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学习 — 研究 — 反思

学习 — 研究 — 反思. 一个教师的发展. 自然科学组 倪华. 教师的成长过程是不断学习的过程，是观念的更新过程，知识结构的丰富与完善的过程，教学能力不断提高的过程。这个过程要走的路不尽是相同的，但不管什么路，都离不开学习，研究与反思。. 、学习 —— 教师实现理想的根源. 智慧型教师具有智慧，离不开原有的知识积累，更离不开长期的不断学习。. 二、研究 —— 教师专业发展的关键. “ 如果你想让老师的劳动给老师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”. 三、反思 —— 教师成长的强劲动力.

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学习 — 研究 — 反思

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Presentation Transcript

  1. 学习—研究—反思 一个教师的发展 自然科学组 倪华

  2. 教师的成长过程是不断学习的过程，是观念的更新过程，知识结构的丰富与完善的过程，教学能力不断提高的过程。这个过程要走的路不尽是相同的，但不管什么路，都离不开学习，研究与反思。

  3. 、学习——教师实现理想的根源 智慧型教师具有智慧，离不开原有的知识积累，更离不开长期的不断学习。

  4. 二、研究——教师专业发展的关键 “如果你想让老师的劳动给老师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”

  5. 三、反思——教师成长的强劲动力 教师成长=经验+反思

  6. 1. 个体反思 通过微格教学，把自己的教学过程拍摄下来。能为我们教师开展教学反思提供很多的帮助。它可以包括教学过程中的亮点、成功之处；可以记录教学过程中的败笔，并分析探究失败的原因

  7. 2．群体反思 一个人的力量始终是有限的，只有团队的合力才能让我们达到理想的境界。群体反思就主要运用于备课组、教研组，毫不吝啬把自己的想法和心得拿来与同事们分享

  8. 谢谢

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