济宁市教育局中国教师研修网

2013年济宁市全员研修补学培训 开班仪式济宁市教育局中国教师研修网 2013年7月26日 9：30-11：00

会议议程

方案解读 中国教师研修网培训中心主任封立俊

一、培训目标 二、培训对象三、学习安排四、培训形式五、培训内容六、组织管理七、考核评价

目标: 1.通过远程培训，使参训学员掌握课堂教学的基本技能，规范课堂教学行为，能够在学科教学中领会“育人为本”“德育为先”“能力为重”等教育教学理念。 2.通过《中小学教师职业道德规范》的权威解读和师德模范报告，使参训教师加深对教师职业的认识和领悟，提升职业道德修养，激发专业发展动力； 3.通过义务教育课程标准修订解读，使教师准确理解所执教学科的性质与定位，理解所教学科的知识体系、基本思想与方法，掌握所教学科内容的核心知识、基本原理与技能； 4.通过教材修订解读、教学疑难问题解析和课例观摩研讨，使参训教师具备将新课程理念与要求全面落实到教育教学之中的能力，提高有效教学设计、课堂观察与实践反思的能力。一、培训目标

自2008至2012年，未参加远程研修或参加远程研修考核不合格的济宁市中小学教师9400人。自2008至2012年，未参加远程研修或参加远程研修考核不合格的济宁市中小学教师9400人。二、培训对象

三、学习安排

四、培训方式与培训课时设置 培训方式远程培训方式，远程培训依托中国教师研修网培训平台，以网络课程资源为载体，以网络班级为核心，进行学习，每班人数100人左右，每班配备1名班级管理员负责管理指导工作。学员对于每门课程的学习，通过“观看讲课视频（或视频案例分析）→阅读相关文章、评论→参与班级在线研讨和交流→完成和提交作业→在岗实践”的基本流程，将专家引领、自我反思和同伴互助几个方面有机地整合在学习的全过程，体现学思结合，知行统一。

五、培训内容 依据教师专业标准的专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度。突出新课程标准和教师专业标准在培训体系中的核心地位，以师德、教师专业标准解读为主线，有针对性地加强对教师专业标准的理念、结构、主要内容的理解把握；以提升教师的师德修养和教育教学实践能力为重点，聚焦课堂教学的变革，以案例以及主题研修活动为载体，以学生发展为中心，聚焦“教什么”、“怎么教”、“如何学”、“学得怎样”，将新课标理念与要求落实到教学行为的改进和教学质量的提升。远程培训课程必修共72学时，分为必修1、必修2、必修3；选修共132学时，参训教师根据本人实际，每年修满36学时即可。本次培训共有7个模块，具体安排如下:

课程安排 【模块一】专业理念与师德（36学时）【模块二】有效教学策略（24学时）【模块三】课标解读与教材分析（24学时）【模块四】新课程背景下的教学实施（24学时）【模块五】课堂观察与课例评析（24学时）【模块六】教育叙事与教师教学研究（32学时）【模块七】素质提升（40学时）

六、组织管理 济宁市教育局承担本地管理工作，设置项目领导小组和项目组，安排专人负责管理，对培训过程及质量进行监管。各县市区教育局和教师培训机构负责组织本地区的培训管理工作，安排专人管理，组织本地区管理人员、辅导教师集中培训，组织学员开展线下研修活动，对本地区学员学习进行监督管理。由“中国教师研修网”（以下简称“研修网”）承担本次远程培训的平台支持、专家团队、教学教务管理、专家答疑等全方位培训服务。

班　级 项目管理结构图项目执行机构（济宁市教育局中国教师研修网）项目专家团队（课程专家）组织管理团队教学指导团队区县级管理者教学辅导团队（答疑专家）班级指导教师学校管理员学员

参训学员所在学校负责组织本校学员的管理工作，安排专人管理，组织本校学员参加培训学习、开展线下研修活动，对本校学员学习进行监督管理。参训学员所在学校负责组织本校学员的管理工作，安排专人管理，组织本校学员参加培训学习、开展线下研修活动，对本校学员学习进行监督管理。分学段、按学科组建网络班级，每个网络班级配备1名班级指导教师。在远程学习阶段。负责指导学员网上学习。对本班学员实时管理；对参训率、有效学习率、在线学习时数及时统计与督导；网上组织互动与交流，培养网络研修习惯；根据培训实施方案，负责本班学员的考核与评价；负责本班学科培训工作的总结、信息上报等。

落实过程管理 为保证培训质量，提升培训效果，培训实施过程中，实行“三段式”管理，全程控制培训质量。训前做好“前测”，通过问卷形式，在学员中进行教学问题和实践案例征集，据此调整培训方案和课程计划；训中做好“中考”，通过项目日志、项目周报、项目简报、学情通报会等形式，全程跟踪培训教学、学习指导和作业批改，改善培训行为，提高教学的实效性和指导管理的针对性；训后做好“后评”，针对学员进行培训效果反馈和满意度调查，同时总结培训成果，撰写培训总结。

质量监测 （1）由中国教师研修网对学员的学习数据进行实时监控。（2）将参训率、有效学习率、在线学习时数、作业数、个人工作室、学科网络协作组等作为定量监控的重要指标。（3）定期召开学情通报会。（4）学校参照项目办发布的学情数据协调管理本校工作。（5）校内汇报，采取学员向全校公开汇报研修成果的方式；引导学员学深度学习，有效学习，避免和克服形式化和表面化。（6）学员考核办法，对学员网络学习情况进行四项考核，班级指导教师结合学习数据照此评定学员成绩。将留言数、学习时数、作业数等“量”的考核和自荐作业、培训总结、工作案例等“质”的评价相结合，把过程性监控和结果性考评有机统一起来，质量并举，提高培训实效，具体办法如下：

