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Sécurité – Ergonomie, un exemple d’activité pluridisciplinaire. Christel HORMAIN Dr Khaled NABIER.

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Presentation Transcript
s curit ergonomie un exemple d activit pluridisciplinaire

Sécurité – Ergonomie,un exemple d’activité pluridisciplinaire

Christel HORMAIN

Dr Khaled NABIER

slide2

La démarche que nous vous présentons a été déclenchéepar la direction de l’entreprise suite au rapport médical de 2006 qui mettait en évidence :Une augmentation des soins (TMS et AT) de 9% depuis 2005 liée à une augmentation des cadences de travail.Une modification de l’organisation du travail (répétitivité des gestes, baisse des temps de récupération, et diminution des périmètres d’action).

les missions ide en service de sant au travail
les missions IDE en service de santé au travail
  • Contribuer à la protection de la santé mentale et physique des salariés :

- en collaboration avec le médecin du travail

- par le biais d’actions spécifiques

  • Soins,
  • Préventions,
  • Formations,
  • Participation à des groupes de travail pluridisciplinaires…
pourquoi la participation du service m dical une action de formation l ergonomie
Pourquoi, la participation du service médical à une action de formation à l’ergonomie
  • Nécessité : Travail des opérateurs sur chaîne de montage avec de nombreux facteurs de risque de TMS : vibration, gestes avec postures contraintes maintenues…
  • Domaine de compétence de l’IDE
  • Mobiliser toutes les compétences pour une action globale
une action de formation la s curit et l ergonomie pourquoi
Une action de formation à la sécurité et l’ergonomie, pourquoi?
  • La sécurité et la santé doit être un engagement quotidien de tous les acteurs de l’entreprise.
  • Outil actuel d’évaluation est complexe et utilisé par l’expert méthode pour une cartographie des postes.
  • Apporter les savoirs de différents experts (médical, méthode, logistique, qualité…) pour un travail de qualité
  • Faire partager ce savoir pour permettre la mise en place d’un outil d’analyse simplifié utilisable sur le terrain lors de la conception, la modification d’un poste ou dès la détection d’une difficulté.
une action de formation la s curit et l ergonomie dans quel but
Une action de formation à la sécurité et l’ergonomie, dans quel but ?
  • Intégrer les principes d’ergonomie sur tous les postes pour devenir une entreprise plus performante : Projet d’une nouvelle chaîne de montage.
  • Éradiquer les TMS : Volonté d’entreprise annoncée lors d’un CE en 2006.
  • Diminuerles risques AT et MP.
  • Tenir compte de l’arrivée d’une nouvelle population féminine en production.
  • Tenir compte de la durée du travail et du vieillissement de la population.
  • Établir une cartographie ergonomique actualisée des postes de travail
une action de formation la s curit et l ergonomie pour qui
Une action de formation à la sécurité et l’ergonomie, pour qui ?
  • Tous les coordinateurs : opérateurs de niveau 3, bloc 5 (dernier niveau avant le statut ETAM) suite à l’accord de professionnalisation
  • Tous les techniciens méthodes, qualité, logistique
  • Tous les chefs d’U.E.T (unité élémentaire de travail)
une action de formation la s curit et l ergonomie avec qui
Une action de formation à la sécurité et l’ergonomie, avec qui ?
  • Le service interne de formation représenté par son animateur chargé de l’ingénierie de toutes les formations.
  • Des experts métiers en ergonomie et en santé au travail
  • Infirmière de santé au travail
  • Technicien méthode en charge de la cotation des postes
  • Un Formateur de l’AFPI spécialisé en ergonomie, pour un rôle de conseil et d’accompagnement.
  • En étroite collaboration avec le médecin du travail
une action de formation la s curit et l ergonomie comment
Une action de formation à la sécurité et l’ergonomie, comment ?
  • Définition des objectifs précis de la formation
  • Être capable de réaliser l’évaluation ergonomique d’un poste ou d’une activité de travail à l’aide d’une fiche simplifiée
  • Être engagé au quotidien dans une démarche de Sécurité et d’Ergonomie
  • Élaboration du programme de formation en se basant sur le cahier des charges.
  • Identifier les enjeux de l’ergonomie chez CLAAS
  • Connaître les notions de base d’ergonomie
  • Savoir réaliser l’évaluation ergonomique d’un poste ou d’une activité de travail à l’aide de la fiche simplifiée
  • Agir au quotidien
une action de formation la s curit et l ergonomie comment1
Une action de formation à la sécurité et l’ergonomie, comment ?
  • Définition des moyens à mettre en oeuvre.
  • 2 jours de formation en continu (1 jour de théorie, 1 jour de pratique avec l’outil de mise en scène)
  • Co-animation par 2 formateurs internes(technicien méthode et infirmière)
  • Les différents moyens pédagogiques utilisés dans le déroulé de la formation ( exposé magistral, participatif, jeu, pratique…)
  • Une mise en situation réelle d’un poste de travail.
  • La fiche d’analyse simplifiée et son support d’aide
  • Le questionnaire de fin de stage
  • La mise en place d’un groupe test de validation de stage en interne
une action de formation la s curit et l ergonomie comment2
Une action de formation à la sécurité et l’ergonomie, comment ?
  • Présentation et approbation du projet

par la direction usine, le RH, le service conditions de travail, et les méthodes.

