مراجعة ومعايير تكليف المعمل

1. مراجعة ومعايير تكليف المعمل د. حنان ربيع

2. تكليف المعمل أولا: معطيات التكليف فرض البحث: يتم كتابته بالكامل كما هو مصاغ فى البحث مثل لا يوجد.................... عينة البحث: 300 مقسمة بالتساوي على القبلي والبعدى، أو التجريبية والضابطة، أو طبق الاستبيان على 30 شخصا 15 من ذوى المؤهل التربوى، و16 لا يحملون مؤهلا تربويا وهكذا

3. تابع تكليف المعمل ثانيا: حل التكليف (5 درجات) (أ) يتم كتابة العناصر الأربعة الخاصة باختيار الأسلوب الاحصائى وذلك لكل فرض. (درجتان الفرض الأول+ درجتان الفرض الثانى)

4. تابع تكليف المعمل ثانيا: حل التكليف (ب) يتم تحديد الأسلوب الاحصائى المناسب لكل فرض مع ذكر شروط اختيار هذا الأسلوب. (نصف درجة الفرض الأول+ نصف درجة الفرض الثاني)

5. تابع تكليف المعمل ثانيا: حل التكليف (ج) بالنسبة لشرط التوزيع الاعتدالى يتم فرضه بأنه توزيع اعتدالى أو توزيع حر، مع ذكر الشروط التي لو تحققت نقول أنه توزيع اعتدالي أو لم تتحقق فنقول أنه توزيع حر

6. مراجعة حساب اعتدالية التوزيع باستخدام SPSS اختبار كولمجروف – سمرنوف – ليليفورز للاعتدالية Kolmogorov-Smirnov- Lilliefors test شكل الفروض الإحصائية فى حالة اختبار اعتدالية التوزيع: الفرض الصفري أو العدمى Ho)): بيانات العينة مسحوبة من مجتمع تتبع بياناته التوزيع الطبيعي. الفرض البديل H1)): بيانات العينة مسحوبة من مجتمع لا تتبع بياناته التوزيع الطبيعي.

7. مراجعة حساب اعتدالية التوزيع باستخدام SPSS الدلالة الإحصائية أكبر من (0.05) تعنى اعتدالية التوزيع التفسير: يتضح من نتائج التحليل الاحصائى للاختبار الأول أن قيمة الدلالة (0.200) أى أكبر من 0.05، وكذلك يتضح من نتائج التحليل الاحصائى للاختبار الثانى أن قيمة الدلالة (0.738) أى أكبر من 0.05 ، وبالتالى نقبل الفرض الصفرى القائل بأن ”بيانات العينة مسحوبة من مجتمع تتبع بياناته التوزيع الطبيعي“.

8. مستوى الثقة: عندما يتأكد الباحث بنسبة 95% من صحة فرضه فهو يخطئ فقط فى 0.05 من الحالات، ويجب على الباحث تحديد مستوى الثقة التي يعتمد عليها في اختبار صحة الفرض، وفى البحوث التربوية أهم مستويين للثقة هما 99%، 95%.

9. مستوى الدلالة: • يرتبط بمستوى الثقة مستوى الدلالة ويعنى مستوى الدلالة نسبة أو احتمال الخطأ الذي يمكن أن يقع فيه الباحث. ويعد مستويا الدلالة ( 0.05 ) و(0.01 ) هما أكثر مستويات الدلالة استخدامًا في البحوث التربوية والنفسية .

10. احتمالات أخطاء اختبار الفروض خطأ من النوع الأول (ألفا) a يعنى وجود الظاهرة فى العينة وليس لها وجود فعلى فى المجتمع الأصلى نرمز له بالرمز a أى ألفا. خطأ من النوع الثانى (بيتا) B أن تكون الظاهرة غير موجودة فى العينة ولكن لها وجود فى المجتمع، وهذا الاحتمال نرمز له بالرمز B أى بيتا

11. حالات الفرضية واتخاذ القرار 1- فرضية صحيحة تم قبولها. (قبول صواب) 2- فرضية صحيحة تم رفضها. (رفض خطأ) خطأ من النوع الأول ألفا (ɑ) يقلل برفع مستوى الدلالة 3- فرضية خاطئة تم قبولها (قبول خطأ) • خطأ من النوع الثاني بيتا (В) يقلل بزيادة حجم العينة 4- فرضية خاطئة تم رفضها (رفض صواب)

12. اختبار الفروض الاحصائية • إن اختبار الفرض بأسلوب إحصائي يؤدي إلى اتخاذ قرار إذا ما كان الفرض مقبولا أم مرفوضا. • وقبول الفرض لا يعنى بالضرورة أن يكون صحيحاً. • كما أن رفض الفرض لا يعني بالضرورة أن يكون خاطئاً.

13. خطوات التحقق من الفروض: 1- الكشف عن توزيع المجتمع : توزيع طبيعي أم حر (بارمتري أم لابارمتري. 2- تحديد مستوى الدلالة الإحصائية (ألفا) المناسب. 3- تحديد الاختبار الإحصائي لاختبار الفرض الصفري ومدى دلالته 4-إذا كان قيمة الاحتمال أكبر من (مستوى الدلالة) أى غير دال احصائيا نقبل الفرض الصفري ونرفض الفرض البديل.