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國立新營高工 96 學年度第 1 學期期初 身心障礙生親職座談會暨 個別化教育計畫研討會

國立新營高工 96 學年度第 1 學期期初 身心障礙生親職座談會暨 個別化教育計畫研討會. 輔導室 2007/9/29. IEP 緣起. 1975 年美國聯邦政府頒布 『 身心障礙兒童教育法 』(The Education for All Handicapped Children Act of 1975 ,P.L.94-142) 規定了 『 個別化教育計劃 』 (Individualized Education Program ，簡稱 IEP ) 的實施。

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國立新營高工 96 學年度第 1 學期期初 身心障礙生親職座談會暨 個別化教育計畫研討會

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  1. 國立新營高工96學年度第1學期期初身心障礙生親職座談會暨個別化教育計畫研討會國立新營高工96學年度第1學期期初身心障礙生親職座談會暨個別化教育計畫研討會 輔導室 2007/9/29

  2. IEP緣起 • 1975年美國聯邦政府頒布『身心障礙兒童教育法』(The Education for All Handicapped Children Act of 1975 ,P.L.94-142)規定了『個別化教育計劃』(Individualized Education Program，簡稱IEP)的實施。 • 法規中要求學校及教育人員必須依據學生的能力、興趣、需求，設計『個別化教育計劃』，以保障身心障礙學生的受教權及確保其獲得適性的教育發展。

  3. 執行法源依據 • 我國在民國86年5月14日修正特殊教育法，法規第27條所規定的「各級學校應對每位身心障礙學生擬定個別化教育計劃, 並應邀請身心障礙學生家長參與其擬定與教育安置。」 • 特殊教育法施行細則第18條補充說明 : 所謂個別化教育計劃，係指運用專業團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所擬定之特殊教育及相關服務的計劃。

  4. 目的 • 確保特殊學生得到適性、個別化的服務。 • 建立學生個別化的學習目標。 • 決定學校應提供那些資源與服務以協助學生達成教學目標。 • 強化父母、教師與專業團隊間的溝通聯繫，使學生有最適合的學習環境與最有效的學習成果。 • 每學期課程計劃，作為教學後證明學生進步的證據。 • 促進教師有效率、有組織的教學。 • 做為教學的管理工具。 • 作為特教績效系統的評鑑。

  5. IEP執行時機 • 「特殊教育法施行細則」第 19 條 規定: 「前條個別化教育計畫，學校應於身心障礙學生開學後一個月內訂定，每學期至少檢討一次。」

  6. IEP參與人員 （1）學校行政人員：教務主任、學務主任、總務主任、 實習主任、輔導主任 （2）普通班教師、特殊班教師 （3）學生家長、學生 （4）專業人員：依需要可請專科醫師、治療師、社工師、臨床心理人員、職業輔導人員、聽力師、定向行動師。

  7. IEP的內容特殊教育法施行細則第十八條指出個別化教育計劃其內容為:IEP的內容特殊教育法施行細則第十八條指出個別化教育計劃其內容為: • 學生認知能力、溝通能力、行動能力、情緒、人際關係、感官功能、健康狀況、生活自理能力、國文、數學等學業能力之現況。 • 學生家庭狀況。 • 學生身心障礙狀況對其在普通班上課及生活之影響。 • 適合學生之評量方式。 • 學生因行為問題影響學習者，其行政支援及處理方式。 • 學年教育目標及學期教育目標。 • 學生所需要之特殊教育及相關專業服務。 • 學生能參與普通學校(班)之時間及項目。 • 學期教育目標是否能達成評量日期及標準。 • 學前教育大班、國小六年級國中三年級高中(職)三年級學生之轉銜服務內容。

  8. 本校對身障學生提供何種特殊教育服務？ 1.課業輔導 2.生活輔導 3.升學輔導 4.輔具服務 5.轉介巡迴輔導 6.諮詢服務

  9. 討論: 1.服務需求 1.召開親師生座談、班級輔導(視學生意願)，班級師生能接納、同理○○身體狀況在學習及活動上的限制和不便。 2.協助申請免升旗及每月定期至醫院追蹤檢查經核章之請假不列入或調整學生缺曠課紀錄。 3.調整班級學習環境(身體病弱極必要時) 調整評量方式： 測驗時間：延長考試時間 作答形式：心得報告、檔案評量… 評分比例合理調整 4.提供生涯諮商及生活輔導、親職教育、家長諮詢

  10. 2.課程設計

  11. 3.行政支援

  12. 4.能力現況描述

  13. 5.學生能力分析

  14. 6.升學管道 • 一般四技二專考試 (目前尚無加分保障) • 身心障礙生甄試 (97學年度由台南大學主辦) 甄試部分,以障礙類別分視障組、聽障組、 腦性麻痺組、 自閉症組、 其他障礙組 由各大專院校個別開出招生名額。

  15. 可參考96年身心障礙生甄試網址 http://96disa.ncue.edu.tw/96exam/ ◎ TCTE技專院校入學測驗中心 http://www.tcte.edu.tw/ ◎技專校院招生策進總會 http://www.techadmi.edu.tw/ 或 輔導室06-6322377-812 亦備有書面資料

  16. 分享: 牽著蝸牛去散步 作者：張文亮 上帝給我一個任務，叫我牽一隻蝸牛去散步。 我不能走得太快，蝸牛已經盡力爬，每次只是挪那麼一點點。 我催牠，我唬牠，我責備牠，蝸牛用抱歉的眼光望著我。 彷彿說：「人家已經盡了全力！」 我拉牠，我扯牠，我甚至踢牠。 蝸牛受了傷，牠流著汗，喘著氣，往前爬。 真奇怪，為甚麼上帝叫我牽一隻蝸牛去散步？

  17. 「上帝啊！為甚麼？」天上一片安靜。 「唉！上帝也許去抓蝸牛了！」 好吧！鬆手吧！反正上帝不管了，我還管甚麼？ 任蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。 咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。 我感到微風吹過，原來夜裡的風這麼溫柔。 慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。 咦？以前怎麼沒這些體會？ 我忽然想記來了，莫非是我弄錯了？ 原來上帝叫蝸牛牽我去散步！

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