GCT 逻辑应考复习提要

1. GCT逻辑应考复习提要 一、把握试题特点，心中有数 二、整理知识理论，头脑清楚 三、练就解题技巧，运用自如

2. 一、把握试题特点 1.答题形式固定 50题，四选一，每题2分，共100分。（45 分钟完成） 拼速度，先易后难，先熟后生。

3. 2.试题结构稳定 每题由三部分组成： 题 干 提 问 选 项 （依据，基础） （连接，中介） （目的， 核心） （1）假设、前提（或预设） 必然或可能推出，支持 结 论 （依据或充分条件、必要条件） 或不支持、质疑或削弱 （2）前提（充分或不充分、 使结论必然或可靠、为真、 补充前提或假 必要或可能）、结论 可能或质疑、削弱（程度， 设（加强或削 “最能”、“最不能”） 弱题干中结论） （3）推理形式、逻辑方法 比较相同、相异、 找出相同、相异、 错误 错误或概括差异 （4）语词含义（内容）、 一致、差别（“最”）、 找出一致、最有 用法、数字（数量、 或错误 差别或错误 比例或比率）

4. 3.内容与考点明确. （1）内容 理性与感性结合，以理性为主。 理性，形式逻辑、现代逻辑、语言逻辑、数理逻辑都有。形式逻辑以选言、 充分条件、必要条件及否定（负）命题推理形式为主；现代逻辑、语言逻辑以预 设、蕴含、假设为主；数理逻辑则为简单的数字推理，关键找出基数。 感性，凭生活工作经验、语言理解能力，而不需要逻辑知识、理论就能判断 出答案（选项）的一类题目。而且有的很简单、很容易。特别注意不能想得太 多、太复杂。 （2）考点 形式推理运用题，20分或30分；论证推理运用题60分或50分；分析推理题20分或10分。 形式推理的选言、充分、必要推理贯穿始终；论证推理的重点、核心是以假设为前提的推理。 分析推理，只要弄清条件、条件之间的关系，列出图表（多数题运用排除法），就较易找出选项。

5. 4.题量较大，阅读要求高 一是一道题，大多文字较长，一般都有四、五百字。 二是题干、选项文字较长。 一道题，在不到一分钟内看完，很难，影响解题速 度、准确度。必须通读，抓住关键词语，辨明逻辑形式、 非逻辑（感性）。 5.分类复杂，很烦 尤其论证推理部分，分为十类，各类中又分若干种，最多 达十二种（削弱）。不必去一一弄清，必须抓住题干、选项相 应的关键词语，提问所限制的联结点，确定唯一的选项。根本 是迅速弄清前提（假设）与结论之间的关系与变化。“不要拘 泥于具体每一道逻辑题到底归哪一类”。

6. 二、知识理论系统 1.形式推理的知识理论系统 概 念 【外延关系、分类、内涵关系】 ↓ 命 题 【简单：A、 E、I、O 复合：pΛq p ∨q p → q p ←→ q 非p】 ↓ 推 理 演绎推理一般→特殊 → 一般 A、E、I、O对当关系，推理 三段论：[（ M－P ）Λ（ S －M ）] →（ S －P） 规则：中项（M）至少周延一次；S、P在前提中不周延，结论中不得周延； 前提是否定的，结论必否定；前提是特称的，结论必特称。 复合命题推理： p ∨q→非p ∧q p ∨q →p ∧非q、非p ∧q （p →q） →（p ∧q）（p →q） →（非q ∧非p） 条件、结果与原因、结果的关系， （p ←q） →（非p ∧非q）（p ←q） →（q ∧p） 必 然、无序、有序 关系推理 模态推理

7. 归纳推理特殊、特殊→一般 探求因果联系（穆勒五法） 类比推理 特殊→特殊 可比性、相似性 ↓ 逻辑规律： 同一律： A＝A 或A←→A 同真、同假 真→真假→假 不矛盾律： A不是非A， A与非A不同真 不同真，必有一假 假→真 用于有说假话的，其他都说真话 排中律： A或者非A A∨非A 不同假，必有一真 真→假 用于有说真话的，其他都说假话

8. 2.论证推理的知识要点 （1）批判性思维 理解（多角度、多层次、多方位）、分析、提炼、重构、评价（评估）的思路。包括支持程度、削弱程度（特别注意：“最”、“除了”、“反驳”等）。 （2）解题思路的基本方向 按选项与题干的关系，分为自下而上（多数）、自上而下两个方向。 自下而上 从选项角度对题干进行提问。 一是选项为题干中前提或假设的结论。提问中有“下列哪项必然或一定、可能为真”。 二是选项支持或补充提干中结论的前提或假设；选项是题干中论证提出各题的指导思想或一般原则。 注意：提问中 三是选项削弱或质疑、反对、否定题干中的结论。 的“最”、“除了” 四是选项质疑或否定、削弱、不支持题干的论证。 自上而下 从题干角度对选项进行提问。 一是题干是前提或假设，选项则为从中推出的必然或“一定”、“可能”的结论。 二是题干为结论或论证，选项则为：对结论或论证的评价；或推出新的结论、进行新的论证。

