1 / 21

SEMINAR PROFOSAL

PENGARUH KOMPETENSI DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 3 MAKASSAR. Muh.Kasim NIM : P P 110165. SEMINAR PROFOSAL. PENDAHULUAN.

nigel
Download Presentation

SEMINAR PROFOSAL

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENGARUH KOMPETENSI DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 3 MAKASSAR Muh.Kasim NIM : PP 110165 SEMINAR PROFOSAL

  2. PENDAHULUAN • Pembangunan PendidikanNasionaladalahsebuahproses yang terencana, terarahdanberkesinambunganuntukmewujudkanPendidikan yang berkualitas. • Pendidikanharusmampumenghadapitantangansesuaidengantuntutanperubahankehidupanlokal, nasionaldan global sertamengikutikemajuanilmupengetahuandanteknologi yang semakincepatperkembangannya. • Untukmengarahkanseluruhpotensi guru dalammeningkatkankinerjanyaadalahdenganpeningkatankompetensidisertaidenganmotivasikerja yang tinggi.

  3. Visi: MenyiapkanSumberdayaManusia yang handalmemilikikeahlian professional, ProduktifsertaDayaSainggunamenghadapitantanganmasadepandi era globalisasisejalandenganperkembanganIlmuPengetahuandanTeknologi • Misi : MendidikdanmelatihSiswamenghasilkanlulusan yang bermutugunamempersiapkanangkatankerjatingkatmenengahsesuaikebutuhanduniausahadanIndustri

  4. RUMUSAN MASALAH • ApakahKompetensi yang terdiridariPengetahuan, Keterampilandanpengalamanmengajar, Motivasi yang terdiridaripenghargaandanlingkungan/fasilitasmengajarberpengaruhterhadapkinerja guru SekolahMenengahKejuruanNegeri3 Makassar. • VariabelKompetensidanMotivasimanakah yang berpengaruhdominanterhadapKinerja Guru SekolahMenengahKejuruanNegeri3Makassar.

  5. TUJUAN PENELITIAN • Untukmenganalisispengaruhkompetensidanmotivasiterhadapkinerja guru SekolahMenengahKejuruanNegeri3 Makassar. • Untukmenganalisispengaruhkompetensidanmotivasi guru yang dominanterhadapkinerja guru SekolahMenengahKejuruanNegeri3 Makassar.

  6. MANFAAT PENELITIAN • SecaraAkademik • Hasilpenelitianinidiharapkanakanmemperkayaperkembanganteori-teorimanajemensumberdayamanusiadalamhubungannyadenganperkembangansumberdayamanusiadanmenjadisumbanganpemikiranbagipenelitianlainnya yang inginmenelitilebihjauhdanmendalamterhadaphal-hal yang belumterungkapdalampenelitianini. • SecaraPraktis • Sebagaibahanmasukanbagiinstitusipendidikanuntukmeningkatkankompetensidanmotivasidalamrangkameningkatkankinerja guru.

  7. VARIABEL YANG DITELITI A. Variabelbebas, variabel yang mempengaruhi , VariabelIndependen : 1. Kompetensi Guru yang terdiri : Pengetahuan, KeterampilandanPengalamanMengajar 2. Motivasi yang terdiri : Penghargaan, Lingkungan/fasilitasmengajar B. Variabelterikat, Variabel yang dipengaruhi, variabel Independen : Kinerja Guru

  8. Pengetahuan Keterampilan Kompetensi Kinerja Guru Pengalaman Mengajar Penghargaan Motivasi Lingkungan/ Fasilitas Mengajar KERANGKA PIKIR SMK Negeri 3 Makassar

  9. HIPOTESIS • Variabelkompetensi yang terdiridaripengetahuan, keterampilan, pengalamanmengajardanmotivasikerja yang terdiridaripenghargaandanlingkungan/fasilitasmengajarberpengaruhterhadapkinerja Guru SekolahMenengahKejuruanNegeri3 Makassar. • Kompentensipengetahuan yang berpengaruhdominandansignifikanterhadapkinerja guru SekolahMenengahKejuruanNegeri3 Makassar.

  10. LOKASI DAN TEMPAT PENELITIAN • LokasipenelitiandilaksanakandiSekolahMenengahKejuruanNegeri3 Makassar. • Waktupenelitiandilaksanakanselama 2 bulandaribulanJanuari s/d Pebruari 2012.

  11. METODE PENGUMPULAN DATA • Observasiadalahmetodepengumpulan data berdasarkanpengamatansecaralangsungterhadapunsur-unsur yang berhubungandengankinerja guru diSekolahMenengahKejuruanNegeri3 Makassar. • Wawancarayaitupengumpulan data denganbentuktanyajawabsecaralisanterhadapresponden, denganmenggunakanpedomanwawancara yang telahdisiapkan yang berkaitandenganpenelitian, • Dokumenadalah data yang diperolehmelaluipencatatan-pencatatandaridokumen-dokumen yang terdapatpadalokasipenelitian. • Kuesioner yang dipergunakanyaitukuesioner yang dibuatsecaraberstrukturdalambentuktertutup yang dibagikankepadarespondenPertanyaan-pertanyaandalamkuesionerdirancangsedemikianrupa agar dapatmemperoleh data daninformasipenting yang dibutuhkandalampenelitian.

