创新技法

1. 创新技法 连云港中医药高等职业技术学校 刘永岭 2012.10.23

2. 主要内容 一、创新概述 二、创新技法 三、如何指导

3. 一、创新概述 1.创新的概念 • 简单地说，创新就是做前人没有做过的、而且有意义的事情。 • 发现、发明与创造的不同含义： 发现——找到或遇见自然界或人类社会客观存在的现象及其规律。如牛顿发现了万有引力现象，罗伯特·虎克发现了细胞，威廉·赫歇尔发现了天王星，达尔文发现了植物生长素（吲哚乙酸），多米诺骨牌效应…… 发明——依据人类已经知道的科学原理，对事物提出新的要求。 创造——依据对事物提出的新要求而进行的制造过程。 创新是一个一般化概念，其包含了发现、发明和创造。

4. 一、创新概述 1.创新的概念 青少年进行的创新活动主要是指发明创造。能够有所发现的案例并不多见。原因是要有所发现，需要更广、更深的知识、更多的经验和良好的实验条件，这是大多数青少年所不具备的。

5. 创新伴随着人类的所有活动 创新存在于社会管理、经济发展、科学技术、教育管理等等所有领域。 即，只要有人类活动的地方，就一定存在创新的空间。 抱怨“生不逢时” 者是缺乏创新能力的表现。

6. 创新具有不同的层次 创新现象虽然普遍存在于各行各业，但因为创新的主体——人的知识、经验、岗位等存在极大差异，就决定了创新具有不同的层次。 一般可分为初级、中级、高级三个层次。 像爱迪生、牛顿、爱因斯坦等大科学家，他们都属于他们那个时代的高级发明家。 我们学生学习创新，主要从事一些比较容易、自己能够想到和做到的小发明、小创造，属于初级层次。 要做大家，必须从小家开始。 发明创造人人可为。 案例

7. 2.创新的三原则 • 新颖性原则—与众不同 • 科学性原则—不违反科学原理 • 可行性原则—目前能够做得出来，并且有人 愿意购买（即有用）

8. 3.创新的意义 • 对 社 会—促进社会进步 创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动人类进步和社会发展的不竭动力。

9. 3.创新的意义 • 对发明人—实现人生价值，创造个人财富。

10. 诺贝尔奖 诺贝尔(Noble，Alfred Bernhard)，瑞典化学家。1859年诺贝尔开始研究硝化甘油，但在1864年工厂爆炸。为了防止以后再发生意外，诺贝尔将硝化甘油吸收在惰性物质中，使用比较安全。诺贝尔称它为达纳炸药，并于1867年获得专利。1875年诺贝尔将火棉(纤维素六硝酸酯)与硝化甘油混合起来，得到胶状物质，称为炸胶，比达纳炸药有更强的爆炸力，于1876年获得专利，1887年诺贝尔发明了无烟炸药。他还有许多其他的发明，在橡胶合成、皮革及人造丝的制造商都获有专利。诺贝尔经营油田和炸药生产，积累了巨大财富。他逝世时将遗产大部分作为基金，每年以其利息(约20万美元)奖给前一年在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平方面对人类作出巨大贡献的人士的奖金，即诺贝尔奖，于1901年第一次颁发。1968年起，增设诺贝尔经济学奖金，由瑞典国家银行提供资金。

11. 水稻之父—袁隆平 使水稻产量从平均亩产300公斤左右提高到800公斤。每年增产的稻谷可以养活7000多万人口，相当于全世界每年新出生人口的总和。杂交水稻还被推广到30多个国家和地区，种植面积达3000多万亩。 国家特等发明奖 国家最高科学技术奖 联合国教科文组织科学奖 联合国粮农组织粮食安全保障奖等。全国劳动模范等荣誉称号 全国道德模范 奖

12. 乔布斯 世人评价： 乔布斯是改变世界的天才，他凭敏锐的触觉和过人的智慧，勇于变革，不断创新，引领全球资讯科技和电子产品的潮流，把电脑和电子产品变得简约化、平民化，让曾经是昂贵稀罕的电子产品变为现代人生活的一部分。

13. 你看见一件物品，去思考… 使用设问核检表 你遇到一个困惑，去思考… 二、创新技法 所谓发明创造的技法，不同的人从不同的角度去总结，有不同的名称，分类方法也不尽相同。从培养青少年的创新思维的角度，我认为比较适用的方法是——奥斯本设问核检法。 设问核检法就是面对一件物品或遇到一个困惑如何去思考的逐项检查法。 下面将重点介绍这种方法。

