producci n de conocimientos y busqueda co activa de soluciones en medio campesino n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Producci ó n de conocimientos y busqueda co-activa de soluciones en medio campesino PowerPoint Presentation
Download Presentation
Producci ó n de conocimientos y busqueda co-activa de soluciones en medio campesino

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 16

Producci ó n de conocimientos y busqueda co-activa de soluciones en medio campesino - PowerPoint PPT Presentation


  • 113 Views
  • Uploaded on

Producci ó n de conocimientos y busqueda co-activa de soluciones en medio campesino. Objetivos y fundamentos Claire RUAULT, 2 de Mayo 2007. Introduccion: una lectura del desarrollo desde la Sociologia.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Producci ó n de conocimientos y busqueda co-activa de soluciones en medio campesino' - munin


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
producci n de conocimientos y busqueda co activa de soluciones en medio campesino

Producción de conocimientos y busqueda co-activa de soluciones en medio campesino

Objetivos y fundamentos

Claire RUAULT, 2 de Mayo 2007

introduccion una lectura del desarrollo desde la sociologia
Introduccion: una lectura del desarrollo desde la Sociologia
  • TOURAINE : entender el desarollo como el conjunto deacciones que hacen pasar una colectividad de un tipo de sociedad a otro, definida por un grado mayor de intervención de la sociedad en si misma
  • OLIVIER DE SARDAN:el conjunto de procesos origininados por operaciones voluntaristas de transformación de un medio social

El desarrollo en pràctica:

el conjunto de actores que tienen como objeto «Hacer desarrollo », mobilizando medios y competencias especificas.

Modulo GERDAL - Mayo 2007

slide3
Pensar el desarrollo como un proceso de invención, de organización y de mobilización de medios y recursos para mejorar las cosas.

Un proceso de resolución de problemas

    • Pensar la intervencion de los agentes en terminos de interaccion con las dinamicas socio-tecnicas locales

Modulo GERDAL - Mayo 2007

1 los objetivos
1. LOS OBJETIVOS
  • Reforzar las capacidades de iniciativa, de entrar en un

proceso activo de tratamiento de los problemas = ayudar

los agricultores a constituirse comoactor del desarrollo

ACTOR:Formular los problemas en base a su propia visión

Elaborar propuestas y negociar las con otros actores

Organizarse para poner las en pràctica

Instituir un modo de relaciónque evite mantener dependencias o sentimiento de inferioridad

Modulo GERDAL - Mayo 2007

slide5
Favorecer la participación de un numero máximo de personas en las acciones :

Constatación: los procesos de desarrollo producen selección a favor de los que tienen mayores posibilidades y mejor capitalsocial y económico

Actuar de tal forma que no se aumenten o se creen disparidades, que se eviten los efectos de selección

Modulo GERDAL - Mayo 2007

2 los fundamentos
2. LOS FUNDAMENTOS

Sociología de la innovación y del trabajo en agricultura

  • La resolución de problemas, la evolución de las prácticas: una actividad de producción de conocimientos, de transformación de las normas de accion en relación a una situación concreta que se quiere mejorar.

= reflexión sobre las situaciones y su evolución,

sobre lo que uno hace y como hacerlo de otre manera

Versus enfoque difusionista: el cambio como aptitud individual para adoptar propuestas técnicas.

Modulo GERDAL - Mayo 2007

slide7
Una actividad social: esta reflexión es un proceso colectivo, a travéz del diálogo en lo cotidiano

a) entre personas que comparten mismas actividades,

y de la misma condición (entre PARES)

b) entre personas de puntos de vista diferentes

El sujeto de la innovación es el grupo social

  • La relación técnico – agricultor : de la difusión de conocimientos... a una cooperación para la producción de conocimientos ...

Sustituir modos de relación donde domina la vision del técnico por:

un modo de relación que reconoce la pluralidad de conocimientos

y de visiones, y que instituye una cooperación centrada en la

resolución de los problemas de los productores.

Modulo GERDAL - Mayo 2007

3 de los objetivos a la pr ctica principios de accion
3. De los objetivos a la pràcticaPRINCIPIOS DE ACCION
  • partir de las preocupaciones de los productores, de como analizan la situación, de su manera de pensar las cosas para elaborar una problemática de trabajo

conocer las y entenderlas(y no las situaciones o las cosas)

los productores son mejor ubicados para formular sus problemas

Versus diagnostico externo

  • modos de intervención que favorecen la reflexión colectivaApoyarse en las formas de organización del trabajo y las “redes de diálogo “que existen”

Favorecer el trabajo en grupos

Modulo GERDAL - Mayo 2007

slide9
La AYUDA METODOLÓGICA a la REFLEXION, un papel y unas competencias especificas del agente de desarrollo para:
      • ayudar a la expresion de las preocupaciones
      • formular problemas tratables
      • producir y organizar ideas
      • mobilizar competencias e informaciones “externas”
      • negociar con otros actores
      • Organizarse colectivamente

complementarias de otros papeles (consejo técnico , informacion, formacion, apoyo logistico ...

