取材 林廣

1. 取材林廣 • 散文取材的角度是相當多元的，但基本上是來自個人的生活與想像。高行健先生曾說：「文學只是純然個人的事，一番觀察，一種對經驗的回顧，一些臆想和種種感受，某種心態的表達，兼以對思考的滿足。」

2. 個人的經歷、觀察、體驗與感受，就是取材四個最重要的拼圖圖片。想像力則是將這些材料貫串的內在動力。個人的經歷、觀察、體驗與感受，就是取材四個最重要的拼圖圖片。想像力則是將這些材料貫串的內在動力。

3. 取材五層次 • 大方向：從具體到抽象 • 只有5感悟，而無1234，感悟就被架空，效果浮泛虛假

4. 體悟前一定要有一些生活經驗或喜怒哀樂之情感作背景，這些過程必須鋪陳後所產生的體悟就會顯得自然真實。體悟前一定要有一些生活經驗或喜怒哀樂之情感作背景，這些過程必須鋪陳後所產生的體悟就會顯得自然真實。 由具體事件之鋪陳→觸發內在感覺思維

5. 取材五層次

6. 短文寫作 • 以「走在田野」為例：可以先抓住「走在田野」的一個橫截面（基本材料—具體），仔細去觀察，再進一步引出自己的心情、感受和體悟（深層材料—抽象）。

7. 可是有些學生取材略嫌偏狹，只側重於田野景色的描繪，未能透過走在田野觀察的角度與態度，寫出自己內心的感受，因此顯得不夠深刻。有些學生則在不必要的「枝節」可是有些學生取材略嫌偏狹，只側重於田野景色的描繪，未能透過走在田野觀察的角度與態度，寫出自己內心的感受，因此顯得不夠深刻。有些學生則在不必要的「枝節」

8. 諸如跟誰到田野，去田野的理由等，花費太多筆墨，以致重心無法凸顯。其實寫這類短文，直接切入即可。因為「走在」二字，已經點明寫作的大方向：「走」是動作，「在」是所處位置。寫太多無關緊要的材料，反而會模糊焦點。諸如跟誰到田野，去田野的理由等，花費太多筆墨，以致重心無法凸顯。其實寫這類短文，直接切入即可。因為「走在」二字，已經點明寫作的大方向：「走」是動作，「在」是所處位置。寫太多無關緊要的材料，反而會模糊焦點。

9. 四類文章分析 • 甲、 秋天的風涼涼的，黃色的稻浪翻翻滾滾。抬眼望去，太陽漸漸落下，暈紅的彩霞已變成淡紅。天空從明亮的寶藍轉為幽暗的墨綠﹔暮色從四面八方圍攏過來。漸漸的，竹籬茅舍看不見了，閃紅的田埂也失去了奇幻的色彩，變成平凡的褐色泥土了。（明佳）

10. 分析甲 • 甲的文筆很好，對於田野色彩的「奇幻」變化，描繪得相當生動。可惜他只寫出外在的景物，缺少「走在」田野的具體動作，也未能由色彩的流轉帶出自己的心情，因此不易引起讀者的共鳴。如果他能在觀察色彩變化的「角度」中，融入自己的「態度」，會更具有個人的特色。但以文筆的特質來說，甲的描寫具體而冷靜，又能抓住景物的特質，適合往小說方面去發展。（第一層→第二層：觀察角度）

11. 乙、 • 走在田埂上，兩旁及腰的稻子給我一種無形的壓迫感。隨著風的吹拂，稻子一波波向我捲來。稻浪排山倒海的陣容，讓我心驚，彷彿自己就要跟著一上一下的起伏而遠去。我站定腳步，踏在凹凸不平的泥土上，內心突然湧起一股平安、踏實的感覺。這時，不再覺得稻浪可驚，反而能去欣賞那如山如海的韻律。（王慶文）

12. 分析乙 • 透過觀察「稻浪」與「泥土」的動靜狀態，引出自己切身的體驗；並藉由對比，抒發自己心情的轉折變化。席捲而來的「稻浪」，暗示現實生活的壓力；凹凸不平的「泥土」，則象徵感情的依靠。當「平安、踏實」撫平了「心驚」，他更能領會田野的動態之美。這是他走在田野的體驗。（第一層→第二層→第三層）

13. 丙、脫下鞋子，赤腳走在鄉間小路。秋收後的田野，顯得一片空曠。一群麻雀飛起飛落，在啄食田裡的小蟲和殘餘的穗粒。涼涼的風，夾帶著絲絲稻草香，讓我在起落的步履間，品味古老的幽情。幾個孩子在田裡追逐著，天真無邪的笑聲，隨著急降的暮色，一陣陣爆開。那瞬間，我彷彿又回到童年，牽著姊姊的手，走到秋收後的田裡，拾穗……（小綠）丙、脫下鞋子，赤腳走在鄉間小路。秋收後的田野，顯得一片空曠。一群麻雀飛起飛落，在啄食田裡的小蟲和殘餘的穗粒。涼涼的風，夾帶著絲絲稻草香，讓我在起落的步履間，品味古老的幽情。幾個孩子在田裡追逐著，天真無邪的笑聲，隨著急降的暮色，一陣陣爆開。那瞬間，我彷彿又回到童年，牽著姊姊的手，走到秋收後的田裡，拾穗……（小綠）

