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大園國際高中 第二外語特色課程簡報. 桃園縣立大園國際高中 桃園縣中小學國際教育事務中心 鍾鼎國 校 長. 桃園縣立大園國際高中 之設立. 2008 年，原以解決桃園縣國中畢業生升入公立高中比率偏低而設置大園高中 因應 桃園國際航空城計畫 ，定名為「桃園縣立大園國際高級中學」 定訂各項語文學習方案， 定位為 以多種外語為特色之高級中學，並爭取教育部 ( 局 ) 之認同 。. 教育部認可的第一所外語特色高中 以第二外語教育及學校國際化為主軸領導發展學校特色. 第二外語課程之運作. 至 2012 年 8 月 每年級招收 12 班，現全校共 36 班 。
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大園國際高中第二外語特色課程簡報 桃園縣立大園國際高中 桃園縣中小學國際教育事務中心 鍾鼎國 校 長
桃園縣立大園國際高中 之設立 • 2008年，原以解決桃園縣國中畢業生升入公立高中比率偏低而設置大園高中 • 因應桃園國際航空城計畫，定名為「桃園縣立大園國際高級中學」 • 定訂各項語文學習方案，定位為以多種外語為特色之高級中學，並爭取教育部(局)之認同。
教育部認可的第一所外語特色高中 • 以第二外語教育及學校國際化為主軸領導發展學校特色
第二外語課程之運作 • 至2012年8月每年級招收12班，現全校共36班。 • 全校學生均須於德、法、日、西四語中擇一選讀共14學分20學時。其中高一上、高一下各3學分，上下學期另加第二外語輔導課各2小時，即每週上課5小時；高二上、高二下各2學分，上下學期另加輔導課程各1小時，即每週各上課3小時；高三上、高三下各2學分，每週各上2小時。 • 第二外語成績優良學生得另外選修輔仁大學外語學院及各大學辦理之「預修大學第二外語課程」取得大學學分8學分。 • 於週六開設越南語為第三外語課程，第三外語由學生自由選修。
支撐二外特色課程之校內機制 • 學校國際化 • 國際交流 • 外籍學生語言及文化互動 • 大學第二外語預修專班 • 第二外語國際志工 • 第二外語檢測 • 第三外語選讀
學校國際化 (1) 聘請二外專任教師日語2人、法語，德 語、西語各1人。 (2) 建立校長及教務處、圖書館主導以二外 教師為主體的二外推動團隊。 (3) 利用學校軟硬體之建置型塑外語學習氛 圍
國際交流 • (1) 每年辦理日本教育旅行 • (2)每年德國姊妹校來校參訪 • (3) 辦理遊學課程： 2011年7月1日-7月22日美國紐約國際語文學校 2012年7月1日-7月22日美國波士頓國際語文學校 2012年7月1日-7月22日日本富士言語文化學園 2012年7月2日-7月23日美國猶他州鹽湖城 2011年9月-2012年6月前往德國、美國、法國之交流學生7位 (4) 推動台日帛共同淨灘活動。(2012年6月4日-6月8日31人帛琉)
外籍交流學生 • (1) 外籍生人數： 99學年度外籍生：共4位，其中德國3位、法國1位皆為期1年。 100學年度外籍生：共8位，其中德國3位、加拿大1位、美國2位、日本1位、巴西1位，皆為期1年 101學年度外籍生:共8位，其中美國2位、德國3位、日本1位、法國1位、克羅埃西亞1位，皆為期1年
外籍生與本校學生的互動 • 外語聊天室： • 協助第二外語教學： 外籍生融入外課程協助第二外語教師教學 • 每週一句活動： • 多元文化週第二外語動態表演： • 外籍生家鄉菜： • 於校慶時擔任「外交大使」，用學過的中文向來賓們介紹自己的家鄉，並製作文化海報張貼於「世界行腳」之情境角落增加介紹時的生動感。
預修大學二外學分專班 • 於100學年度由輔仁大學外語學院接受教育部補助提供本校二外優秀學生第二外語AP(大學預修專班)課程： • 100學年度第一學期開有10班共231名學生選讀日、德、法、西四語種。 • 100學年度第二學期開有10班共164名學生選讀日、德、法、西四語種。 • 101學年度第一學期有9班共216名學
語言檢測 • 2012年7月100學年結束前，本校第一屆高二學生通過第二外語能力測驗SFLPT人數共458人，達高二學生總人數90％ ，其中通過A2級者27人，通過A1級者431人。 • 2012年12月，本校高二、高三學生累計通過第二外語能力測驗SFLPT、歐語及日語JLPT人數共1002人，其中通過A2級者63人
