101 學年度第二學期 期初校務會議 - PowerPoint PPT Presentation

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  1. 101學年度第二學期期初校務會議 施雅慧 校長 校務工作簡報

  2. 行到水窮處-談校務評鑑問卷 • 新北市102年有71所學校參與評鑑中心的問卷調查,坦白說:面對琳瑯滿目的評鑑向度,只有盡力再盡力;而收到五花八門的統計結果,只有檢討再檢討! • 親師生問卷內容的設計是以近二年的校務運作為範圍,可能會讓受訪者產生時空、人事印象混淆的困擾,造成統計結果很難解讀。 • 不過,讓我們一起用最誠摯的心情參考這份統計結果!

  3. 坐看雲起時-談校務評鑑當下 • 檢視問卷統計結果所呈現的-「那些年,我們一起走過的日子!」,非常感謝前人的努力,並邀請大家一起為中平儲蓄愛的力量,共創優質的美麗中平,謝謝大家!加油! • 102年3月11日星期一評鑑小組蒞校進行全天的實地評鑑: • 鼓勵大家盡力調適以應用新制的校務評鑑實施模式 • 邀請大家了解外部評鑑委員所設計的評鑑語言與規準 • 非常感謝全校親師生長達7個月的準備、配合與付出 • 誠心期待透過評鑑向度的檢視,我們已經能肯定已有的,看見不足的,請大家一起並肩努力!

  4. 本學期校務發展的工作宣導 • 先談新北市教育政策的內涵與執行重點

  5. 體察教育制度革新的理念 • 臺灣將於2014年全面實施的十二年國民基本教育,請大家多參與以促進了解。 • 2011年為新北市的「教育基礎年」 • 2012年為新北市的「教育精進年」 • 2013年為新北市的「學習行動年」,期將教育重點由教師教學轉變為學生學習,落實在學生多元精進、適性展能。

  6. 全面落實12項行動主軸及25項行動方案

  7. 檢視學校的發展方向與目標(101年-105年)

  8. 從學習行動年檢視校務發展目標行動學習 多元展能 • 一、從逐步的微型改變,建構「以學生學習為中心」的課堂風景,培養主動探索與學習能力。 • 二、親師合作落實學生適性輔導,培養學生生涯探索與進路選擇之能力。 • 三、審慎處理命題事務,發展多元評量工具,啟發學生獨立思考與解決問題的能力。 • 四、營造生動活潑之語言學習環境,強化學生對國際文化理解的能力。 • 五、擴大辦理各類學生社團活動,提昇學生團隊合作與有效溝通的能力。

  9. 教師專業培力方案 • 一、逐步建立學習共同體學校,有效轉化教學型態。推動教師專業學習社群,落實課堂教學研究(Lesson Study)。 • 二、校長參與專業成長方案,提昇課程領導能力,轉化課堂實踐內涵,以促進教師專業發展。 • 三、落實執行提高教師專長授課比例,充實非專長教師學習領域教學知能,建立教師專業支持系統,精進教學品質。 • 四、發展多元學校特色,推動校本課程與教材,豐富學生學習內容,建構學生基本能力。 • 五、善用學生能力檢測評量,強化評量回饋機制,有效精進教師教學與學生學習。

  10. 強化弱勢學生照顧方案 • 一、落實課堂補救教學,縮短低成就學生之學習落差,彰顯教育機會公平正義。 • 二、主動關照弱勢學生學習和生活,增進家長良性互動與溝通。 • 三、落實有教無類因材施教理念,發揮融合教育精神,促進特殊學生適性發展。

  11. 從學習行動年檢視校務發展目標行動品德 涵育素質 • 一、發展學校之「品德文化」,在對話與溝通中凝聚共識,建立品德教育之核心價值、行為準則,進而確立校園優質文化之方向與願景。 • 二、落實「友善校園」環境營造,尊重師生人權、落實正向管教、防治校園霸凌。 • 三、從領域教學出發,整合課程與活動,發展有特色、有意義的學生服務學習活動。 • 四、班會正常運作不僅聚焦在討論班級事務,更能訓練學生如何運思民主社會的意見表達程序和方式。

