第 31 课　塑造良好道德 ( 一 )

第31课　塑造良好道德(一)

基础盘点考点自清 • 【考试要求】 • 考点5：知道我国公民的基本道德规范﹝a﹞ • 考点6：学会换位思考，与人为善﹝c﹞ • 【考点分析】 • 本课时有两个考点组成，考点5只要学生知道我国公民的20字基本道德规范，知道我国公民的20字基本道德规范是属于思想道德建设的范畴，对我国社会主义现代化建设起精神支柱和精神动力的作用。考点6是2011年新增加的内容，学生要掌握怎样才能做到与人为善(就是以善良之心待人)，掌握与人为善的思考方式和行为方式是什么(就是将心比心)。

知识梳理 • 1. 我国公民的基本道德规范

2. 换位思考、与人为善(1)善良是一颗真诚广博的爱心 ①善良的含义及重要性

　②善良的表现

(2)将心比心，己所不欲，勿施于人 换位思考(将心比心)的含义及表现

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想一想：我国公民的基本道德规范20字内容是什么？想一想：我国公民的基本道德规范20字内容是什么？ • 在生活中，如何才能做到与人为善和换位思考？

基础自测 • 一、选择题(本大题共有5小题，每小题2分，共10分) • 1. 观察漫画《多没面子》。下列对漫画理解不正确的是() D A. 不符合公民基本道德规范 B. 浪费粮食是不文明的行为 C. 是对他人辛勤劳动的不尊重 D. 浪费自己花钱买的东西没什么关系

D • 2. 对“帮助别人，快乐了自己”这句公益广告词，理解正确的是 • () • ①帮助他人只是为了别人的需要　②帮助他人是我们内心情感 • 的需要　③帮助他人，能体验生命的快乐　④助人不仅是付 • 出，也是快乐 • A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ • 3. “感动中国2010年度人物”刘丽——厦门最美的洗脚妹，每天辛 • 辛苦苦给客人端水洗脚做按摩，却用自己微薄的工资赞助了上 • 百个贫困学生。刘丽的行为() • ①践行了社会主义荣辱观　②体现了与人为善的道德品质 • ③自爱自重，珍惜自己　④互相尊重，平等待人 • A. ①③ B. ②③C. ①② D. ②④ C

D • 4. “己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句，它告诉我们在人际交往中要做到() • ①理解至上，善待他人　②换位思考，替对方设身处地着想 • ③迁就他人，成人之美　④尊重他人，宽待他人 • A. ①②③ B. ②③④ • C. ①③④ D. ①②④ • 5. 下列想法或做法不符合“换位思考、与人为善”要求的是() • A. 我讨厌别人叫我“胖子”，也从不给别人起绰号 • B. 我喜欢别人以尊重友善的态度对待我，我也以同样的态度 • 对待别人 • C. 谁要是冒犯了我，我就再也不与他来往 • D. 数学是我强项，我经常帮助数学成绩较差的同学 C

二、非选择题 (10分) • 6. 小强和小雨同在一个公司里工作，小强是这个公司有名的好心人，同事们无论遇到什么困难，小强总是尽心尽力地帮助别人，大家称他为“活雷锋”。而小雨却与小强相反，别人有困难找他帮忙，他总是找托辞拒绝，渐渐地，大家与小雨疏远了。 • (1)材料中的小强具备哪一公民基本道德规范？(2分) • 答案:团结友善。(2分) • (2)结合材料，分析大家疏远小雨的主要原因。(3分) • 答案:小雨没有做到与人友善，只为自己着想，没有为他人 • 着想。(3分) • (3)如果你是小雨的朋友，你会怎么帮助他重新获得大家的认 • 可？(5分) • 答案:告诉他人际交往中要学会换位思考，将心比心。在朋 • 友帮助自己的同时，也要尽自己所能帮助他人。(言之有理 • 即可得分)(5分)

