耒 阳 市 职 业 中 专 罗 敏

1. 工 艺 美 术 专业 开 设 的 构 想 耒阳市职业中专罗敏

2. 培训基地简介 基地简介： 吉林工程技术师范学院座落在风光秀美的历史名城吉林省省会长春市区，学院创建于1979年，面向全国招生，是国务院批准成立的第一所全日制本科高等师范学院。是国家级职业教育师资培训基地、国家级计算机信息技术考试站、省级职业技能培训鉴定基地。 吉林工程技术师范学院 参观基地学院史

3. 培训内容 • 培训基地的课程安排： 一、potoshop图像处理操作。 二、coreIDRAW软件操作。 三、方正奥思实践操作。 四、苹果机操作。 五、陶瓷工艺与制作。 六、参观长春市第一中专。 七、丝网印刷工艺和印染工艺（制作流程） 八、参观吉林女子中专。 九、职业教育专题讲座。 十、技能等级考试（PS高级图像处理）

4. 培训剪影 • 长春第一中等专业学校，是吉林省内唯一一所重点艺术类中专，是长春市职业特 色校。毕业生就业情况连年看好，出现了供不应求的局面。聘请社会实践经验丰富的专业 人士到学校讲课，请用人单位到校招工，提前掌握就业信息。这样，既拓宽了学生的知识 面，开拓了学生视野，又增强了学生的竞争意识，参与意识。通过建立实践就业基地，为 学生提供更多的实习空间，贴近社会，根据情况给自己定位，以现代企业技术人员为目 标，夯实基本技术，更新观念。以实践的方式接触社会，一步一个台阶，不断充实自己， 谋求岗位及锻炼机会。 与长春一中专老师合影 长春市一中专评课期间

5. 培训剪影 与吉林女子学校老师合影 • 是一所具有丰厚历史和文化底蕴的百年历史名校，是东北三省唯一、全国为数不多的专门培养女性人才的学校。1996年，学校被教育部认定为首批国家级重点职业学校。 吉林女子学校评课现场

6. 培训剪影 软件操作课 丝网印刷课 职业教育专题讲座 参观学生作品展

7. 培训剪影 陶艺课上老师示范 学生会做中期总结

8. 培训剪影 培训作品

9. 中等职业教育面临的问题 • 一、对中等职业教育认识不清，定位不准。 • 二、中等职业教育投入不够，影响办学质量的提高。 • 三、师资力量薄弱，专任教师不足 。 • 四、专业设置与市场脱轨。 • 五、在理论与实践教学的关系上，重理论轻实践。 • 六、生源不足，时刻感受危机。 • 七、层次衔接不够，类型不融通，没有地位，体系割裂。 • 八、办学功能、体制、形式、制度模式单一。 • 九、管理多头，学校管理体制混乱。 • 十、办学质量遭非议。

10. 中等职业教育面临问题的应对策略 • 一、注重师资队伍建设，加强管理。 第一，可依托现有普通高等学校建立职业教育师资培养和培训基 地，加速培养中等职业学校师资。 • 二、加大政府投入力度，改善办学条件，提高教学质量。 • 政府应该是主要的投资者。也只有政府加大投资力度，中等职业教育学校才能够改善办学条件，增置教学设备和机械设施，解决无教学实验基地的现状，才能够为提高教学质量提供基本的硬件保障，为社会培养出合格的人才。 • 三、进行合理的课程设计，注重学生实践能力的培养。 • 新的培养模式，就是“工学结合，校企合作”，将“教、学、做”有机结合起来 ，注重理论和实践的结合，才能够使学生在掌握理论知识的同时又能将这些知识与现实的工作情境结合起来，提高学生的整体素质，提高学校的教学质量，从而促进学生更好地就业，更好地服务于社会。 • 四、加强就业指导，提高学生的就业能力。 • 适应就业形势，加强对学生科学的职业指导，为学生提供有关个人能力、气质、性格等各方面的信息，使之形成正确的择业观，在选择职业时越来越关注职业与自身个性特点的匹配性，扬长避短，实现充分就业，发挥自身最大的优势，为社会主义现代化建设做贡献。 • 五、提高认识，营造氛围。 • 刨造一个“重技术，重技艺”的社会氛围，国外“博士可能失业，师傅永久吃香”的现象值得深思。只有把正确的认识与政策和制度一致起来，职教才能真正引起全社会的重视。 • 六、扩大生源，辐射周边。 • 七、多种形式升学，多种面向就业。 • 关建是拓宽升学之路：5年一贯制的直通车；“3+2”或“3+3”的分段式；中职与高校的联合；借助高等教育自学考试；高职的专科＋本科。职教向普通高等教育的转向和沟通，给中职毕业生开辟多种上大学的渠道是拉动中职发展的另外一种有效策略。

11. 对我校工艺美术专业设置的构想 • 一、招生对象 • 招收愿意从事工艺美术范围工作的应届初中毕业生。 • 二、培养目标与业务范围 • 1、培养实用型工艺美术人员。 • 2、毕业生主要面向工艺美术各类产品生产企业，从事工艺品设计和制作、装饰装潢、产品造型、室内装饰设计等工作。 • 根据以上业务范围，可将工艺美术职业岗位大致分为4个专门化方向： • 1、工艺品设计与制作。包括各类工艺雕塑、刺绣、染织、漆艺、工艺绘画的设计与制作。 • 2、广告制作与装潢。包括从事商品包装、展示、广告的设计与制作。 • 3、工业造型设计。包括从事日用工业产品造型设计、实样与模型制作。 • 4、室内设计装饰与装修。包括从事室内环境设计、室内装修施工制作和管理。 • 三、知识结构、能力结构及要求 • (一) 知识结构及要求 • 1. 掌握美术、工艺美术造型的基础知识。 • 2. 掌握计算机美术设计的基础知识，具有熟练使用计算机美术设计软件的能力。 • 3. 熟悉指定门类产品的制作工艺过程。 • (二) 能力结构及要求 • 1. 具有美术、工艺美术造型的能力。 • 2. 具有绘制设计图和效果图的能力。 • 3. 具有独立制作实样或模型的能力。

12. 对我校工艺美术专业课程设置等方面的构想 • 一、适应市场,学以致用。 • 应以市场之急需,即时调整课程结构,市场需要什么就教什么,学生就学什么。 • 二、突出重点，学以致用。 • 重在培养适应一线岗位需求的技术人才，在课程设置上突出时代性、实用性，以技能型为主，充分调动学生的学习兴趣。 • 三、因人施教,兴趣教学。 • 坚持兴趣教学,营造快乐的学习氛围,互教互学,把作业当成工作,把学生的思维忽然做事方式领进企业,培养学生的动手能力,让他们熟悉工作环境,促使他们树立良好的职业思想。 • 四、项目教学的设置。 • 根据结合实际，利用我校教师自己公司的资源作为实习基地，把学生的每一次作业都当成一次完整的工作流程。任何一项产品或服务，只要它有利于教学，并能促进学生职业能力发展，就可以看作是项目。 • 五、强化实践训练，增强创新能力。 • 在实践训练中，教师要加强现场辅导，一对一的解决学生在实践中存在的种种问题，强化实践训练，能积极促进学生学会求知、探索与创造。

13. 谢谢观赏！