Educaci ó n sobre los Derechos del Ni ñ o para Profesionales [CRED-PRO]

1. Educación sobre los Derechos del Niño para Profesionales [CRED-PRO] Creando una Masa Critica de Apoyo para llevar un conocimiento de los Derechos del Niño a la Practica Social

2. Necesidad Reconocido • La educación de los derechos del niño para profesionales ha estado recomendada consistentemente y fuertemente por el Comité sobre los Derechos del Niño en su dialogo con los miembro países. • Las ONG’s han recomendado frecuentemente educación sobre los derechos del niño para profesionales. • El Reporte a las NN.UU sobre el Estudio sobre violencia Contra los Niños recomendé: Entrenamiento inicial y en servicio para diseminar conocimiento y respecto para los derechos del niño (Recomendación mayor 5)

3. Una iniciativa del Instituto Internacional para los Derechos del Niño y el Desarrollo

4. ¿Quienes Somos? • Una iniciativa del Instituto Internacional para los Derechos del Niño y el Desarrollo (La Universidad de Victoria, Victoria, BC, Canadá) • Respaldado por La Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos • Socios incluyen: El Comité sobre los Derechos del Niño, la OMS y la OPS, la UNESCO, La Sociedad Europea para la pediatría Social, La Academia Americana de Pediátricos, El Colegio Real de Pediátricos y la Salud de la Niñez, Educación Internacional, y La Asociación de Psicología Escolar

5. ¿Que Somos? • Un proyecto internacional para desarrollar y proveer programas educacionales sobre los derechos humanos de los niños para profesionales quienes trabajen con y para los niños. • El intento es promover un epidémico de respeto para los niños, sus necesidades, sus derechos, y sus mejores intereses entre y por los profesionales que influencian las vidas de los niños, sus familias y su comunidades.

6. Vision Visión Nosotros imaginamos un mundo en que las profesiones y profesionales practican y promovían respeto para los derechos de todos los niños Misión La educación de los derechos del niño para profesionales (CRED-PRO) servirá como agente de cambio internacionalmente, como socio con las profesiones para fomentar un cambio cultural para que los derechos del niño estén implantados en los valores, motivaciones, habilidades y practicas de las profesiones y profesionales.

7. Educación de Profesionales: Un Agente Critico del Cambio • Un elemento clave en la transformación de compromisos y intentos en la practica constructiva para asegurar que los profesionales relevantes y los que formulan las políticas actúan para respetar y adelantar el avance de los derechos humanos de los niños • Los principios y normas de la Convención sobre los Derechos del Niño tienen una relevancia a los conceptos, políticas y la practica DIA por DIA de los profesionales trabajando con y para los niños (por ejemplo, pediátricos, enfermas, abogados, educadores, psicólogos, trabajadores sociales)

8. Primeros Pasos Los derechos del niño y la salud de la niñez El Interfase Un Curso para Profesionales de la Salud Un manual para la formación de formadores producido por La Academia Americana de Pediátricos Con la Colaboración de El Colegio Real de Pediátricos y la Salud de la Niñez

9. Los Derechos del Niño y la Salud de la Niñez: El Interfase • Modulo 1.Las necesidades y derechos de los niños • Modulo 2.Los sucesos principales de La Convención sobre los Derechos del niño • Modulo 3.Respetando los Derechos del Niño en la Practica Pediátrica • Modulo 4.La Política de Salud y Servicios de la Salud • Modulo 5.El Profesional de la Salud como defensor

10. El Primer Año del CRED-PRO • Fondos iniciales de la Fundación OAK(Ginebra, Suiza; http://www.oakfnd.org/; Un organización filantrópica apoyando proyectos en conservación, derechos humanos, abuso, vivienda, disabilidades de aprender, y otras problemas de la justicia social) • Una alianza con la OMS-OPS • Una asociación con lideres pediátricas en Argentina, Chile, Colombia, y Uruguay para establecer educación sobre los derechos del niño para pediátricos y otras profesionales de la salud de la niñez • Un modelo para programas para la profesionales para la salud establecido.

11. Un Modelo para la Salud de la Niñez • Establecimiento de un grupo trabajador en el país/región • Una reunión de planeamiento por el grupo trabajador para preparar o llevar a cabo un repaso y o asesoramiento. • Generación/formulación, modificación de casos/vigentes/ estudios pare el currículo. • Modificación del currículo • Planificación para un taller de formación de formadores(FOF) • Preparación para el taller de FOF y para las reuniones/ consultarías entre las redes de lideres de los países/región y CRED-PRO • Implementación del taller FOF y las reuniones y consultarías de apoyo en el país/región • Seguimiento y programas sucesivas, incluyendo evaluación y revisión

12. Primeros Principios • La profesión toma el liderazgo • Trabaja como socio con y a través de la profesión y sus alianzas. • Infundir este enfoque de los derechos del niño en todas las dimensiones y aspectos del desarrollo, practica, y influencia al sistema social

13. Primeros Principios • Desarrollar y ofrecer programas de educación que están reconocidos por su valor a través de pre-servicio y educación continua • Hacer llegar un enfoque de los derechos del niño al etos, preparación, practica y la manera de vida de: • La Profesión • El ciudadano-profesional

14. Trabajo en el Cono Sur

15. Futuro-Propusto • Sud y Centro América: Establecimiento, expansión, y mantenimiento de programas en todas las naciones deseadas de participar: • En cooperación con el gobierno y organizaciones no gobermentales • En contextos pre-servicio y de educación continua • Con certificación reconocido otorgado • Con indicadores y reconocimiento para “salud que respete derechos” por hospitales, profesionales, y servicios sociales comunitarias

16. Samaria • CRED-PRO busca cambiar la manera en que nosotros y otros vean los derechos del niño; para derechos del Nº mejores en todo el mundo. De manera, entonces nosotros deseamos: • Magnificar lo mejor, enfocarnos en lo siguiente • Usar filtros positivos para gana mas tracción • Ensanchar nuestros lentes para una vista mejor (Cramer & Wasiak, 2006)