  12. JENIS DATA • Data kualitatifadalah data yang berasaldari data yang sifatnya non parametric, tidakberupaangka-angka, sehinggaanalisisnyaberdasarkananalisisstatistiksepertiinformasidanhasilwawancara. • Data kuantitatifadalah data yang berasaldari data yang sifatnyaberupaangka-angka.

  13. SUMBER DATA • Data primer bersumberdari guru diSekolahMenengahKejuruanNegeri3 Makassar melaluipendekatanempiris/sosiologisdenganmelakukanwawancaradanpengisiandaftarpertanyaan (kuesioner) yang telahdipersiapkanterlebihdahulu. • Data sekunderdiperolehdariliteratur-literaturdibidangkepegawaiandanperpustakaandiSekolahMenengahKejuruanNegeri3 Makassar.

  14. POPULASI DAN SAMPEL • Populasi • Berkenaandenganobjekpenelitian, populasi yang dapatdimaksudkandisiniadalahsemua guru diSekolahMenengahKejuruanNegeri3 Makassar. • Sampel • Denganmelihatjumlahpopulasi yang tidakterlalubesar, makasemuapopulasidijadikansampel

  15. METODE ANALISIS • AnalisissecaradeskriptifmengenaiFaktor-faktor yang berpengaruhterhadapkinerja guru diSekolahMenengahKejuruanNegeri 2 Makassar. • Metodeanalisisregresibergandadenganrumussebagaiberikut : (Sudjana, 1999:47) Y = Bo + B1X1 + B2X2 + B3X3 + B4X4 + B5X5 + ei Dimana : Y :Kinerja Guru X1 : Pengetahuan X2 : Keterampilan X3 : PengalamanMengajar X4 : Penghargaan X5 : Lingkungan/FasilitasMengajar B1-B4 : KoefisienRegresi (parameter) B0 : Konstanta ei : FaktorKesalahan

  16. UJI F (UJI SIMULTAN) • Untukmelakukanpengujianterhadaphipotesis, dilakukanuji F, yakniujikolektif, Ujibermaknajika F hitung > F table dengantingkatkepercayaan 95% atau P < 0,05, dengandemikianhasilnyaadalahtolak Ho danterima Ha. Sebaliknyajika P > 0,05 makaterima Ho dantolak Ha. Uji F inidilakukanuntukmelihatpengaruhvariabel-variabelindependensecarakeseluruhanterhadapvariabeldependen.

  17. UJI t (UJI STUDENT ATAU UJI PARSIAL) • Uji t inidilaksanakanuntukmelihatsignifikandaripengaruhindependensecaraindividuterhadapvariabeldependendenganmenganggapvariabel lain bersifatkonstan. Ujiinidilaksanakandenganmembandingkan t-hitungdengan t-tabel. Disampingdengancaratersebut, diadakan pula penggabunganbaberapaindependenvariabeldalamkelompoktertentu, yang selanjutnyaditelitibagaimanapengaruhvariabel-variabelbebasterhadapdependenvariabel, sehinggaakannampak yang paling mempunyaipengaruhdanlebihsignifikan.

  18. DEFINISI OPERASIONAL • Kinerja guru (Y) adalahprosesdanhasilkerja yang dicapaidalammengelolahdanmenjalankantugasprofesinyasecarasistematisuntukmencapaitujuanpendidikan. Dilihatdaridimensipengelolaanindikatornyaadalah (1) kuantitaskerja, dan (2) kualitaskerja. Sedangkandimensiopersionalnyaindikatornyaadalah (1) kerjasama (2) komunikasi (3) inisiatif (4) keputusan. • Pengetahuan (X1)adalahsuatuprosessecarasadardanterencanauntukmemahamitentangaktivitas yang dilakukandalammencapaisuatutujuan. Indikatornyaadalahlatarbelakangpendidikan, jenjangpendidikan, disiplinilmudanwawasanaspekpekerjaan.

  19. Keterampilan (X2) adalahsuatubentukpengembangan guru untukmamputerampildalambidangkerja. Indikatornyaadalahkeahlianbidangkerja, penguasaanteknologikerja, kreativitaskerjadankemandiriankerja. • Pengalamanmengajar (X3) adalahmasakerja yang dimilikioleh guru yang menjadipertimbanganuntukdiakuikompetensinya. Indikatornyaadalahmasakerja guru yang dihitungmulaipertama kali mengajar. PengukuranpembobotanmenggunakanSkalaLikert.

  20. Penghargaan (X4) adalahbentukpenilaiantertinggiatassikapdanperilakukerja yang ditunjukkanolehsetiap guru ataspemberianmotivasi. Indikatornyaadalahpromosijabatan, pendelegasiantugas, mendapatkansertifikatatasprestasikerja. SkalapengukurannyamenggunakanSkalaLikert. • Lingkungankerja (X5) adalahLingkungankerjaberupakondisi material ataufisikdankondisinonfisikatausosialdimana guru tersebutbekerja. Indikatornyaadalah : (1) ruangkerja (2) komunikasi (3) Kerjasama (4) suasanaruangan (5) hubunganantar guru (6) hubungandengankepalaMadrasahdan (7) hubungandenganmasyarakatatauorangtuasiswa. PengukuranpembobotanmenggunakanSkalaLikert.

  21. TERIMA KASIH

More Related