14. 分析丙 • 丙分兩個層次：前半著重田野景致的描繪，後半側重親情的溫馨。其中「一群麻雀在啄食……殘餘的穗粒」為文末「拾穗」的伏筆。這也是本篇最特別的地方：不但寫出自己走在田野的經歷與體驗，還進一步引出曩昔溫馨的回憶——牽著姊姊的手，走到秋收後的田裡拾穗，顯得格外動人。（第一層→第二層→第三層→第四層）

15. 丁、走在田野，一大片一大片黃色的花海迎面奔來，我知道那是油菜花。單看一支，細細小小的身軀和花朵，一點也不起眼。一簇一簇聚在一起，就展現出無邊無際的艷黃，彷彿要以最真的本色滾進我的眼底，我的心裡。小時候，幾乎每戶農家都會種油菜花。起初，我以為那是一種菜，後來才知道：原來種它主要的目的，只是為了將它犁入泥土中，當肥料。它的美是那樣短暫，但是它又是活得那麼自在。我不知道，假如有一天我認知自己的平凡，是否也能像油菜花那樣，以單一的顏色展現自我？風吹來，那狂野的艷黃又滾滾滔滔，奔騰……（林國真）丁、走在田野，一大片一大片黃色的花海迎面奔來，我知道那是油菜花。單看一支，細細小小的身軀和花朵，一點也不起眼。一簇一簇聚在一起，就展現出無邊無際的艷黃，彷彿要以最真的本色滾進我的眼底，我的心裡。小時候，幾乎每戶農家都會種油菜花。起初，我以為那是一種菜，後來才知道：原來種它主要的目的，只是為了將它犁入泥土中，當肥料。它的美是那樣短暫，但是它又是活得那麼自在。我不知道，假如有一天我認知自己的平凡，是否也能像油菜花那樣，以單一的顏色展現自我？風吹來，那狂野的艷黃又滾滾滔滔，奔騰……（林國真）

16. 分析丁 • 從走在田野所見的「油菜花」，引發對人生的思維。作者選取了「油菜花」的色調（艷黃）與簇聚（一大片）兩種特質，作為襯底，來抒發他對生命的感悟：一方面為「油菜花」生命的短暫而感慨，一方面卻又為它活得自在而讚嘆。他因而聯想到自己平凡生命的內在價值。結語用「風吹來，那狂野的艷黃又滾滾滔滔，奔騰……」，不但呼應題目，也再度展現「油菜花」的本色。（第一層→第二層→第三層→第四層→第五層：生命的感悟）

17. 修辭 • 語言質感（創作潛質） →可看出發展潛力 • 記敘語言（基本能力） →強調清晰與簡潔 • 意象語言（拓展能力） →展現具體的情境 • 感染力（整體魅力） →前三者與感情有機的結合

18. 修辭四層次 記敘語言必須有層次和脈絡安排，消極 方面須達到清晰，積極方面須達到簡潔。

19. 「語言質感」，就是從使用語言的精細、柔軟或粗糙，可看出寫作的發展潛力。「語言質感」，就是從使用語言的精細、柔軟或粗糙，可看出寫作的發展潛力。

20. 記敘語言」是一切寫作的基礎，具有穿針引線的功效。大抵可分為兩個層次：一是清晰（完整地表達意念），一是簡潔（繁簡分明）。在記敘語言中，要做到「清晰」比較容易，要做到「簡潔」就不容易！記敘語言」是一切寫作的基礎，具有穿針引線的功效。大抵可分為兩個層次：一是清晰（完整地表達意念），一是簡潔（繁簡分明）。在記敘語言中，要做到「清晰」比較容易，要做到「簡潔」就不容易！

21. 「簡潔」的要領是：取材有輕重，用筆有繁簡。不重要的材料，要用簡筆去寫；「簡潔」的要領是：取材有輕重，用筆有繁簡。不重要的材料，要用簡筆去寫； 重要的材料，要用繁筆去寫，這叫繁簡分明。「繁不可刪，簡不可益」，是簡潔的最高境界。

22. 意象語言 散文意象的表達方法最重要的是摹寫，其次是譬喻和轉化。 摹寫的重點在於情境的再現；譬喻則注重創意的展現；轉化則是宇宙的人情化。在本文中只談摹寫。

23. 摹寫 • 將各種感官（眼耳鼻舌身心）的印象或感覺描繪出來，讓讀者能感知作者當時經歷的情境。如能將記敘與摹寫融合在一起，必能有效提升寫作的能力。

24. 例如遊覽威尼斯，有一段如是： • 我坐在月亮船上，沿著古老的建築物，慢慢地划過去。伸出手觸碰那略微潮濕，下緣長滿深色青苔的牆壁，冰冰滑滑，多麼真實的存在。……一波波小小的漣漪，整日拍打著那早已鏽蝕的門鎖，嘎呀地搖晃著歲月的腳步聲，微微透出感情的浪漫與淒涼。（周玉珠‧重遊威尼斯）

