testul kohs goldstein
Download
Skip this Video
Download Presentation
Testul Kohs -Goldstein

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 16

Testul Kohs -Goldstein - PowerPoint PPT Presentation


  • 367 Views
  • Uploaded on

Testul Kohs -Goldstein . Samuel Calmin KOHS (2 iunie 1890-23 ianuarie 1984). A fost un psiholog de origine americana cu o cariera remarcabil a in domeniul psihologiei clinice si educaţionale .

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Testul Kohs -Goldstein' - miyo


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
samuel calmin kohs 2 iunie 1890 23 ianuarie 1984
Samuel Calmin KOHS(2 iunie 1890-23 ianuarie 1984)
  • A fost un psiholog de origineamericana cu o carieraremarcabila in domeniulpsihologieiclinicesieducaţionale.
  • La varsta de 28 de ani el a creat un set de cuburicolorate, cunoscuteazica “Kohs block test”
slide3
TestulKohseste un test de performanta care masoarainteligenta non-verbala.

Este unadintrecelemaiconsacratemetoden de screening a abilitatilor cognitive, lipsit de incarcaturaverbalasieste ideal pentruinteractiunea cu copiii, sarcinafiindperceputadreptjoc.

slide4
Metodaoriginala a fostprezentata in anul 1920 de către Samuel Kohs.Aceastaconsta in reproducerea a 17 modelemozaicdesenatepecâte un cartonaşfolosindcuburi
slide6
Peparcursulanilor, testul a suferitmodificari.

1923-G.H Kent a modificattestulreducandnumarulmodeloelor de la 17 la 8 simarinddesenele la dimensiuneacopieicetrebuiarealizata

1925-Maxfield a dat o noua forma testului.Aceastaconsta in copiereacu ajutorul a patrucuburicolorate a unulnumar de 5 modele.

slide7
M.L. Hutt elimina din sistemul de cotarenumarareamiscarilor, testendevenindmai economic catimp, validitateasaramanandunabuna.

1941-testul a fostinclus de catre K. Goldstein si M. Scherer intr-o serie de 5 teste. Acestlucru a reprezentat un impulspentruutilizareaacestuiain clinica.

slide8
K. Goldstein suprimadificultatea care rezida in numarul tot mai mare de cuburisiatenueazacomplexitateacrescanda a modelelor. Astfel, testulKohs-Goldstein consta in reporoducereaa 12 modele-mozaic, cu ajutorul a 4 cuburicolorate la felca in testul original.
slide9
Pentru a face sarcinamaiusoarasimaiputinabstractasi in cazulunuiesec se oferaajutoare “concrete” precum:
  • modelul cu suprafataegala cu cea a constructiei din cuburi;
  • modelulcu suprafataegala cu cea a modelului initial, dar cu linii de demarcare a patruelemente;
  • modelulcu suprafataegala cu cea a constructiei din cuburi,culinii de demarcare a patruelemente;
  • modelulconstruit cu celepatrucuburi, cu un micspatiuintreelepentru a usurareproducereamodelului.
slide10
Domenii

Kohsspuneacadacainteligenta face apel la analiza, combinare, comparare, deliberare, completare, discriminare, judecata, criticism sidecizie, atuncitestulcuburilor face apel la inteligenta.

De asemenea, testulestefolositcamijloc de investigare a leziunilorcerebralesi a deteriorariimintalesi a tulburarilor de limbaj.

slide11
Samuel Kohsconsideraca in rezolvareatestuluisunt implicate pocesesioperatiiprecum: atentia, adaptareaadecvata la situatie, autocriticismul, constiintascopului, incercareaunorvariatecombinatii sub influentauneiideidirectoare, judecareacombinatiilorformatemcompararealor cu modelulsideciziadaca se aseamanasau nu cu el.

K. Goldstein consideraca la bazareusitetitestuluisiaflacapacitatea de abstractizare, iarasta face posibilaanalizasistructurareaspatiala.Dificultatilerezolvariitestulu nu pot fi invinsedecatprinjoculproceselor de abstractizare.

slide12
Validitateatestului

TestulKohs-Goldstein are o validitatepredictivaridicata in privintainsusiricitit-scrisului.Dinacestmotiv, utlizat cu alteteste(Bender-Santucci, Binet-Simon) in scopulpredictieireusiteiscrisuluisicititului in clasa 1.

slide13
Prezentareaunuicaz

C.E, 14 ani, eleva in clasa a 2-a a scoliiajutatoare, cu media 5,33 la invatatura.

La aplicareatestului, ea a obtinut un scorfoarte slab(7 puncteponderate).

C.E. prezintaprofundetulburari ale capacitatii de reprezentaresiorganizarespatiala, lipsauneiimagini anticipative adecvate, slaba capacitate de generalizaresiabstractizare, rigiditate.

slide14
In urmaadministrariitestuluiBinet-Simon ea a obtinut un coeficient de intelegenta de 46, iar la testul Bender-Gestalt a obtinut 3 puncte.Tinandcont de rezultateleadministrariiacestortestesirandamentulscolar, eaprezinta o deficientamintalasevera.
slide15
Proiectrealizat de:

Roxana ERDEI

Alexandra GHINEA

slide16
Bibliografie:

Preda, Vasile, TestulKohs-Goldstein, Cluj-Napoca, 1997.

Sitografie:

http://romania.testcentral.ro/ro/produse/teste-clinice/neuropsihologie-%C8%99i-aptitudini-cognitive/kohs/#2862

ad