14. ｛ ｛ ｛ 现有事物能否他用？ 保持不变能否扩大用途？ 稍加改变有无其他用途或功能？ 现有事物能否借来应用？ 能否模仿别的东西？ 过去有无类似的创新？ 现有事物能否做些改变？ 原理？形状？大小？颜色？味道？式样？花色？改变后效果如何？ 1.能否他用 2.能否借用 3.能否改变 设问核检表 案例 案例 案例 案例

15. ｛ 能否扩大用途？ 能否增加使用功能？ 能否增加零部件？ 能否扩大高度、强度、寿命与价值 4.能否扩大 ｛ 现有事物能否减少、缩小或者省略的部分？ 能否浓缩化？ 能否微小化？ 能否短点、轻点、压缩、分割或简略？ 5.能否缩小 ｛ 现有事物能否用其他材料或元件？ 能否用其他原理、方法或工艺？ 能否用其他结构、动力、设备？ 6.能否代用 案例 案例 案例 案例

16. ｛ 能否调整已知布局？ 能否调整既定程序？ 能否调整日程、计划、规程？ 能否调整因果关系？ 7.能否调整 ｛ 能否从相反方向考虑？ 能否颠倒作用？ 能否颠倒位置？ 8.能否颠倒 ｛ 现有事物能否组合？ 能否进行原理组合？方案组合？功能组合？ 能否形状组合？材料组合？部件组合？ 9.能否组合 案例 案例 案例 转到下一节

17. 倒扣过来可以做罩杯用 装水时可以当放大镜用 可以做拔罐用 可以当量器用 可以当烟灰缸用 可以做装饰品 可以做灯罩用 可以做染料罐 可以做调料盒 … 还能干什么？ 普通玻璃杯—寻找新的用途 返回到主题

18. 稍加改变增加功能—增加新的功能 类似的还有，饮料管由直变曲、铅笔芯截面由圆变三角… 返回到主题

19. 应用借鉴原理发明的胶囊拆分机—爆米花原理

20. 确定目标

21. 工作原理

22. 压缩空气 工作原理

23. 压缩空气 工作原理

24. 压缩空气 工作原理

25. 工作原理 释气

26. 工作原理 释气完毕

27. 工作原理 释气完毕

28. 工作原理 释气完毕

29. 主要结构

30. 切割阀

31. 缓冲管 返回到主题

32. 改变方法 从胶囊拆分袋到胶囊拆分机

33. 可以当鞋穿的袜子——改变用途

34. 改变形状

35. 英国人发明的神奇午睡枕 改变形状

36. 美国人发明的飞行摩托 改变原理 这种会飞的摩托能够在离地5米的高度飞行

37. 改变动力和材料 普通自行车 碳纤维自行车 电动自行车 返回到主题

38. 温岭市六旬养猪老汉吴林生发明了喂料器-增减法温岭市六旬养猪老汉吴林生发明了喂料器-增减法

39. 吴洪珠土豆收获机的防缠草发明专利—发明创造人人可为吴洪珠土豆收获机的防缠草发明专利—发明创造人人可为

40. 朱展来小朋友发明的防风防雨关窗器 返回到主题

41. 有眼睛的饮水机——将人体感应开关改变用途 解决的问题：电热式饮水机的“千回煮”现象。 采用组合法选题，作品具有节能、洁净、使用方便等新生益处。 作品荣获08年省创新大赛一等奖 作者：杨媛

42. 定余量煎药锅-改变工作原理 解决的问题：家用煎药锅易烧干、烧焦现象。 采用改变原理法选题，作品具有防止烧干、烧焦、使用方便的功能。 作品荣获08年省创新大赛二等奖 作者：盛艳

43. 增加一点 可调式钉锤 发明人： 广西省贺州市昭平逸夫小学 李健泉 （第23全国青少年科技创新大赛一等奖） 二

44. 双头雨伞 二

45. 把键盘按键的大小属性进行变化， 就创新成为很有人情味的座椅设计了！

46. 扩大尺寸 二 电视机 广告牌 返回到主题

47. 减少一点 方便插入的资料夹 发明人：张思雨 新疆库尔勒市第二小学 （第23全国青少年科技创新大赛一等奖） 二

48. 减小尺寸 变化的不仅仅是尺寸！ 台式电脑 平板电脑 二 笔记本电脑

49. 微型化 变化的不仅仅是尺寸！ 摄像机 胃镜 二 针孔摄像机 返回到主题

50. 浓缩一下 牛奶——奶粉 中草药——中成药 二 返回到主题