學校國際化 • 二外課程之建置 • 1.日、西、德、法作為必修之第二外語 (14學分、20學時)，越語作為選修之第三外語 (8學時)。 • 2.二外績優生預修大學學分(8學分、8學時) • 3.二外語言檢測(LTTC及歐盟國家、日本等國際檢測) 支撐系統一：學校國際化 1.校園國際化 2.二外外籍生共學共宿 3.二外國際志工至校互動 支撐系統三：行政團隊 1.校長 2.教務處 學習國際化與課程國際化 3.圖書館 交流活動及國際夥伴關係 4.家長會 交流活動及國際夥伴關係 5.桃園縣國際事務中心 各項國際教育資源 • 支撐系統二：國際交流 • 1.本校學生出訪 • 2.二外地區高中生來訪本校 • 3.本校生家庭接待二外外籍生及來訪二外地區高中生 國際交流 行政支援
「二外特色專班」排課機制 • 1.(1)經由課發會審議學生在校3年之二外學習學分數。(2)學科教學研究會討論授課內容及檢定考試之準備期程。(3)與「第二外語學科中心」研究大學AP課程的支援及課程銜接。 • 2.新生以學生選讀之語種進行高一分班，高二選組時之分班以原選讀語種為分組後之分班依據，不足一班之學生採併班。 • 3.全校各科(含必修及選修)均採跑班授課，二外上課時間與所有科目進行混排，學生依課表至各跑班教室上課。混合語種併班之班級，統一第二外語 上課時間，利用學習群組由學生進行分組跑班。
「二外特色專班」排課機制 • 4.高ㄧ上、下學期各安排5小時之學習時數，包括正式課程3節及輔導課程2節，教授基礎課程及文化介紹，培養學習興趣及檢定考試基本能力。 • 5.洽請「大學學分預修專班(AP)」至本校為高二學生二外優秀者開課，進行進階課程教授，週六上午授課每週4小時，為期一年，語料上配合高中生本校二外課程，但以強化學生二外聽說能力及考試之檢定參與能力為主要任務。
「二外特色專班」排課機制 • 6.高二上、下學期各安排3小時之學習時數，包括正式課程2節及輔導課程1節，進行檢定考試內容之加強及課程加深加廣。 • 7.於高二上學期安排學生參加LTTC檢測，高二下學期起鼓勵及協助學生參加歐盟及日本的國際的讀寫檢測。 • 8.高三上、下學期各安排2小時之學習時數，培養聽說能力，要求利用第二外語自我介紹及繕寫自傳。
「二外特色課程」選課輔導機制 • 1.於招生宣導時即強調第二外語為本校必選課程。(新課綱亦保障非升學類學分及需通過至少8學分。) • 2.結合新生報到與學校多元文化周表演活動，向新生介紹本校學校特色的第二外語語種。 • 3.鼓勵本校新生參加北區第二外語暑期研習營，接觸各第二外語語種。
「二外特色課程」選課輔導機制 • 4.辦理高一新生入學前之語言試探課程，介紹本校德、法、日、西四種語言教學方式及做國家文化介紹，並由二年級學長姐引導新生適性選讀。 • 5.正式選讀語種前先行試選，掌握學生選讀狀況。 • 6.辦理國際知能測驗，以測驗成績及選讀語種之志願序進行語種選讀之篩選。 • 7.語種選定後不得更換，須進行3年課程的修讀。 • 8.輔導學生在申請大學甄試時突顯自身之多種外語優勢。
「第二外語特色」與本校招生關係評估 • (一)根據本校所作不記名問卷調查，因本校第二外語教育特色而進入本校者達86.7％，因為本校為新設校而選擇就讀本校者72.4％ (二者可複選)，此數據足以說明「第二外語特色課程」被桃園縣家長及學生接受的程度。 • (二)100學年本校第一屆學生於高二階段參加LTTC檢定考試成績之通過率高達90％，此表現亦為本校招生時及教學過程受到家長肯定之重要指標。
「第二外語特色」與本校招生關係評估 • (三)本校引入外籍學生與本國學生共同學習的第二外語學習環境建置讓學生隨時保持對第二外語學習的新鮮感與實作能力，此特色對本校招生是一大助益。本校將於101學年學生宿舍(床位[45]人)完成之後進行第二外語外籍生與本校生共宿共學的措施。 • (四)99學年開始招生至今，有相當數量成績達桃園區第一、二志願高標選讀本校之新生。101學年更有於北北基可錄取北一女及師大附中的學生放棄台北市知名學校跨區進入本校，學生及其家長表明進入本校的目的就在於本校提供的第二外語特色課程。本校經過二學年的校本特色經營，在第三年的招生時學生入學成績已超越桃園縣聯合招生之7所學校，為前5志願。
