新时期校长办学理念

1. 新时期校长办学理念 2004. 07

2. 不同历史时期，对校长的新要求 17世纪学校教育制度形成——19世纪中期 “教师型” 19世纪中期——20世纪初期 “思想型” 20世纪初期——20世纪30年代 “管理型” 20世纪30年代——20世纪80年代 “协调型” 20世纪80年代——21世纪 “领导型” • 新时期校长办学理念 管理理念——追求文化管理的最高境界 教学理念——为学生的生命奠基 德育理念——培养学生健全、健康人格

3. 优秀校长的三重角色 领导角色——实验性 示范性 现代化 高质量 有特色 管理角色——人事管理（抓大放小） 组织管理（抓高放低） 财务管理（抓收放支） 层级管理（抓宏放微） 经营角色——物态文化（成果、环境） （学校文化） 行为文化（研究、评价） 制度文化（常规、特殊） 精神文化（观念、风貌）

4. 现代校长的追求 办学视野——追求“广阔” 注重“四情” • 世情：放眼世界，把握国际上教育变革动向 • 国情：认识国情，国家教育发展战略 • 地情：了解本省、本市和当地社会、经济、文化教育发展情况 • 校情：从本校实际出发科学明智地做出最佳选择 适时高效地组织实施 使学校有活力，学生有特点，教育有特色

5. 现代校长的追求 办学思想——追求“独特” • 学校文化重建的“校本”理念 （构建学校整体发展的核心文化） • 教师群体重塑的“知本”理念 （塑造教师专业发展的优秀群体） • 学生发展重构的“人本”理念 （构造学生人性、灵性、个性发展的优美环境和优质服务体系） •  办学思想三层次 第一层次 理性化层次 使命感 责任感 目标追求 第二层次 谋划层次 智慧 韬略 协调能力 第三层次 操作层次 措施 成果 督评机制

6. 现代校长的追求 经营理念——追求“卓越” （经营有型资产和无型资产） • 有型资产—— 激活资本 盘活资产 用活资金 • 无型资产—— 靠文化经营学校，使学校可持续发展 办学理念 学校精神 团队风貌 • 不断张扬学校的品质、品牌、品位 使学校无型资产不断增值

7. 现代校长的追求 人才战略——追求“精明” • 使人力资源真正成为学校发展的第一资源 • 要善于“识才、爱才、重才、培才、用才” • 为人才成长搭建广阔的发展平台，发展空间

8. 现代校长的追求 管理策略——追求“人本” • “人本” 人的幸福 人的自由 人的尊严 人的价值 • 善于以组织为“经”，以制度为“纬” • 不断给学校办学机制注入科学化的“营养” • 发挥非权力因素在管理中的作用 人格的影响力 思想的辐射力 道德的感召力 威信的穿透力 情感的亲和力 “人本”的凝聚力