法 • 3.对试题背景材料的有效信息提取不全 这一点失分非常严重，占了考生的大多数，答案和材料总是两张皮。特别是现在还未进入综合训练阶段，几乎涵盖了所有主观题，随着复习的深入和老师们的重视，二模后这种被动局面会大为改观。 • 4，不能用联系的意识解读背景材料信息 • 5.不能发散思维，多角度分析与解决问题 • 这两个原因在26题第二问、 27题、32题问题比较突出。

14. 此外，6.不能规范化答题或缺乏必要的解题技巧也是考生在中考试题中失分的重要原因，此外，6.不能规范化答题或缺乏必要的解题技巧也是考生在中考试题中失分的重要原因， • 主要表现在： • ①字迹潦草，难以识别，或涂改过多，卷面不清晰； • ②口语化、大白话，不能使用学科术语组织答案；③书写答案时缺乏条理与层次，让阅卷老师很难找到关键词与得分点； • ④不能根据分值确定答案要点的个数； • ⑤不能采用排除法解答组合式选择题等。

15. 基于考生在答题过程中存在的上述失分原因，学生在2013年中考复习过程中务必做到：基于考生在答题过程中存在的上述失分原因，学生在2013年中考复习过程中务必做到： 1.夯实基础知识，特别要重视教材主干知识的落实与巩固，注意易混、易错考点知识的比较辨别与强化记忆，尝试构建教材知识的网络体系，培养发散思维，能够综合调用所学知识分析与解决实际问题； 2.增强审题意识，1）平时练习过程中要有意识地圈划材料与设问中的关键词，2）要留意试题的设问角度与考察方向，要全面、准确提取试题材料中的有效信息，3）要把握材料信息之间的内在联系并努力寻找材料信息与教材知识之间的结合点；3.培养良好答题习惯，要做到看分答题、先易后难、分点书写、规范术语、字迹工整、卷面整洁等。

16. 最后总结告诉学生： • 1，设问从背景材料来； • 2.答案切记结合材料； • 3.克服答案材料两张皮现象。 • 4.答案形成主要有有四点： • 1）与材料联系的教材观点、 • 2）考试说明中的考点观点 • 3）材料与教材结合的新观点。 • 4）新课标观点。

17. 邯郸一模试卷给我们复习的几点启示： 启示一：试题问题要满足三点： 1.要结合材料提问题 • 试题的情景材料为问题的设置提供依托，问题针对情景材料提出，回答问题时要正确解读、分析材料，紧密结合材料。 2.问题指向现实生活 • 问题设置，一方面结合情景材料，另一方面着眼情景材料与学科知识的连结点，将答案指向现实生活。 3.问题有探究性和开放性 • 首先，设置的问题着眼于让同学们理解材料、思考问题、解决问题，表达自己的体会和想法，以此来考查同学们运用学科知识探究新知的能力。这体现了侧重考查能力的要求 • 其次，设置的问题既指向具体明确，让同学们打开思维，多侧面、多角度的认识、思考问题。

18. 启示二：复习方向 • 1.学习新老课标，对比去年与今年变化了的知识要求；进行稳、准复习。 • 2.研读13年考试说明，具体把握今年考什么，这是最重要的。 • 3.整合教材，总结内在联系，总结思品规律。 • 4.研究总结近几年省中考题，探究怎样考？

19. 启示三：热点要为学生成长服务 • 每年的热点是我们思品学科一大特色，它体现了思品时代性特点，为思品注入了新鲜活力，但是，不能就热点说热点，抄热点。要围绕学生健康成长的主题选热点复习，围绕教材重点选热点复习。

20. 启示四：试题要以生为主角 思品课的学科知识、认知及其他态度与价值观等教学目标的实现，不同于其他学科，思品学科的知识、观点是一种选择性获得，他们只选择自己从情感上、思想上认同的知识，情感态度价值观等更是一种主观体验和内化的过程，硬灌是不奏效的，只能在实践中体验，在内省和反思中获得。所以，在设计和实施教学时，要将学生放在主体地位，使学生成为主角，重视学生的参与和表达，关注学生的自己的感知、体验、发现、思考和感悟。市一摸几乎每道题都以学生为话题。 1、话题符合学生实际2、问题易于学生理解 。

21. 启示五：学科逻辑向生活逻辑转变，正确处理材料与设问、答案三者关系。启示五：学科逻辑向生活逻辑转变，正确处理材料与设问、答案三者关系。 一点见解与体会，与大家共享交流.请提宝贵意见，我们共同提高！

22. 选择第三题：2012年10月，莫言喜获诺贝尔文学奖，他也成为中国获得该奖项的第一位本土作家。莫言在获奖感言中有这样一段文字：……我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。轻轻地对我说：“儿子，你让娘丢了脸。”母亲对莫言的教育，理解正确的是选择第三题：2012年10月，莫言喜获诺贝尔文学奖，他也成为中国获得该奖项的第一位本土作家。莫言在获奖感言中有这样一段文字：……我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。轻轻地对我说：“儿子，你让娘丢了脸。”母亲对莫言的教育，理解正确的是 ①做人要讲诚信 ②做事要有责任感 ③母亲认为莫言做了错事 ④母亲小题大做，要求苛刻 • ①②③④ B. ①②③ • C. ②③④ D. ①③④

23. 社会调查 A.日常生活要“绿色” 57.3 % 73.3 % 60.7 % 61.6 % 63.1 % 75.1 % B.企业降低能耗 C.发展绿色产业 D.完善生态立法 E.增加生态建设投入 F.加大雾霾治理力度 应该怎样做？ 28．美丽中国，探究实践。（11分） • 某校九年级（1）班的同学学习了十八大报告后，对民众期盼的“美丽中国”进行了大量探究性社会调查。调查结果如下：） 【美丽期盼】根据调查结果，谈谈民众对建设“美丽中国”有哪些期盼？（从个人、企业、国家三个角度具体回答， 3分） 【美丽解读】“美丽中国”体现了怎样的发展理念？（1分）为什么十八大报告提出“努力建设美丽中国”？（3分） 【美丽践行】请你谈谈雾霾天气的危害（1分）？请你为治理雾霾天气出谋划策？（2分