Naturambassadører i daginstitutioner Naturfagskoordinatormøde 8. marts 2012

1. Naturambassadører i daginstitutioner Naturfagskoordinatormøde 8. marts 2012 Lasse Thomas Edlevwww.edlev.info

2. Fra øvelsen: ”Gå TIL sans og samling”.

3. Tovholdere pånaturambassadørkurser Tårnby Kommune: Tårnby Naturskole Sorø og Kalundborg Kommune: Science koordinatoren/Naturfagskoordinatoren Slagelse Kommune: Center for Dagtilbud i samarbejde med University College Sjælland

4. Som naturambassadør… … i din daginstitution er det tanken, at du skal bidrage til at styrke arbejdet omkring natur- og naturfænomener gennem egne aktiviteter og samarbejde med kolleger.

5. Typiskkursusindhold Introduktion til fælles begreber og forståelse Øvelser i naturformidling Kortlægning af egen institutions niveau/profil Præsentation af idéer til naturprojekter Indkredse rollen som naturambassadør Handleplaner , initiativer og opfølgning

6. Voksenrollen:”Gå efter barnet”

7. Voksenrollen:” ”Gå ved siden af barnet”

8. Voksenrollen: ”Gå foran barnet”

9. Æstetiske læreprocesser

10. Forstå og forholde sig til sammenhænge, holdninger og etik Udfordre egne erfaringer, reflektere og søge ny viden Undersøge, iagttage og udfolde sig aktivt Være tilstede i naturen med krop og sanser Progression ▲ Abstrakt Konkret ▼

11. Eksempler på indsatsområder

12. Sanse • Udvikle sanser, motorik og opmærksomhed i forhold til natur og naturfænomener • Aktivitet og leg i udfordrende terræn og varierede landskaber

13. Konstruere • Udvikle fantasi, kreativitet og færdigheder i at bygge, skabe og konstruere - herunder gøre erfaringer med årsag og virkning • Adgang til inspirerende værksteder og frirum med mulighed for at arbejde med forskellige materialer og teknikker

14. Undersøge • Opnå konkrete erfaringer med dyr, planter, vejrlig og landskaber • Få førstehåndsoplevelser i naturen og gøre grønne eksperimenter

15. Eftersyn af egen institution

17. Afklaring af rolle Hvad er min opgave som naturambassadør? Hvordan motiverer jeg kolleger? Hvordan understøttes kollegial vidensdeling? Hvilke barrierer skal overvindes? Hvor ser jeg muligheder og ressourcer?

18. Aktivitetsskema

19. Års-, måneds- og dagshjul 10 Rød: Kræver voksen med 1 Forår 2 Sommer 9 Gul: Skal have lov Værdier Mål Læreplan Dokumentering Evaluering 3 Efterår Årshjul Dagsplan 8 Grøn: Må altid 4 Vinter 7 Ture ud af huset 5 Værksteder og projekter 6 Legeplads- aktiviteter Månedsplan

20. ”Temperaturmåling”- et evalueringsværktøj Børnene udvikler tilknytning til naturen… Børnene oplever naturen med krop og sanser Børnene tilegner sig viden og erfaring med naturen og naturfænomener

21. Børnene tilegner sig viden og erfaring med naturen og naturfænomener2-årige I naturen peger børnene genkendende på dyr og planter Børnene undersøger smådyr, planter, jord og vand Børnene er opmærksomme på vejrlig som sol, regn, blæst, kulde, varme mv.

22. Børnene tilegner sig viden og erfaring med naturen og naturfænomener4-årige Børnene håndterer smådyr, planter, jord og vand Børnene har erfaringer med – og fortæller om – forskellige dyrs og planters levesteder og livsbetingelser Børnene samtaler om form, længde, antal og vægt Børnene eksperimenterer med årsag, virkning og sammenhæng

23. Observasionsskema