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應用資訊科技於學與教的有效方法 通識教育科. 歐陽俊輝老師 2007年3月10日. 教學單元：環境教育 論題二：世界能源及天然資源是極度有限及面臨耗盡的危機，人類怎樣應付 這情況 ? 議題 12 ：代用能源，如太陽能、風力、海浪、潮汐、海洋熱能轉換 (OTEC – Ocean Thermal Energy Conversion) 及地熱現時可作什麼用途 ? 這 些源使用的情況如何 ? 議題 14 ：採用這些代用能源涉及什麼問題 ? 此等能源及燃料有什麼優點 ? 什麼因素妨礙它們迅速發展 ? 節錄自通識教育科 ( 高級補充程度 ) 課程指引 (2000).
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應用資訊科技於學與教的有效方法 通識教育科 歐陽俊輝老師 2007年3月10日
教學單元：環境教育 • 論題二：世界能源及天然資源是極度有限及面臨耗盡的危機，人類怎樣應付 這情況? • 議題12：代用能源，如太陽能、風力、海浪、潮汐、海洋熱能轉換 (OTEC – Ocean Thermal Energy Conversion) 及地熱現時可作什麼用途? 這 些源使用的情況如何? • 議題14：採用這些代用能源涉及什麼問題? 此等能源及燃料有什麼優點? • 什麼因素妨礙它們迅速發展? • 節錄自通識教育科 (高級補充程度) 課程指引 (2000)
對象：中六學生 (約20至25人) • 預計使用時間：約120分鐘 • 教學目標： • 各項再生能源在本港發展的潛力 • 探究大規模採用太陽能的可行性及其利弊 • 學生已有知識： • 人類對能源需求的改變及趨勢 • 化石能源基本認識 • 節省能源的概念 • 核能發電基本概念及以核能取代化石能源可行性的探討
中電建氣站 環諮會通過 • 港聞2007/02/13
敎學單元：科學、技術與社會 • 課題：工業 • 議題：探討過往香港工業成功的因素及香港未來在工業發展的方向 • 香港在應用現代科技於工業方面的挑戰和機遇 • 對象： 中七學生 (18人)
教學目標： • I 知識範疇 • 掌握到工業成功的因素 • 明白不同工業有着不同的發展機遇和面對的挑戰 • 了解現代科技如何推動工業發展 • II 技能範疇 • 從書本、雜誌、報章和不同媒界選取資料 • 發揮創意能力並作出合理推論和判斷 • 從所得資料中提取相關材料和將之連貫地組織起來以作滙報之用
學生曾討論和参閱的材料： • 網頁 • 香港生產力促進局 http://www.hkpc.org/html/tch/common/index.jsp • 工業新聞網www.hkiol.org/emag/index.asp • 工業貿易署www.tid.gov.hk/cindex.html • 香港工業專業評審局www.pvchk.org • 香港工業總會www.industryhk.org/cindex.php
短片 • 香港電台 集體回憶 – 香港70年代的工業發展 • 2. 教育電視 • a. 顯赫成就 • b. 工業後貭 • c. 人才培育與事業發展 • d. 先進科技與工藝
立法會CB(1)2096/04 - 05(02)號文件 • 立法會經濟事務委員會 – 提高香港港口及航運業競爭力的措施
提升金融中心 先求港府擔綱 • 要聞2006/09/07
自我與個人成長 • 個人成長與人際關係 • http://www.hkfyg.org.hk/new/ • (Hong Kong Federation of Youth Groups—Youth Studies 香港青年協會—青年調查) • http://chiron.valdosta.edu/whuitt/col/regsys/slef.html • (Huitt, W.G. - Educational Psychology Interactive Topics covered – Student Characteristics – Self-concept and Self-esteem) • http://www.family-land.org • (Social Welfare Department—Family Life Education 社會褔利署家庭生活教育資料中心—家庭生活教育) • http://www.youthink.worldbank.org/ • (Youthink!) • http://www.uzone21.com • (勇想廿一) • http://www.breakthrough.org.hk/ir/researchlog.htm • (突破機構--突破青少年研究資料庫)
能源科技與環境 • http://inventors.about.com (About.com—Business & Finance—Inventors) • http://www.think-energy.com (British Gas Trading Limited—Think Energy) • http://www.susdev.org.hk/ (Council for Sustainable Development 可持續發展委員會) • http://www.earthday.net/default.aspx (Earth Day Network) • http://ecc.org.hk/ (Environmental Campaign Committee 環境保護運動委員會) • http://www.foe.org.hk/ (Friends of the Earth (Hong Kong) 香港地球之友) • http://www.nrglink.com/ (Green Energy News) • http://www.greenpeace.org/china/en/ or http://www.greenpeace.org/china/ch/ (Greenpeace China 綠色和平 (中國)) • http://www.greenpeace.org/international/ (Greenpeace International • http://www.greenpower.org.hk/ (Green Power 綠色力量)
http://www.afcd.gov.hk/ (HKSAR Government—Agriculture, Fisheries and Conservation Department香港特別行政區政府—漁農自然護理署) • http://www.energyland.emsd.gov.hk/ (HKSAR Government—Electrical and Mechanical Services Department—Energyland 香港特別行政區政府—機電工程署—能源資訊園地) • http://www.epd.gov.hk/epd/ (HKSAR Government--Environmental Protection Department香港特別行政區政府—環境保護署) • http://www.etwb.gov.hk/ (Hong Kong Government—Hong Kong Environment, Transport and Works Bureau香港特別行政區政府—環境運輸及工務局) • http://www.hongkongwma.org.hk/ (Hong Kong Waste Management Association 香港廢物管理學會)
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獨立專題探究 • http://www.censtatd.gov.hk/statistical_literacy/educational_materials/an_introduction_to_sample_surveys/index.jsp (HKSAR Government, Census and Statistics Department—Statistical Literacy and Students’ Corner—Educational Materials—An Introduction to Sample Surveys) • http://www.censtatd.gov.hk/statistical_literacy/educational_materials/an_introduction_tosample_surveys/ndex_tc.jsp (香港特別行政區政府統計處--統計認知及學生專區--教育材料--抽樣統計調查簡介) • http://www.bie.org/pbl/index.php (Buck Institute for Education--Project-based learning) • http://www.civiced.org/project_citizen.php (Center for Civic Education--We the People: Project Citizen) • http://cd1.emb.hkedcity.net/cd/projectlearning/index_e.html (Education and Manpower Bureau Kindergarten, Primary and Secondary Education—Curriculum, Development—Four Key Tasks—Project. 教育統籌局—幼稚園、小學及中學—課程發展—四個關鍵項目—專題研習) • http://www.designandtech.com (Design & Tech)
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