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建構永續發展 優質學園

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建構永續發展 優質學園. 報告人:曾富明 校長. 自我介紹. 出生:臺南縣下營鄉 學歷:臺灣師範大學數學系學士    政治大學四十學分班結業    臺灣師範大學教育系碩士 經歷:總務主任4年    輔導主任1年    教務主任10年    支援教育局1年. 建構未來的林口國中. 1. 人口少子化分析 2. 新學校成立思考 3. 校園環境 4. 工作團隊 5. 社會資源 6. 學生學習績效 7. 學校整體績效. 1-1 、少子化分析. 93 年小一 99 年國一 102 年高一. 人口下降趨勢未緩. 龍年. 1-2 、 臺北縣人口數量的改變.

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Presentation Transcript
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建構永續發展優質學園

報告人:曾富明校長

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自我介紹
  • 出生:臺南縣下營鄉
  • 學歷:臺灣師範大學數學系學士
  •    政治大學四十學分班結業
  •    臺灣師範大學教育系碩士
  • 經歷:總務主任4年
  •    輔導主任1年
  •    教務主任10年
  •    支援教育局1年
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建構未來的林口國中
  • 1.人口少子化分析
  • 2.新學校成立思考
  • 3.校園環境
  • 4.工作團隊
  • 5.社會資源
  • 6.學生學習績效
  • 7.學校整體績效
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1-1、少子化分析

93年小一

99年國一

102年高一

人口下降趨勢未緩

龍年

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1-2、臺北縣人口數量的改變

資料來源為本縣96學年度設籍學生數

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1-3、臺北縣國中超額教師推估數1/2

資料來源為本縣96學年度設籍學生數

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1-4臺北縣國中超額教師推估數2/2

資料來源為本縣96學年度設籍學生數

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2.成立新設校
  • 97學年度佳林國中成立
  • 預計100學年度招生
  • 班級數減少
  • 學區調整
  • 教師移撥
  • 教師超額
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3.校園環境
  • 校園綠意菁蔥
  • 部份校舍老舊
  • 教學空間不足
  • 教師辦公環境
  • 改建工程營造廠商財務狀況不佳
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建構永續發展優質學園?
  • 我們的競爭力?
  • 積極作為?
  • 優勢?
  • 劣勢?
  • 機會?
  • 威脅?
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一、強化願景
  • 健康、快樂、能力、優質:
  • 優質的支持系統:
  • 效能的行政團隊:
  • 專業的教學團隊:
  • 培養未來的關鍵能力:

 品德能力、多元能力、創造能力

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二、打造優質支持系統
  • 安全:
  • 整齊:
  • 廉潔:
  • 效能:
  • 公平:
  • 正義:
  • 關懷:
  • 合作:
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三、有效能的行政團隊
  • 學生主體:
  • 支援教學:
  • 尊重專業:
  • 彈性規劃:
  • 整體考量:
  • 績效思維:
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四、具專業的教學團隊
  • 活力熱情:
  • 具有專業:
  • 專業對話:
  • 成果分享:
  • 閱讀進修:
  • 績效思維:
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五、培養未來的關鍵能力
  • 品德:公德、合作、責任、助人、尊重、

關懷、正義、誠信、感恩、反省

  • 多元能力:體能與智能兩方面
  • 創造能力:指發明或製成前所未有事物的能力。
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六、永續發展優質學園
  • 形象品牌:
  • 宣導行銷:
  • 課程教學:
  • 學習成效:
  • 升學績效:
  • 永續發展:
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結 語

世界快速地變遷

唯一不變的是變

一個改變的起點

一個有希望可期待的未來

做一些值得且應該做的事