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地球真的会动吗？

地球真的会动吗？. 高新区实验小学 杨飞 2011-7-16. 单元概要. *你就是 小小科学家，研究一天的变化。随着时间变化，学生观察物体影子的变化，这些变化将被记录在小科学家记录本内。 * 比较和研究由于时间变化而产生的影子长短变化。在老师的指导下，学生通过建立多媒体演示文稿或制作表来展示自己小组的研究成果。. 课程的框架问题. 基本问题 一天里，世界有怎样的变化？ 单元问题 在白天随着时间变化，物体影子的长短产生了怎样的变化？ 影子的变化对我们有什么启示？ 内容问题 我们如何测量一天中物体影子的长短变化？ 如何利用影子变化制作计时工具？

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地球真的会动吗？

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Presentation Transcript

  1. 地球真的会动吗？ 高新区实验小学 杨飞 2011-7-16

  2. 单元概要 *你就是小小科学家，研究一天的变化。随着时间变化，学生观察物体影子的变化，这些变化将被记录在小科学家记录本内。 *比较和研究由于时间变化而产生的影子长短变化。在老师的指导下，学生通过建立多媒体演示文稿或制作表来展示自己小组的研究成果。

  3. 课程的框架问题 基本问题一天里，世界有怎样的变化？ 单元问题在白天随着时间变化，物体影子的长短产生了怎样的变化？ 影子的变化对我们有什么启示？ 内容问题我们如何测量一天中物体影子的长短变化？ 如何利用影子变化制作计时工具？ 地球自转一周大约需要几个小时？

  4. 项目说明 该项目将帮助我的学生培养21世纪的技能，办法是： • 与同伴合作。 • 分析影子数据，得出结论来回答单元问题。 • 在实验过程中学会解决问题和作出正确决策。 • 与他人用时事通讯进行沟通。

  5. 评估学生需要的量规 • 评估目的为了搜集有关学生已经知道什么？关于地球运动他们想知道什么？ • 我想了解我的学生学到了什么？ 我想知道他们是否已经了解了单元问题和他们所知道需要什么实验设备。 我是怎样促进学生高级思维能力的提高的？ 我要求学生找到与影子长短有关系东西，并得出结论。 • 在即将开始的单元活动中什么样的评估信息可以帮助我和我的学生？ • 如果学生对如何设置实验有误解，我可以提供支持。贯穿在整个的单元学习中，我们将重新评估学生知识的增长。 • 我想有什么样的反馈或额外的想法？ 我想帮助我的评价。我想我需要引入更多的问题能引起较高层次的思考，但我不知道如何做。

  6. 设法让我的学生对学习科学更有兴趣 我和我的学生要学到不同种类的技术 与其他教师分享我们的想法 我的课程总目标

  7. 学生的学习目标 学习如何象科学家那样的收集和思考数据 变成更加独立的学习者

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