  12. 從學習行動年檢視校務發展目標行動關懷 溫馨增能 • 友善校園關懷接納方案 • 一、整合校園輔導人力與資源,建構完整輔導與生命教育相關之三級預防工作機制。 • 二、提昇專兼任輔導教師、專任專業輔導人員角色功能,增進輔導工作成效,以促進學生身心健全發展,實現帶好每一位學生之教育遠景。 • 三、進行中途輟學學生通報工作,有效掌握學生動向降低中輟率,進行中輟復學輔導工作之推展,提昇中輟復學輔導工作之績效。 • 四、有效提昇藥物濫用個案使用者之輔導成功率,使個案學生戒除毒癮。

  13. 珍愛家庭幸福人生方案 • 一、配合102年家庭教育年,結合相關領域教學推展各項家庭教育活動及課程,以增進全家人、親子、祖孫、夫妻健康正向家庭觀念,落實愛家行動。 • 三、整合民間資源與家庭教育師資,加強辦理親職教育講座。 • 四、推廣親職小團體課程,提昇家庭共學共享觀念,營造幸福和樂家庭。

  14. 從學習行動年檢視校務發展目標行動閱讀 提昇素養 • 一、持續推動閱讀短、中程計畫,運作閱讀推動小組工作,辦理閱讀活動,並擬定閱讀策略。 • 二、爭取經費改造學校圖書館,形塑優質閱讀環境。充實學校圖書館藏,鼓勵多元閱讀。 • 三、建置數位閱讀情境,引進雲端閱讀科技。 • 四、導入國際學生能力評量測驗的工具,例如PISA、PIRLS等,鼓勵教師參與閱讀理解研習,並發展閱讀理解策略,活化閱讀理解教學評量技巧。 • 五、培養平時閱讀習慣並鼓勵學生參與各項語文競賽,結合閱讀與寫作發表等,培養學習力。

  15. 從學習行動年檢視校務發展目標行動藝術 創意美學 • 一、辦理校園藝術角多元展能計畫,以發展學校藝文文化。 • 二、辦理藝術教育嘉年華等課程與活動,發展學校本位藝文課程。 • 三、結合民間單位與大專院校,共同辦理藝術交流等。

  16. 從學習行動年檢視校務發展目標行動樂活 健康體能 • 健康促進提昇方案 • 一、加強管理中央餐廚午餐供應品質。 • 二、推動健康飲食觀念,改善學生營養攝取不均衡及纖維量攝取不足問題。 • 三、辦理普及化運動系列活動:如班際大隊接力、拔河、跳繩擂台賽、晨間健身操等,讓學生從多元活動中喜愛運動。 • 四、落實學生體適能檢測,提昇教師健康體適能專業能力素養。

  17. 從學習行動年檢視校務發展目標行動綠能 永續校園 • 一、培養節能減碳概念與行為,爭取設置省能環保設施,實踐永續校園理念。 • 二、加強推動禁用免洗餐具之實踐行動。 • 三、強化師生防災概念,積極推動防災教育工作,提高師生憂患意識。 • 四、加強辦理環境教育相關課程和活動,提昇環境教育觀念,落實環境教育行動。

  18. 看今年大學學測作文題目「人間愉快」有感…【聯合報╱靳知勤/台中教育大學科學應用與推廣系教授(台中市)】2013.01.29看今年大學學測作文題目「人間愉快」有感…【聯合報╱靳知勤/台中教育大學科學應用與推廣系教授(台中市)】2013.01.29 • 這個題目看似簡單,但卻隱含了教育者對於每個年輕生命的期許。 • 希冀十七、八歲的中學生不是只是死讀書、精熟考題,而且要從生活中,日積月累的培養出一些思想。 • 如此,才能對一個看似平凡的題目,產生眼見表象以外的突破與昇華。從做為一個人出發,對身邊的一景一物,產生知覺與情感,領略美好,是「人間愉快」的基礎。

  19. 感謝有你,一起領略一路的愉快與美好! • 近年來在我們的中小學,不斷強調的價值教育,包括生命教育、品格教育、生活教育、環境教育等,究竟在我們這一代年輕人的生命中留下怎樣的註腳,都將在今年的這一篇作文中得到顯現。 • 從這幾年來的作文題目導向生活與寓意化,在升學主義不減的台灣社會,藉著大家都重視的入學考試,找到宣告基本價值的領地,也是尋覓教育永恆意義中,可喜的一頁!

  20. 吉 又是一趟尋找教育價值的啟程開學了! 邀請好朋友們 一起並肩加油!