25. 作者透過記敘的引導，帶領讀者進入威尼斯。景物由大而小，感官由視覺、觸覺、聽覺，延伸到心覺。我們彷彿跟著他的描述，進入水都去揣想那浪漫與淒涼。如果把摹寫抹去，可能變成這樣：「我曾搭船駛過水都威尼斯，一些古老建築物的底層都沒在水中，令人感到無限的淒涼。」這樣單純的記敘，我們就很難體會到那浪漫與淒涼的情調。作者透過記敘的引導，帶領讀者進入威尼斯。景物由大而小，感官由視覺、觸覺、聽覺，延伸到心覺。我們彷彿跟著他的描述，進入水都去揣想那浪漫與淒涼。如果把摹寫抹去，可能變成這樣：「我曾搭船駛過水都威尼斯，一些古老建築物的底層都沒在水中，令人感到無限的淒涼。」這樣單純的記敘，我們就很難體會到那浪漫與淒涼的情調。

26. 記敘與摹寫的結合，也能提升語言的感染力。 例如〈我最難忘的人物〉， 「最後一次看到祖母，大概由於剛做完化療，她看起來很虛弱。她的頭髮變得很稀疏，眼神呆呆滯滯的，連我也不認得了。」這是很重要的材料，可是她寫得太過簡略了。 如能「加入摹寫，以呈現與祖母相處的情境」。修改之後，文章的情味就變得不一樣：

27. 最後一次看到祖母，她剛做完化療，被推回病房。她的雙手枯瘦，使得指關節大而凸出，顯示了一生的操勞。稀疏的白髮不再塗抹那淡雅清香的髮油，凌亂地散落在肩上，再也無法梳成她最愛的髮髻了。她的眼神呆滯地望著前方，我就站在她旁邊，她卻好像不認得我似的。我靠近她，叫了聲阿媽；她看我一眼，突然拉著我的手，說：「阿美，帶我回家好不好？」阿美，是媽媽的小名；我摟著祖母的肩膀，小聲地哄她——像小時候她哄我一樣。她的手漸漸放鬆，睡著了。（黃欣儀）最後一次看到祖母，她剛做完化療，被推回病房。她的雙手枯瘦，使得指關節大而凸出，顯示了一生的操勞。稀疏的白髮不再塗抹那淡雅清香的髮油，凌亂地散落在肩上，再也無法梳成她最愛的髮髻了。她的眼神呆滯地望著前方，我就站在她旁邊，她卻好像不認得我似的。我靠近她，叫了聲阿媽；她看我一眼，突然拉著我的手，說：「阿美，帶我回家好不好？」阿美，是媽媽的小名；我摟著祖母的肩膀，小聲地哄她——像小時候她哄我一樣。她的手漸漸放鬆，睡著了。（黃欣儀）

28. 前三句是簡單的記敘語言，將場景導入「病房」。接著對祖母的形象加以摹寫，請特別注意摹寫的層次：由手指（指關節大而凸出），到頭髮（淡雅清香的髮油、最愛的髮髻），再寫到眼神（眼神呆滯地望著前方）；從生活的操勞、歲月的滄桑，延伸到生命的呆滯，脈絡極為分明。當祖母將她誤認為母親時，她「摟著祖母的肩膀，小聲地哄她」，祖孫之間的感情，就透過對話和動作微妙地融合在一起。前三句是簡單的記敘語言，將場景導入「病房」。接著對祖母的形象加以摹寫，請特別注意摹寫的層次：由手指（指關節大而凸出），到頭髮（淡雅清香的髮油、最愛的髮髻），再寫到眼神（眼神呆滯地望著前方）；從生活的操勞、歲月的滄桑，延伸到生命的呆滯，脈絡極為分明。當祖母將她誤認為母親時，她「摟著祖母的肩膀，小聲地哄她」，祖孫之間的感情，就透過對話和動作微妙地融合在一起。

29. 這樣的語言感染力是很強的，但原稿顯然就缺少具體的情境，感染力也較弱。有些人在寫人物時，常著重人物的事蹟，極少寫出人物的特質，以及人物和自己之間的連結，因而顯得不夠動人。這樣的語言感染力是很強的，但原稿顯然就缺少具體的情境，感染力也較弱。有些人在寫人物時，常著重人物的事蹟，極少寫出人物的特質，以及人物和自己之間的連結，因而顯得不夠動人。

30. 由於語言的質感，以及記敘、摹寫能力的強弱，語言的感染力也有所差異。由於語言的質感，以及記敘、摹寫能力的強弱，語言的感染力也有所差異。

31. 高行健〈文學的理由〉 • 語言擁有令人身心震盪的力量，語言的藝術便在於陳述者能把自己的感受傳達給他人，而不僅僅是一種符號系統、一種語意建構，僅僅以語法結構而自行滿足。如果忘了語言背後那說話的活人，對語意的演繹很容易變成智力遊戲。