語言教育業務簡報
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語言教育業務簡報. 行政院客家委員會文教處. 壹、世界語言流失情形. 聯合國教科文組織九十一年二月二十二日國際母語日」所發表指出:「任何一種語言消失,都會斲喪人類透過語言表達的思想知識寶庫, 對於人類全體皆是無法彌補的損失」;而台灣亦被列為「危機地區」。 語言不僅是溝通工具,更是族群最具代表的文化載體,也是國家珍貴資產。. 貳、台灣客語流失程度. 依據台大黃宣範教授 1994 年研究調查,臺灣客語每年以百分之二的速度流失。 (93 年全國國小客家話教學現況之調查研究 )

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語言教育業務簡報

行政院客家委員會文教處


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壹、世界語言流失情形

  • 聯合國教科文組織九十一年二月二十二日國際母語日」所發表指出:「任何一種語言消失,都會斲喪人類透過語言表達的思想知識寶庫, 對於人類全體皆是無法彌補的損失」;而台灣亦被列為「危機地區」。

  • 語言不僅是溝通工具,更是族群最具代表的文化載體,也是國家珍貴資產。


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貳、台灣客語流失程度

  • 依據台大黃宣範教授1994年研究調查,臺灣客語每年以百分之二的速度流失。(93年全國國小客家話教學現況之調查研究)

  • 本會91、92年調查報告:目前能流利使用客語者,集中在五十歲以上之年齡層(約百分之九十五), 十三歲以下之小孩,約百分之十一點七。

    三. 本會93年調查發現,與91年趨勢相同,年齡愈大者會說或聽客語的比例越高,年齡愈小者不會說聽客語的比例愈高,13歲以下會說客語的比例仍只有13.8% 。


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參、本會推動客語復甦計畫與目標

  • 「客家語言復甦、文化保存與發揚」 為當前刻不容緩的重要施政方針。

  • 訂定「客家語言復甦及傳播發展六年計畫」(民國九十一年至九十六年)。

  • 本會訂定每年提升客語2%之目標。


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肆、本會推動客語復甦施政措施

  • 參與訂定法制及相關會議研討

    • (一)參與「國家語言發展法」(草案)擬訂 ,促進國內各族群語言平等。

    • (二)辦理「族群語言之保存與發展」會議,並參與「族群與文化會議」,促進達成「族群多元,國家一體」之目標。


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(三)參與客家教育之規劃、協調及推動事項,定期與教育部召開「客語教育政策小組」會議。(三)參與客家教育之規劃、協調及推動事項,定期與教育部召開「客語教育政策小組」會議。

(四)辦理客語教學座談會。

(五)辦理全國國小客語教學狀況調查研究。

(六)辦理臺灣客家人口調查研究。

(七)辦理臺灣客家民眾客語使用狀況調查研究。


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二、建置客語基礎資料(三)參與客家教育之規劃、協調及推動事項,定期與教育部召開「客語教育政策小組」會議。

(一)建置四縣腔客語辭典。

(二)辦理「台灣饒平、大埔、詔安客語辭典編纂 計畫」,保存台灣少數腔客語參考資料。

(三)與教育部國語會共同研商客語標準用字事宜,逐步完成客語書寫文字標準化問題。

(四)成立饒平、大埔、詔安客語教學資源中心,提供更多元豐富的教學資源。


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三、推動客語公共領域能見度及社會教育(三)參與客家教育之規劃、協調及推動事項,定期與教育部召開「客語教育政策小組」會議。

(一)辦理客語無障礙環境計畫,以貫徹多元文化政策,並加強公共場所、醫療院所等客語服務。


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(二)推動「客語生活鄉鎮」計畫,鼓勵客家鄉鎮使用客語,並能訂定客語為當地通用語,以有效傳承客語。(二)推動「客語生活鄉鎮」計畫,鼓勵客家鄉鎮使用客語,並能訂定客語為當地通用語,以有效傳承客語。

(三)辦理客家文化綜藝列車活動,深入學、社區及鄉鎮宣導大家來講客家話, 建立客語危機共識。

(四)辦理哈客網路學院,打破時空限制,隨時隨地 能輕鬆上網學習客家語言、文化等課程。〈http://elearning.hakka.gov.tw〉


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四、推動學校客語教學與客語生活化(二)推動「客語生活鄉鎮」計畫,鼓勵客家鄉鎮使用客語,並能訂定客語為當地通用語,以有效傳承客語。

(一)協助教育部推動鄉土語言教學,鼓勵學校多開設客語教學,並協助客語教師研習。

(二)辦理相關客家語言文化研習、活動及競賽,帶動客語學習風潮。


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(三)編輯客語輔助教材及補助客語教學資料出版。(三)編輯客語輔助教材及補助客語教學資料出版。