解题指导讲练互动 • 【例1】(2009·浙江温州)工人王洪军工作勤奋，不计较个人利益，利用自己掌握的技术，几年来为公司节约成本3400多万元。这一事例最能说明他做到了我国公民基本道德规范中的() • A. 爱国守法 B. 团结友善 • C. 敬业奉献 D. 明礼诚信 • 分析:此题以王洪军先进事迹为题干材料，工人王洪军事迹实为感人，公而忘私的精神值得学习，从“工作勤奋”可看出其敬业，“不计较个人利益”“几年来为公司节约成本3400多万元”可看出是奉献。所以C是最佳答案。 • 答案:C

【例2】(2011·浙江温州)懂得待人之道，是塑造自身美好心灵的需要。下面是某校七年级(1)班几位同学与人相处的情景。请运用所学知识回答相关问题。【例2】(2011·浙江温州)懂得待人之道，是塑造自身美好心灵的需要。下面是某校七年级(1)班几位同学与人相处的情景。请运用所学知识回答相关问题。 • 情景一：小刚和同学小勇约好星期天下午去看电影，结果小勇打电话过来说家里有事不来了。第二天，小刚得知小勇去参加另一位同学的生日聚会而爽约，非常生气。 • (1)你觉得小刚为什么会生气？(2分) • 情景二：小勇到学校后，他的好朋友小东对他说“你昨天到同学家参加生日聚会，把小刚晾在电影院门口，” 小勇很懊悔，于是主动找小刚道歉。 • (2)小勇是通过什么途径认识自己的错误的？(2分) • 情景三：学校艺术节活动，本来定好了小东是课本剧主演，但班主任认为他演得不够好，换上了他的好朋友李明，结果课本剧获得了校一等奖。小东开始有点嫉妒，后来他想“既然我演不好，也该为好朋友的成功感到高兴才是呀！”于是他向李明送上了真诚的祝贺。 • (3)情景三中小东具有怎样的优良品质？他的待人之道对你有何启示？(4分)

分析:此题是以某校七年级(1)班几位同学与人相处的情景为材料背景，三个情景能贴近学生平时生活，通过问题的解答，能提高学生的社会实践能力，有一定的教育意义。解答第(1)题，应在读懂情景一的前提下进行，写出爽约的原因；第(2)题必须联系认识自我的途径，选择其中符合材料的内容回答；第(3)题必须知道有两问：小东的优良品质和启示。回答时结合材料，结合教材内容，找准教材中有关的知识点，说明小东比较善良。“待人之道”应联系“换位思考、将心比心”的知识点。所以做此类题目，要读材料、抓关键词、结合材料、教材，组织规范答题。分析:此题是以某校七年级(1)班几位同学与人相处的情景为材料背景，三个情景能贴近学生平时生活，通过问题的解答，能提高学生的社会实践能力，有一定的教育意义。解答第(1)题，应在读懂情景一的前提下进行，写出爽约的原因；第(2)题必须联系认识自我的途径，选择其中符合材料的内容回答；第(3)题必须知道有两问：小东的优良品质和启示。回答时结合材料，结合教材内容，找准教材中有关的知识点，说明小东比较善良。“待人之道”应联系“换位思考、将心比心”的知识点。所以做此类题目，要读材料、抓关键词、结合材料、教材，组织规范答题。 • 答案:(1)因为小勇爽约、撒谎，没有信守诺言，不诚实。(2分) • (2)通过倾听他人评价认识到自己的错误。(2分) • (3)善良的品质(或与人为善)(2分)。启示：我们要将心比心，成人之美，真心诚意为别人的成功而高兴。(2分)

即学即练 • 1. 2011年5月份，在中央一套黄金时段热播的电视剧《永远的忠诚》，是根据真实故事改编，剧中主人公沈浩，自担任凤阳县小岗村党委第一书记的6年来，以振兴小岗村为己任，带领群众呕心沥血求发展，因积劳成疾，猝逝在工作第一线，年仅45岁，在沈浩身上体现出的高尚品质是() • A. 爱国敬业 B. 团结友爱 • C. 敬业奉献 D. 明礼诚信 C

