hvorfor lar vi oss lure nils kr rossing vitensenteret skolelaboratoriet ved ntnu n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Hvorfor lar vi oss lure? Nils Kr. Rossing Vitensenteret/Skolelaboratoriet ved NTNU PowerPoint Presentation
Download Presentation
Hvorfor lar vi oss lure? Nils Kr. Rossing Vitensenteret/Skolelaboratoriet ved NTNU

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 41

Hvorfor lar vi oss lure? Nils Kr. Rossing Vitensenteret/Skolelaboratoriet ved NTNU - PowerPoint PPT Presentation


  • 78 Views
  • Uploaded on

Hvorfor lar vi oss lure? Nils Kr. Rossing Vitensenteret/Skolelaboratoriet ved NTNU. Den mystiske vannkranen. Rennende vann. Vi lar oss fascinere av at det umulige ser ut til å være mulig. Om det vi ser er sant, så åpner det for uante muligheter.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Hvorfor lar vi oss lure? Nils Kr. Rossing Vitensenteret/Skolelaboratoriet ved NTNU' - niel


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
hvorfor lar vi oss lure nils kr rossing vitensenteret skolelaboratoriet ved ntnu
Hvorfor lar vi oss lure?

Nils Kr. RossingVitensenteret/Skolelaboratoriet ved NTNU

vi lar oss fascinere av at det umulige ser ut til v re mulig
Vi lar oss fascinere av at det umulige ser ut til å være mulig

Om det vi ser er sant, så åpner det for uante muligheter

Noen ganger blir vi skuffet når vi innser hvor enkel forklaringen er

to typer problemer
To typer problemer
  • Innsiktsproblemer
  • Løsningen kommer plutselig ved at vi får ny innsikt
  • Ikke innsiktsproblemer
  • Vi nærmer oss løsning gradvis ved å arbeide med problemstillingen
jo enklere jo bedre
Jo enklere jo bedre

Ofte trenger vi kunnskap for å se løsningen.Noen ganger kan gammel kunnskap være et hinder

tampen brenner metoden
”Tampen-brenner” - metoden

Janet Metcalfe

Professor i adferdspsykologi og nevrobiologi ved Colombia universitet i USA

brytningsindeks
Brytningsindeks
  • Brytningsindeksen for:
  • Pleksiglass n = 1,488
  • Glyserol n = 1,473
  • Rapsolje n = 1,467
  • Pyrex n = 1,474
hvorfor lar vi oss lure
Hvorfor lar vi oss lure?
  • Dere ser mynten
  • Dere ser at jeg putter mynten under tørkleet
  • Jeg lar en av dere holde ”mynten”
  • Dere hører den falle
  • Dere ser ikke mynten i glasset når tørkleet fjernes
kortene med tall og bokstaver
Kortene med tall og bokstaver

Alle kort har en bokstav på den ene siden og et tall på den andre.

Regel: Kort med vokaler har tall delelige med 2 på den andre siden.

K

7

E

4

Hvilke kort må vi snu

for å være sikre på at regelen er oppfylt?

festen
Festen

BEATE

ARNE

Ungdom under 18 år har ikke lov til å nyte alkohol

?

?

17

ØL

Drikke

Drikke

ID

ID

?

?

20

COLA

Drikke

ID

Drikke

ID

DANIEL

CECILIE

reformulering av problemet
Reformulering av problemet
  • Disse to problemene er i prinsippet identiske
    • Vi lar oss lure til å tro at den første oppgaven er vanskelig fordi den er abstrakt
    • Gjør vi problemet konkret og setter det inn i en kjent sammenheng, blir det ofte lett å se løsningen

Det handler om å identifisere og reformulere problemet

et enkelt regnestykke hva sier intuisjonen
Et enkelt regnestykkeHva sier intuisjonen?

En tennisrackert og en ball koster 110 kroner

Rackerten koster 100 kroner mer enn ballen.

Hvor mye koster ballen.

de to prosessene
De to prosessene

Daniel Kahneman er psykolog som i mange år har studert våre beslutningsmekanismer. I 2002 fikk han Nobel-prisen i økonomi.

er det egentlig s enkelt
Er det egentlig så enkelt?

10 kr.

+ 110 kr.

= 120 kr.

5 kr.

+ 105 kr.

= 110 kr.

to prosesser
To prosesser
  • Prosess 1… er intuitiv og kjapp og har stor tro på sine egne beslutninger. Den egner seg best til å ta raske rutinemessige avgjørelser.