七、考核评价

今天的学习任务 中国教师研修网 • 班级指导教师职责介绍 • 平台操作讲解

班级指导教师职责介绍

角色定位：“发动机”与“引路人” 班　级济宁市项目管理办公室项目专家团队（课程专家）项目执行机构（济宁市教育局中国教师研修网）组织管理团队教学指导团队区县级管理者教学辅导团队（答疑专家）班级指导教师学校管理员在线答疑主题研修作业评点学员学情督促

1.向领导汇报工作，争取领导支持。（行政支持，摸清学员状况）1.向领导汇报工作，争取领导支持。（行政支持，摸清学员状况） 2.摸清学员状况，是否具备网络学习条件，有针对性地制作方案。（我的学员在哪里？） 3.组织集中培训，指导学员预热。（建本班QQ群）全员参加；学员导师参加目标：通过开班前的准备工作，让全体学员了解培训的目标、要求、课程内容、学习安排、组织形式、网上操作流程等等。为自己远程培训的指导工作打下基础。全员开班之前

1.认真领会培训方案、考核要求和学习安排等重要文件。1.认真领会培训方案、考核要求和学习安排等重要文件。 2.了解班级指导老师的优秀管理经验，自我反思总结。（培训首页优秀简报、QQ群里共享了简报模板，随时询问） 3.掌握网上操作，明确任务职责。（班级指导教师、学员）目标：一定要搞清楚整个培训的来龙去脉，明确自己的工作和职责。通过听优秀辅导老师管理经验，提升自己的管理水平。全员开班期间

远程培训期间 • 发现、梳理学员学习问题，给予指导、答疑 • 关注学员学习质量，推荐优秀，示范引领 • 确保学员保质保量完成学习任务 • 引导学员积极发起参与项目组发起的主题研修活动 • 阅读点评学员的在岗实践总结作业 • 学习期间编发学习简报，及时汇报本班学习进展、展示优秀典型与成果。 • 培训中期和后期做好评估和总结

1.根据项目组预估成绩，督促学员完成学习任务，争取参训率、学习率、合格率 三率100%。 2.根据评优方案，评选优秀学员，上报优秀名单。（到时根据文件要求上报） 3.总结本班学习成果。 4.撰写培训总结，上报项目组。考核评优阶段

平台操作讲解

校园 百度搜索：“中国教师研修网” （www.teacherclub.com.cn） “学科”培训校园

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推优专区 班级列表

班级

答辩提纲 • 班级指导教师 • 学员 • 区县管理员平台操作方法

中国教师研修网班级指导教师

班级管理五步走 1.看学情 2. 写公告 3. 发话题 4. 批总结 5. 出简报

1.登录 2.进平台（个人管理中心）

第一步：看学情 Page 33

第二步：写公告 Page 35

第三步：批总结

第四步：发话题

如何给班级话题加精？ Page 39

发话题—选题很重要 什么样的话题才是有研讨价值的话题呢？话题应该切合教学实践，能够有利于解决教师遇到的问题，能够激发老师的思考。只有经过思考，才能出现精华帖，话题要让老师们感觉有话可说，话题是可以细化的，老师们能够逐层剖析，对细节问题逐个进行探讨。小任务：发布一条您认为有研讨价值的话题。

第五步——出简报 Page 41

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文档转换：将本地的Word、PPT等文档进行上传，将其转换为简报内容，但不支持动态效果。文档转换：将本地的Word、PPT等文档进行上传，将其转换为简报内容，但不支持动态效果。步骤1 输入简报标题后，选择“文档转换”，页面会弹出提示框，点击“确定”。

步骤2点击“上传文档”，在本地电脑中选择已经编辑好的文档即可开始上传。步骤2点击“上传文档”，在本地电脑中选择已经编辑好的文档即可开始上传。步骤3待文档上传完毕后，点击“提交”即可。如需重新上传，可点击删除重新选择文档

班级简报 — 反应班级风貌 • 目的：展示班级风采、特色学习活动、激发学员学习动力。 • 形式：内容尽量丰富、图文并茂。 • 怎样制作一期成功的班级简报？在内容设置上，除学情通报、学情分析总结、温馨提示、经验交流、成果展示、培训反思、问题与建议等常规版块，QQ讨论成果、视频会议研讨成果也可以在此罗列展示。一篇漂亮的简报应做到有动有静，有声有色，有图有文，增强简报的观赏性和对学员的吸引力。

班级简报 — 往期优秀简报

如何了解班级情况

出简报 批总结 4 5 回顾一下班级指导教师五步走

班级指导教师-管理小技巧 如何用QQ群进行学员指导？ 1.在开班前的集中培训阶段，指导教师就可以提前创建好班级QQ群，引导学员申请QQ号码，加入到该群里，并以“学校+姓名”的格式修改群名片。 2.及时在班级QQ群里发布班级学情，同时在群里请学员帮忙督促同学校未登录或未合格的老师上线学习。 3.通过QQ群在线解答学员问题，组织主题研讨。

班级指导教师-管理小技巧 如何组建班委会？分小组制作简报（时间、主题） 1．按区域把学员划分成小组，选择基础较好、负责人的为组长，鼓励互帮互学，尽可能的以小组为单位进行学习和考核，培养学员的团队精神，为以后的管理打下基础。 2．观察有特长的教师，提升为学员导师,成为左右手（文字组织、计算机等素质突出的）。

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