Modulo GERDAL - Mayo 2007

concepto de problema
CONCEPTO DE PROBLEMA

Un problema no existe en sí, solamente existen problemas formulados por personas según la relación que tienen

con una determinada situación en un espacio geográfico considerado.

Problema = una pregunta que alguién

se plantea desde determinado punto de vista

existen tantos problemas cuanto hay puntos de vista diferentes sobre una misma situación

El acuerdo sobre el problema que tratar = primera condición de la busquedad co-activade soluciones

Modulo GERDAL - Mayo 2007

slide11

Criandero Técnico, investigador

  • el rebaño
  • facilidad de ordeño
  • comportamento
  • rendimiento
  • precio de venta...
  • - el individuo
  • - la curba de lactación
  • tasa de fecundidad
  • sistema de producción
  • Consumidor Industrial
  • Gusto (leche, carne) - % de materia gorda
  • riesgo para la salud - homogeneidad de
  • precio de compra ... la materia prima

Diferentes maneras de hablar de las “cosas”

  • Diferentes criterios de evaluación

Modulo GERDAL - Mayo 2007

la importancia de las palabras para entender las concepciones
La importancia de LAS PALABRAS para entender LAS CONCEPCIONES

La manera como habla una persona refleja su manera de conocer la realidad y el SENTIDO que da a esta realidad a partir de determinado PUNTO de VISTA:

  • Una actividad materiel (profesional):

criandero, tecnico, alcalde, investigador

  • Y una posicion social:

estatuto social (joven, padre de familia, jefe…

+ una posicion en determinado grupo (aislado, reconocido)

El tecnico tiene una manera de hablar, el productor tiene otra

La realidad del productor no es la misma realidad que la del tecnico; los criterios de evaluacion tampoco

      • Diferentes maneras de formular un problema

Modulo GERDAL - Mayo 2007

tres niveles para formular un problema tratable
Tres niveles para formular un problema tratable
  • 1er nivel : una situación, un estado de cosas
          • Ejemplos: "tal precio de los productos
          • “tales ayudas con tales condiciones de obtención
          • "tales características geográficas
  • 2do nivel: alguién vive esta situación, desde determinado punto de vista, lo evalua: tiene preocupaciones y deseos
      • Ejemplos: "mis hijos se van a trabajar a la ciudad“
      • “el precio de venta es demasiado bajo”
      • “no se puede utilizar máquinas”
  • 3er nivel : alguién formula un problema
          • "Cómo organizarnos para hacer la cosecha?
          • “Cómo ahorrar esfuerzo y tiempo de trabajo?

Modulo GERDAL - Mayo 2007

slide14
Crear las condiciones de un dialogo simetrico

y aportar AYUDA METODOLÓGICA eficaz para :

      • ayudar a la expresion de las preocupaciones
      • formular problemas tratables
      • producir y organizar ideas
      • mobilizar competencias e informaciones “externas”
      • negociar con otros actores
      • Organizarse colectivamente

unas competencias especificas del agente de desarrollo complementarias de otros papeles (consejo técnico , informacion, formacion, apoyo logistico ...

Modulo GERDAL - Mayo 2007

slide15

BUSQUEDAD CO-ACTIVA DE SOLUCIONES

Las etapas de trabajo

Entender como los agricultores ven la situacion:

Ayudar a hablar

una palabra cotidiana, diversificada

Hacer algo con la palabra :

Transformar preocupaciones en problemas tratables

Cómo hacer para…. ?

Ayudar a avanzar

en la construccion de soluciones

Poner en práctica la solución

Entrevistas

Reuniones

iniciales

Restitucion

Grupos de trabajo

Modulo GERDAL - Mayo 2007

busqueda co activa de soluciones esquema de un dispositivo de trabajo
Busqueda co-activa de soluciones ESQUEMA de un DISPOSITIVO de TRABAJO

Entrevistas

oReuniones « iniciales »

Ayuda metodologica 1

P1 P2 P3 P4

Como hacer para … ?

Ayuda

metodologica 2

GRUPO 1

GRUPO 2

PROYECTO

Ayuda

metodologica 3

Otros …

Especialista

Técnico

Financiamiento

Modulo GERDAL - Mayo 2007