9. （3）主要运用的推理形式： （p →q） →（p ∧q） 肯定前件式 必然性 （p →q） →（非q∧非p） 否定后件式 论证推理 （ p ←q） →（非p ∧非q） 否定前件式 （p ←q） →（q ∧p） 肯定后件式 质疑或反 p →非p 对、削弱、 非（p →q） →（p ∧非q） 不支持 非（ p ←q） →（非p ∧q） 求异化 可能真 类比法

10. （4）假设的含义与类型 假设是论证推理的中心环节，具有论证推理的基础地位、基础作 用。属于现代逻辑的内容 假设，是未明确说明的前提，是连接已明确的前提与结论的依据。 可以是直接使推理成立的必要条件，也可以是加进选项而成为使推理成 立的充分条件。 假设分两种类型： 一是充分型假设，加进选项的条件，使推理成立，即支持 题干推理（加进型）。 选项与题 如：已明确的前提：只有所有美德才值得称赞（p← q）， 干中的关 结论：诚信值得称赞。（q2） 键词语必 要使q2成立，就必须加进或补充：“诚信是一种美德”（p2） 必须相应p2是假设，是使“诚信值得称赞”的充分条件。 如：“美德”、 （p ←q） ∧（ p2 → q2） （自下而上） “称赞”二是必要型假设。选项使题干结论不成立（反对、质疑）的假设。 题干为 p ←q，选项为非p，则非q（必要条件否定前件式）。非p为假 设。（自下而上）

11. 3 .分析推理的知识要点 主要是排列组合。 （1）条件类型 八种条件 主要是确定条件、次序先后条件、推导条件、 相邻与互斥、间隔条件、终端条件。 （2）条件关系 同一关系 、反对关系、矛盾关系（次序关系）、判断关系、充 分条件关系、必要条件关系、充要条件关系。 （3）条件分析 一是分析条件 质与量。特别注意题干中的关键词语，如“永 远”、“所有”、“没有一个”，表示绝对的、唯 一的条件；“很 多”、“通常”、“大多数”，表示有例外的条件。“不是所有的 A都是B”，是对“所有的A都是B”的整体否定，即“有的A不是B”。（并非SAP，即SOP，但不含SIP）。

12. 二是推导出潜在（隐含）条件（语言逻辑的内容）。这是条件 重点。从所给原始条件中，推导出还隐含哪些条件。如“甲不在周 一开车”， 可推导出甲除周一不能开车外，周二至周六都可以开 车；但条件上又规定“没有人连续开两天”，因此推导出，甲只能在 二、四、六或三、六开车。 （4）根据条件，列出图表 先按题干所给原始条件的分析，明确条件关系，列出初始图表； 再按各题所限条件与原始条件的关系，列入图表，加以比较；所有条件关系就可一目了然，对照选项中的对象，就可很快选出答案。 （5）条件形式化 所有条件都必须符号化，将条件关系用逻辑形式简化。

13. 三、练就解题技巧 主要是逻辑阅读技巧、解题技巧、纠错技巧。 1. 逻辑阅读技巧 通读、速读、粗读、提炼 首先迅速找出关键词语，弄清逻辑关系、前提与结论的逻辑形式。 很快化繁为简，将题干中的逻辑信息转化成自己语 言的逻辑信息。表 结论的常用“因此”、“所以” ，或提问所 指“以下结论”。由结论找前提或假设、条件。 排除介绍性、交代性、专业性词语的干扰，简化、提炼出关键的 逻辑信息，（确定性语言、限定性语言、数字、前提、结论性语言）。 将逻辑信息符号化、形式化。用自己方便的符号代替语言，表达出 逻辑信息；按逻辑信息之间的关系（同一、反对、矛盾 关系，原因、 结果关系，条件、结果关系，差异关系、比较关 系等）抽象出逻辑结 构，形成逻辑主线。 将逻辑主线转化成自己的逻辑思维，用以发现、处理题干、提问、 选项的关系。

14. 2. 解题技巧 先看提问,再看题干、选项.以提问要求、规定,对照题干,找关键词语,再与选项对照. 主要运用排除法，即排除选项中与关键词语重复的、不同的；或根据提问要求找出选项与关键词语相关的、或无关的、或不同的，尤其“最”、 “除了”的要求。 按提问所规定或限制的条件、方向，将题干的逻辑主线 与选项联系、比较，用选项中与题干中相应或相同、相反的 关键词定位选项。 抓住题干中“换句话说”、“也就是说”一类的提示语所提示 的内容，作为逻辑信息，不必考虑其他内容。 四个选项中总有一、两个迷惑性选项，干扰对正确选项的选择。迷惑性选项具有相近性、相似性、貌似合常识、有理。可从范围上有差别或性质上相反进行区别。特别注意，提问中有 “除了”的，四个选项中有三个选项相近、相似，只有一个选项相反，即为正确选项。 3. 纠错技巧 做题过程中，发现错误，必须及时找原因，从知识、方法上进行分析、归纳、比较，找出解决的措施。尤其重点、难点题，更要重视纠错，将原因弄通、弄透，形成自己的逻辑自觉、逻辑思路。