Prosess 1

  • Prosess 2… er langsom og analytisk, og temmelig ”lat”. Den skal overvåke prosess 1 og gripe inn ved feilvurderinger. Men ofte tar den avgjørelsene til prosess1 for god fisk.
test av studenter
Test av studenter

Mange tusen studenter ble testet i ”Rackerten og ballproblemet” og resultatet var meget tydelig:

  • Mer enn 50 % av studentene ved Harvard, Princeton og MIT ga intuitive, men gale svar på spørsmålet
  • Ved andre universiteter var andelen feil svar på over 80 %

De spurte unnlater å tenke etter og tar det intuitive svaret for god fisk.

det handler om symmetri
Det handler om symmetri

Har horisontal

symmetriakse

CHECKED OK

Har ingen

symmetri

om se i feil retning
… om å se i feil retning
  • Det er ikke uvanlig innen forskning at en har blikket rettet i feil retning når en skal forsøke å løse et problem.
  • Hvordan kommer en ut av en slik situasjon?
  • En må redefinere problemet.
n r kunnskap blir et hinder
Når kunnskap blir et hinder

Å være kreativ handler om å vite når man skal gi slipp på tradisjonell kunnskap og tenke nytt.

n r vi overvurderer oss selv
Når vi overvurderer oss selv

Tampen-brenner-undersøkelsene ved løsning av innsiktsproblemer viste at:

De som ikke klarte å løse innsiktsproblemene var de som hadde høyest skår på tampen-brenner-vurderingene under veis.

Mens de som klarte oppgaven, lå svært lavt før de plutselig fikk høy skår når de fant løsningen.

Oppgaven løst

Gir opp å løse

oppgaven

Overvurderer

sine muligheter

metcalfes forklaring
Metcalfes forklaring

Den verbale og bevisste

hjernehalvdel

Den ikkeverbal

ubevisste hjernehalvdel

Venstre

Høyre

Spesialist på

logisk-analytiske

oppgaver

Spesialist på

løsning av

innsiktsproblemer

noen topologiske problemer
Noen topologiske problemer

Sam Loyd (1841 – 1911)

om verbalisere et innsiktsproblem
Om å verbalisere et innsiktsproblem
  • Metcalfe fant også ut at når problemløserne ble tvunget til å formulere et innsiktsproblem ble sjansene for å løse problemet redusert.

Innsikts

problem

Venstre

Høyre

oppsummering
Oppsummering
  • Innsikts- og ikke innsiktsproblemerKrever ulike løsningsmetoder
  • Tampen-brenner metodenMåling av hvor nært en føler at en er løsningen
  • Om å overvurdere sine muligheterVenstre hjernehalvdel overvurderer gjerne sine muligheter til å løse innsiktsproblemer
  • Reformulering av problemetFruktbart å se på problemet på en ny måte, se inn i et nytt løsningsrom
  • Verbalisering av et innsiktsproblemUheldig å flytte problemet over i venstre hjernehalvdel ved å beskrive det
oppsummering1
Oppsummering
  • Konkretiser et abstrakt problemKonkretisering av et abstrakt problem gjør at vi gjenkjenner problemstillingen
  • Kunnskap er bra til et visst punktKunnskap er viktig i noen sammenhenger. Kreativitet er å vite når det er på tide å frigjøre tanken fra det kjente og tenke nytt.
  • Reformulering av problemetFruktbart å se på problemet på en ny måte, se inn i et nytt løsningsromHvilke forutsetninger bygger mitt resonnement på, finnes det andre forutsetninger
  • Forenkle problemstillingen mest muligSkrell bort det uvesentlige rendyrk selve problemet
  • Unngå verbalisering av et innsiktsproblemUheldig å flytte problemet over i venstre hjernehalvdel ved å beskrive det
hvorfor lar vi oss lure1
Hvorfor lar vi oss lure?

Når vi ønsker å forstå, men ikke får det til:

  • Fordi vi ofte befinner oss i feil ”løsningsrom” eller ser i ”gal retning”
  • Fordi vi ikke er villig til å gi slipp på det trygge og kjente Vi leter der vi er kjent og ikke der løsningen er.

Når vi ønsker å begeistres:

  • Fordi vi blir fascinert av at det umulige synes mulig. Det åpner for nye muligheter.
  • Fordi det er som å gå på oppdagelsesferd i ukjent terrengHva skjuler seg bak neste sving? Alt kan skje. Spenning.