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(四)推動「客語生活學校」計畫,鼓勵學生使用客語,並融入學校日常生活中。(四)推動「客語生活學校」計畫,鼓勵學生使用客語,並融入學校日常生活中。


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伍、九十三年度「客語生活學校國小學童客語能力調查」分析結果伍、九十三年度「客語生活學校國小學童客語能力調查」分析結果

一.客語生活學校國小學童能聽得懂客語及會說

客語的比例皆約有五成左右。


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陸、台灣客語復甦情形伍、九十三年度「客語生活學校國小學童客語能力調查」分析結果

  • 依據本會93年客家人口研究調查指出,國內每3.7人就有一位客家人, 約有六百萬廣義客家人口。

    二. 本會93年調查發現,13歲以下會聽客語的比例為56.8%較92年上升14.4%,以13-29歲能流利說客語的比例為51.6%較92年上升15.3% , 顯示客語復甦已有止跌回升的現象。


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圖一伍、九十三年度「客語生活學校國小學童客語能力調查」分析結果各年齡層的客語聽的能力


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圖二伍、九十三年度「客語生活學校國小學童客語能力調查」分析結果各年齡層的客語說的能力


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柒、九十四年度推動客語重點工作伍、九十三年度「客語生活學校國小學童客語能力調查」分析結果

  • 賡續辦理各項客語施政措施

  • 辦理客語教學策略研討會

  • 辦理客語認證工作

  • 辦理客語話劇比賽

  • 辦理客家文化冬夏令營


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捌、行政院客家委員會補助學校伍、九十三年度「客語生活學校國小學童客語能力調查」分析結果 客家語言文化相關作業要點

一、客語生活學校補助作業要點

  • 宗旨:

    使客語從邊陲回歸主流地位,提升師生對客語之認同及使用客語之意願與能力,使客語在校園生活中廣受接納並使用。


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  • 目標:伍、九十三年度「客語生活學校國小學童客語能力調查」分析結果

    • 營造生活化的客語學習環境,使學童自然學會客語。

    • 創造師生以客語互動的機會,提昇學習興趣。

    • 建立聽、說客語的自信心,體認客家語言、文化之美。

    • 配合教育部推動九年一貫課程之教育精神,塑造學生人本、鄉土情懷及培養其民主素養。

  • 補助對象:

    • 公私立國民中、小學、幼稚園及托兒所


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二、客語教學資料出版補助作業要點伍、九十三年度「客語生活學校國小學童客語能力調查」分析結果

  • 宗旨:

    奬勵出版優良之客語主教材與輔助學資料。

  • 補助對象:

    各機關、學校及經合法登記之出版事業機構、學術團體、社會團體或個人。但政黨所屬團體不予補助。

    補助範圍:

    • 客語教學有關資料之出版(含平面、有聲、影像或網路出版品等),包括: 主教材及輔助教材。


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三、客家學術文化活動補助作業要點伍、九十三年度「客語生活學校國小學童客語能力調查」分析結果

  • 宗旨:

    推動客家學術、文化活動,增進國人認識並弘揚客家文化。

  • 補助對象:

    • 直轄市、縣(市)等地方政府。

    • 經依法立案之國內民間團體及公、私立各級學校。但政黨、民營事業機構所屬團體,不予補助。

  • 補助範圍:

    • 客家藝文展演、競賽活動。

    • 客家文史之田野調查研究活動。

    • 客家學術、語文、師資培訓等研討、研習活動。

    • 客家影音記錄活動。

    • 其他有助推展客家學術、文化之計畫或活動。


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相關資訊,請上行政院客家委員會網站:伍、九十三年度「客語生活學校國小學童客語能力調查」分析結果

http://www.hakka.gov.tw查詢:最新消息/法令規章,並歡迎申請。


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結語伍、九十三年度「客語生活學校國小學童客語能力調查」分析結果

客語復甦的工作是一項艱巨的任務,並非一朝一夕可達成。不管家庭、學校、社區或大眾傳播媒體均需在此任務中扮演重要角色。其中,學校是我們認為母語消失最嚴重的場域之一。行政院客家委員會特別推動「客語生活學校實施計畫」,這二年辦理期間,在各位老師的用心與辛勞,已看到初步的成果,在此表示感謝,希望這次的參訪,可以相互激盪出更多更好的智慧火花,使得客語教學會更好,那麼我們復甦客語的目標就指日可待。


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客家,伍、九十三年度「客語生活學校國小學童客語能力調查」分析結果豐富了我們的多元文化。


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敬請 指教伍、九十三年度「客語生活學校國小學童客語能力調查」分析結果

承蒙大家!恁仔細!


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