ИОСО

1. ИОСО Индивидуально-ориентированная система обучения

2. ИОСО – работа в группах, в парах, работа по доводящим карточкам, консультации и опережающее обучение… • Что является основой ИОСО ? Основой является индивидуально-ориентированный учебный план по предмету

3. План позволяет каждому учащемуся в зависимости от своих способностей, желаний, самочувствия выбрать уровень выполнения заданий, темп усвоения учебного материала по предмету, тем самым создавая условия для движения по коллективному учебному маршруту сообразно своим индивидуальным особенностям. • План задает четкие и ясные правила деятельности как для учителя, так и для каждого ученика, что делает его доступным для реализации в любой школе.

4. Как организуются занятия ? • При данной системе обучения доля учебного времени отводится самостоятельной работе учащихся, поэтому весь учебный процесс делится на два блока – лекционный и лабораторный. • На уроках – лекциях ведется объяснение нового материала учителем. На этих занятиях не проводятся опросы, контрольные и проверочные работы, не выставляются оценки

5. Деятельность учителя: • Учитель выполняет профессиональные роли «переводчика» (умение объяснить материал), « управленца» (умение организовать и контролировать учебную деятельность каждого ученика), « психолога» (умение создать условия для психологической комфортности), « методиста» (формулировка целей), консультанта.

6. Деятельность учащихся: • Учебная • продуктивная • , творческая • поисковая • саморазвивающая

7. Работа по индивидуально-ориентированному учебному плану позволяет организовать углубленное или коррекционное изучение учебных курсов на индивидуальном уровне. Зная возможности и способности того или иного ученика, учитель путем определения дополнительных заданий в графе «индивидуальное дополнительное задание» может стимулировать работу ученика в том или ином направлении.

8. Организация контроля • Разноуровневый подход. В идеале: нормативный (понимание материала, умение пользоваться словарём, выполнять практические упражнения, умение ответить на вопросы: кто, что, где, когда?) компетентный( умение обобщать, распознать, . применить, отвечать на вопросы: почему, зачем, как?) творческий (умение сравнить, выбрать правильный ответ, найти ошибку, объяснить её.

9. Задачи учителя: • Создать условия • Помочь • Научить

10. Что такая система контроля даёт ученику • Он сам определяет свой маршрут • Обучается в собственном темпе, в удобное для себя время • Имеет право на исправление оценки, на получение консультаций, на помощь • Вырабатывает упорство, силу воли • Учится управлять собой • Ответственность • раскрепощённость

11. Что такая система контроля даёт учителю • Решает проблему пробелов в знаниях • Помогает дойти до каждого • Объективность при оценке знаний

12. Каждая учебная четверть может завершаться зачетной неделей, когда все предусмотренное расписанием время используется на приемку выполненных заданий.

13. Спасибо за внимание.