  • Finalisation du projet en tenant compte des avis proposés lors de l’approbation de la formation
  • Présentation de la formation à tous les chefs d’UET et du calendrier de formation.
  • Bilan du projet :environ 100 heures de travail du groupe, étalées de fin septembre 2006 à début janvier 2007.
une action de formation la s curit et l ergonomie la mise en sc ne
Une action de formation à la sécurité et l’ergonomie, La mise en scène
  • Choix de réaliser un poste de travail à l’identique de l’atelier.
  • Le poste a depuis évolué suite à un chantier de Progrès.
  • Un film est réalisé par le groupe de travail sur le poste, il permet de :
  • Visualiser l’importance de la position et de l’attitude de l’observateur pour une vision globale du travail
  • De démontrerla nécessité de posséder des outils d’aide pour se présenter et faire un entretien ergonomique
  • De mettre en évidence les qualités nécessaires et les attitudes à éviter pour instaurer un climat de confiance.
slide22

Fréquence de répétition par heure

Efforts ou Poids (Kg)

< 1

> 1 à 2

> 2 à 4

> 4 à 6

> 6 à 9

> 9 à 12

> 12 à 15

> 15

≤ 10

11 à ≤ 30

31 à ≤ 67

68 à ≤ 120

121 à ≤ 190

191 à ≤ 290

291 ≤ 490

≤ 491

r alisation de la fiche simplifi e
Réalisation de la fiche simplifiée
  • Par sous-groupe de 4 personnes
  • Observation de plusieurs cycles de montage
  • Interview avec l’opérateur
  • Réalisation de la fiche par sous-groupe
  • Comparaison des 2 fiches du groupe
  • Échanges d ’expérience, mise en évidence des difficultés rencontrées
  • Apport d’une méthodologie
  • Visionnage du film réalisé
cl ture de la formation
Clôture de la formation
  • Définir les actions quotidiennes pour chaque fonction
  • Questionnaire
  • Réflexion de chacun des participants
  • Poste ou activité à étudier dans son périmètre d’activité
  • Délai de réalisation de la fiche simplifiée
  • Proposition d’aide des formateurs.
support stagiaire

Support stagiaire

La Sécurité et l’Ergonomie en milieu industriel

slide30

TRAVAIL REEL

Environnement

Bruit,Fumées,

Chaleur, Lumière, Vibration,

Propreté…

TRAVAIL PRESCRIT

Organisation du Travail

Manques pièces, Pannes,

Qualité,Outillages,

Management,

Horaires,Cadences,

Découpage des tâches,

Documentations,

Absentéisme..

Caractéristiques

personnelles

Sexe, Age,

Caractéristiques physiques

Expérience de chacun,

Formation, Motivation,Fatigue,

vie hors travail, Rythmes biologiques

Relations sociales,

Temps d’apprentissage

slide31

Déterminants

Organisation, Postes…

Éléments mesurables, objectifs

Contraintes sur

les opérateurs

Force, Répétitivité…

Astreintes sur une

personne

Douleurs, Fatigue…

Éléments subjectifs, ressentis

slide36

Extérieurs

Fumée

Bruit

CPD

Fumée

Finition

Produit

chimique

Vibration

Logistique

Vibration

Cabines

Fumée

UP Mécanique

Bruit

Montage

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Développement technologique

MOYENS

Développement technologique

Flux matières et produits

Système économique

Statut

Outils

Salaires

RESSOURCES

Postes et espaces de travail

Situation globale de travail

Niveau de formation, compétences

Ambiances physiques de travail

ACTIVITE

DE TRAVAIL

Vie hors travail, fatigue, transport

Etat physique

Relations professionnelles

Sécurité, santé

Organisation du travail

Environnement écologique

Législation

Système sociopolitique

Environnement socioculturel

mon implication dans l volution des indicateurs p3
Mon implication dans l’évolution des indicateurs (P3)

Alerter

Montrer

l’exemple

Appliquer

et faire

appliquer

Informer

Réaliser la F.S

Proposer

Restituer la F.S

mon implication dans l volution des indicateurs c uet
Mon implication dans l’évolution des indicateurs (C. UET)

Manager

le plan d’action

Montrer

l’exemple

Informer

Faire

appliquer

Être moteur

de la démarche

Contrôler

mon implication dans l volution des indicateurs technicien
Mon implication dans l’évolution des indicateurs (Technicien)

Analyser

Montrer

l’exemple

Appliquer

Mettre

en oeuvre

Être moteur

de la démarche

Informer

Impliquer

bilan pour l entreprise
Bilan pour l’entreprise
  • Prise en compte de l’importance du travail en équipes pluridisciplinaire sur les chantiers ergonomiques : formation évaluée comme innovante, enrichissante et intéressante,utilisant un outil concret et abordable mais il reste à appliquer, planifier des chantiers et à organiser une politique d’application de ces chantiers.
  • 9 formations de 2 jours en 2007
  • 53 personnes formées : 15 coordinateurs, 10 CUET, 28 techniciens
  • Calendrier 2008 :
  • 30 personnes prévues ( méthodes,projets)
  • 23 Fiches simplifiées effectuées depuis avril 2007(2/3 méthodes et 1/3 techniciens lors de chantiers KAISEN)
  • Suivi des actions réalisées par le service méthodes
bilan pour l entreprise1
Bilan pour l’entreprise

Constat de cette 1ère année

  • Culture ergonomique reste encore à développer
  • Les moyens financiers restent très difficiles à obtenir

Ce constat doit être présenté en CDU par l’équipe de formation afin de permettre à ce projet d’évoluer, et posera la question du développement des moyens humains, financiers et organisationnels.

bilan pour le service m dical
Bilan pour le service médical
  • Reconnaissance de la compétence des infirmiers en d’autres domaines
  • Par les métiers supports ( méthodes, logistiques, …)
  • Par les salariés
  • Par les responsables
  • Demande d’amélioration de la pratique pluridisciplinaire sur les chantiers ergonomiques
  • Facilite la mise en place d’autres actions de formations afin de capitaliser l’efficacité de notre action( Préserver sa santé au travail,travail sur écran…).