D • 2. “换位思考，与人为善”的实质就是() • ①要从多个角度寻求解决办法　②是一种理解，也是一种关爱　③设身处地为他人着想，理解至上　④切身关注对方，深入对方内心世界 • A. ①②③ B. ②③④ • C. ①③④ D. ①②③④ • 3. 社区里有一位盲人夜晚出去散步时，手里总是提着一盏明亮的灯笼，别人看了好奇地问：“你自己看不见，为何还要提着灯笼走路呢？”他总是笑着回答道：“我提着灯笼并不是为自己照明，而是让别人容易看到我。这既方便了别人，也保护了自己。” • 结合材料，回答问题。 • (1)你从这位盲人的话语中懂得了人际交往的一个什么道理？ • 答案:换位思考，与人为善。 • (2)这种人际交往道理要求我们具体怎样做？ • 答案:示例：要设身处地为他人着想，理解、体谅关爱他人，要将 • 心比心，为他人着想等。(言之有理即可 )

跟踪训练素能提升 • 一、选择题(本大题共有8小题，每小题2分，共16分) • 1. 以优异成绩考上安徽医科大学的金书家，和别的同学不一样的 • 是，金书家带着自己残疾的母亲上大学。他边照顾母亲，边进 • 行学习。从金书家身上体现的公民基本道德规范是() • A. 明礼友爱 B. 爱国敬业 • C. 勤俭节约 D. 诚实守信 • 2. 小明早晨在上学路上捡了200元钱，在寻找失主的过程中，却 • 迎来了这样的“失主”——“这是我在x x路上丢的钱”，结果路 • 名不对，“失主”低头走开。这位“失主”违背了哪一公民基本道 • 德规范() • A. 诚实守信 B. 敬业奉献 • C. 遵纪守法 D. 团结友善 C A

3. 2010年感动中国人物王万青从上海第一医学院毕业后，自愿到条件极为艰苦的甘南藏族自治州玛曲县工作。43年来，王万青多次放弃了回上海的机会，坚守医生的职业道德，视藏乡为故乡，视牧民为亲人，书写了许许多多为藏族群众解除病痛的感人故事，成为民族团结的典范。他用行动告诉我们() • ①助人为乐是在传承传统美德　②明礼诚信要付诸于行动 • ③敬业奉献是职业道德基本的要求　④团结友善有利于维护民族团结 • A. ①②③ B. ①③④ • C. ①②④ D. ②③④ • 4. 下列提法中，能体现出换位思考的是() • A. 人不为己，天诛地灭 B. 宰相肚里能撑船 • C. 海纳百川，有容乃大 D. 己所不欲，勿施于人 B D

A • 5. 下列属于与人为善的行为方式是() • A. 小娟在公交车上为老人让座 • B. 小林讽刺打击考试失利的小徐 • C. 小许考试遇到难题时，同桌给她答案 • D. 小亮被人欺负了，好朋友小何帮他将对方痛打一顿为其解 • 气 • 6. 小强在路上看见一个人急匆匆地跑来，还将一个钱包塞进衣兜，后面的人追上来，问小强那个人往哪个方向跑了。小强想，如果告诉他，那个人肯定会被送进派出所，多可怜呀。于是小强就说没看见。小强的行为是() • A. 错误的，因为与人为善要是非分明 • B. 正确的，体现了他的善良是无私 • C. 正确的，体现他的善良之心是博大的 • D. 正确的，因为与人为善就是要宽容所有人 A

7. 小华说乐乐误会他，两人争执到班主任张老师那里评理，张老师说：“世界上完全不被别人误会的事是没有的，而误会迟早会弄清楚的。我们应该受得起误会。”张老师的话告诉我们，对待别人的误会，我们应该() • ①不能考虑自己的利益　②理解他人，与人为善　③换位思考，互相尊重　④以责人之心责己，以恕己之心恕人 • A. ①②③ B. ②③④ • C. ①③④ D. ①②③④ • 8. 下列关于与人为善的叙述，不正确的是() • ①自己不愿值日，却要求别人干　②买东西自己不愿付钱，却让别人付　③体育比赛阻止别人参加，说有很大危险　④路上遇到小偷正在行窃，立即示意被偷者小心 • A. ①②③ B. ②③④ • C. ①③④ D. ①②④ B A

