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探討口腔衛生教育 方案 對 5-6 歲幼兒口腔保健知識和行為之影響

探討口腔衛生教育 方案 對 5-6 歲幼兒口腔保健知識和行為之影響. 指導老師：倪麗娟教授 口腔衛生教育小組： 9523011 蔡淑娟 9523097 陳柔安 9523021 鄒翔婷 9523118 呂佳容 9523027 吳含君 9523119 陳姿庭 9523071 羅玉婷. 目 錄. 緒論 文獻查證 研究方法與過程 研究結果與討論 結果與建議 參考文獻. 緒 論. 研究背景與動機. 齲齒是人類口腔最常見的疾病，幼童的齲齒狀況

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探討口腔衛生教育 方案 對 5-6 歲幼兒口腔保健知識和行為之影響

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  1. 探討口腔衛生教育方案對5-6歲幼兒口腔保健知識和行為之影響探討口腔衛生教育方案對5-6歲幼兒口腔保健知識和行為之影響 指導老師：倪麗娟教授 口腔衛生教育小組： 9523011蔡淑娟 9523097陳柔安 9523021鄒翔婷 9523118呂佳容 9523027吳含君 9523119陳姿庭 9523071羅玉婷

  2. 目 錄 • 緒論 • 文獻查證 • 研究方法與過程 • 研究結果與討論 • 結果與建議 • 參考文獻

  3. 緒 論 研究背景與動機 • 齲齒是人類口腔最常見的疾病，幼童的齲齒狀況 • 已成為評估全民口腔健康狀態的重要指標。 • WHO世界衛生組織 期望於2010年之口腔保健目標 • 為90%5-6歲幼童的無齲齒情況。 • 台灣學齡前階段幼兒口腔保健的情況?

  4. 5-6歲幼童齲齒70%↑ WHO希望零齲齒率 台灣學齡前階段幼兒口腔保健調查 • 高宛珍（1981） • 台中市3-6歲幼兒調查其口腔衛生狀況 • 蔡蔭玲、項佳蘭、李隆安與齊力(1997) • 調查台灣地區6歲以下幼兒口腔衛生狀況 • 江益村（2003） • 高雄縣燕巢鄉3-6歲幼兒進行齲齒狀況調查。

  5. 緒 論 研究目的 一、瞭解5-6歲幼兒口腔衛生知識及行為之現況。 二、探討『口腔衛生教育』方案對5-6歲幼兒的口 腔衛生知識與行為的影響改變。

  6. 緒 論 名詞界定 5-6歲幼兒 民國92年9月2日至民國93年9月3日出生之幼兒 ，實足年齡滿五歲以上就讀幼托機構大班。 口腔衛生教育方案 涵蓋口腔衛生知識與技能、培養正確的態度並養 成良好口腔衛生之主題課程、衛教單張、環境佈置 行為改變技術之逐步養成法。

  7. 緒 論 名詞界定 口腔衛生保健知識 牙齒的構造、牙齒重要性、定期檢查、氟化物預防蛀牙、減少攝取甜食、個人專屬幼童三排六束牙刷、個人專屬杯子 口腔保健刷牙行為 正確刷牙時機、刷牙方法、刷牙步驟

  8. 文獻查證 口腔衛生教育方案介入策略 邱清華、謝天渝、姚振華、王宜斌、陳振漢、黃智勇(2000)口腔疾病與保健 姚振華(2001)牙科公共衛生學 增加知識與技能、培養正確態度及養成良好口腔衛生習慣 (口腔衛生教育對象為社會大眾，涵蓋各年齡層面)

  9. 文獻查證 口腔衛生教育方案介入策略 口腔衛生教育 學齡前幼兒、國小學童 、國中學生、機構保育員 成效提升、影響 資料來源： 姚振華、陳時中(1993)‧郭秋勳與汪令娟(2006) 蘇若蘭、楊奕馨(2006)‧吳妮蓉、黃淳德(2007)

  10. 研究方法與過程

  11. 研究方法與過程 教育方案介入內容與流程 主題課程+環境+衛教單張 行為改變技術之逐步養成 前測 後測 實驗組 對照組 前測 後測 環境+衛教單張 ※粗線框為介入措施─口腔衛生教育方案

  12. 研究方法與過程 研究工具 • 口腔保健認知檢核表 • 口腔保健刷牙行為檢核表 • 牙菌斑顯示紀錄表

  13. 研究方法與過程 口腔保健認知檢核表

  14. 研究方法與過程 口腔保健刷牙行為檢核表

  15. 研究方法與過程 牙菌斑顯示紀錄表

  16. 研究方法與過程 口腔衛生教育方案 • 主題課程 • 行為改變技術之逐步養成法 • 環境海報佈置 • 衛教單張宣導

  17. 研究方法與過程 課程主題網 (4)遊戲 (1)語文 蛀牙蟲不要來 牙齒保健小尖兵 牙齒保健，我最棒 (2)健康 (3)工作 牙齒小博士 小小潔牙手

  18. 研究方法與過程 語文領域-蛀牙蟲不要來

  19. 研究方法與過程 健康領域-牙齒小博士

  20. 研究方法與過程 工作領域-小小潔牙手

  21. 研究方法與過程 遊戲領域-牙齒保健小尖兵

  22. 研究方法與過程 幼兒午餐刷牙自我檢核表 行為改變技術之逐步養成法

  23. 研究方法與過程 環境佈置

  24. 研究方法與過程 衛教單張

  25. 研究結果與討論

  26. 結論與建議

  27. 結論與建議 結論 • 口腔衛生保健知識↑ • 口腔衛生保健刷牙行為↑ • 牙菌斑指數↓ 口腔衛生教育方案 • 口腔衛生教育，向下延伸的重要性

  28. 結論與建議 研究限制 • 研究樣本數之限制 人數總額30名幼兒，研究樣本數有限，未能有大量對照探討及分析。

  29. 結論與建議 研究限制 • 研究結果分析之限制 1.整體研究為主，個別差異成果較無法掌握。 2.因人力、時間、場地、物力與其它因素， 使結果探討分析較無法完整性。

  30. 結論與建議 建議 • 教保人員 1.適宜的課程，以多元的方式及教材輔助 2.家庭與學校的溝通者 • 家庭生活與主要照顧者 幼兒熟悉刷牙工具認識並接觸，產生對刷牙行為 的興趣。

  31. 結論與建議 建議 • 教保方式與教材教法 故事繪本及戲劇、動畫，音樂律動，增強幼兒 學習的印象。

  32. 謝謝聆聽 ~Thank you~ Dental Care ECDE

  33. 資料分析與統計方法 資料建檔使用Excel 2007 Spss17.0軟體 次數分析 實驗組與對照組比較 單一組前後比較 費式精確檢定 （Fisher’s exact test ） Wilcoxon Rank Sun test檢定 McNemar改變測驗檢定 Wilcoxon Signed Rank test檢定

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