二、非选择题(共32分) • 9. 在一次英语考试之后，小明考了67分，一定要问小张得几分，小张 • 死活不肯告诉小明自己的分数，小明自己翻开小张的书包并找了这 • 次考试的英语试卷，“啊！原来只有得59分，不及格啊！”小张很没 • 意思。这时英语课代表小华过来了，看到这种情景，马上对小明说 • “给你一点阳光你就灿烂，给你一点雨露你就滋润，我考95分也没炫 • 耀，你只不过及格嘛！”阅读材料，回答问题。(13分) • (1)小明和小华这样对待自己同学原因是什么？(4分) • 答案:因为他们没有将心比心的品质，这种是与人为善的思考方式 • 和行为方式。(4分) • (2)小明和小华这样对待自己同学的态度，给我们怎样的启示？(4分) • 答案:我们不希望受别人故意伤害，别人也不希望受他人伤害。 • “己所不欲，勿施于人”，自己所不想要的，也不要强加于他人。 • (言之有理即可)(4分) • (3)在现实生活中我们如何实践将心比心的做法？(5分) • 答案:将心比心就是急人所难；将心比心就是成人之美；(2分)将 • 心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人。(2分)将心比心，就必 • 须摈弃伤害他人的恶习。(1分)

10. 道德与法。(9分) • 材料一：前段时间小青的父母离异，小青为此非常苦恼，在老师布置的作文里她把自己的心情表述了出来，语文课代表在发放作业的时候看到了她的作文，并在同学中公开，小青知道后更为难过。 • (1)请从法律角度评价语文课代表的行为。(3分) • 答案:是违法的(1分)；侵犯了小青的隐私权。(2分) • 材料二：小青原来是一个活泼开朗的女孩子，虽然她的学习成绩不好，家境也不好，但她平时关心同学，乐于帮助同学，所以大家都很喜欢她。可是在这件事之后小青变得更加自卑了，和同学们也疏远了。 • (2)假如你是小青的好朋友，请从与人为善的角度谈谈你该如何做。(4分) • 答案:我会换位思考体谅小青的痛苦，安慰她，告诉她要正确认识自 • 我，在学习上帮助他，在生活上关心她。(言之有理即可，4分) • 材料三：班主任老师知道后，利用班会课给学生上了一堂道德与法律专题课，放学后找了小青和语文课代表交谈，语文课代表真诚地向小青道歉，得到了小青的原谅。 • (3)老师的做法体现了对未成年人的什么保护？(2分) • 答案:学校保护。(2分)

11. 善待他人。(10分) • 学习成绩优秀的小李同学转学到了一所新的学校，这里的同学都在学习、生活上关照她，可她却只顾自己，对别人漠不关心。同学们向她请教问题，她总找各种理由推托。期中考试前，害怕班长超过她，她竞把班长的复习资料藏了起来。后来，同学们对她也慢慢疏远了。 • 阅读上述材料，结合所学知识回答问题。 • (1)同学们为什么会疏远小李同学？(2分) • 答案:同学们疏远小李是因为她只顾满足自己的需求而忽视他人的存在，以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。(2分) • (2)小李要想继续得到同学们的友谊，她应该怎么做？(4分) • 答案:小李要想继续得到同学们的友谊，就应该关心他人、尊重他人、理解他人，多站在他人的角度思考问题，体验他人的情感世界，融洽、友善地与人相处。(4分) • (3)如果你是小李的同班同学，你会怎样对待她的错误？(4分) • 答案:换位思考、与人为善；谅解宽容小李的错误。(4分)

第 31 课 塑造良好道德 ( 一 )