1 / 41

Оптимизация преподавания истории в условиях информатизации высшего образования

Оптимизация преподавания истории в условиях информатизации высшего образования. III Международная научно-практическая конференция "Электронная Казань 2011". (ИКТ в образовании: методические и педагогические аспекты их использования) 19-21апреля. Смирнова Марина Ивановна, д.и.н., профессор

misae
Download Presentation

Оптимизация преподавания истории в условиях информатизации высшего образования

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Оптимизация преподавания истории в условиях информатизации высшего образования III Международная научно-практическая конференция "Электронная Казань 2011". (ИКТ в образовании: методические и педагогические аспекты их использования) 19-21апреля

  2. Смирнова Марина Ивановна, д.и.н., профессор Зав.кафедрой истории и культурологии МЭИ (ТУ) 8(495)3627423SmirnovaMI@mpei.ru

  3. Значение исторических знаний • Исторические знания являются фундаментом гуманитарного образования студентов инженерно-технических вузов • дают представление о прошлом человечества; • наделяют бесценным историческим опытом; • позволяют формировать базовые качества образованной личности: широкий культурный кругозор, патриотические чувства, морально-этические нормы, нравственные устои и т.д.

  4. Национальная доктрина образования Российской Федерации на период до 2025 г. • Стратегия на формирование человека как целостной личности с доминантой креативного самовыражения, что определяет ценностные ориентации модернизации современного российского образования : • фундаментализация • демократизация • гуманизация • гуманитаризация

  5. Высшее техническое образование Разрыв между специальной и гуманитарной подготовкой студентов Обеднение духовного и культурного уровня специалиста ограниченность культурного кругозора скудность духовности морально- нравственная неустойчивость личности

  6. Модернизации учебного процесса ФГОС ВПО третьего поколения компетентностный подход методологи- ческая основа модернизации механизм модернизации

  7. Общекультурные компетенции новых ФГОС ВПО • способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни

  8. Общекультурные компетенцииновых ФГОС ВПО • способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности

  9. Общекультурные компетенции новых ФГОС ВПО • способностью и готовностью понимать роль искусства, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии

  10. Переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС ВПО) • предусматривает существенное изменение структуры преподавания: • ограничения на проведение лекционных занятий - не более 40% от продолжительности аудиторных занятий; • введения учебных занятий по выбору студентов, что может приводить к появлению большого числа индивидуальных образовательных траекторий; • внедрения активных форм учебных занятий (семинары, деловые игры, лабораторные занятия и др.).

  11. Концепция ЭУМК по гуманитарным дисциплинам • построена с учетом дидактических единиц государственного образовательного стандарта по дисциплине; • реализует компетентностный подход новых ФГОС ВПО; • учитывает учебные программы, принятые в МЭИ(ТУ) для всех специальностей; • адаптирует содержательный материал курса для наиболее эффективного и адекватного восприятия его студентами как в познавательном, так и воспитательном аспектах;

  12. Концепция ЭУМК по гуманитарным дисциплинам • предлагает теоретическое содержание с учетом разного уровня его освоения; • совмещает учебную и методическую составляющую курса, что позволяет представить ЭУМК единым учебно-методическим блоком; • включает систему постоянного контроля за усвоение учебного материала; • предполагает использование ЭУМК для аудиторных занятий, для самостоятельной работы студентов, для дистанционного обучения.

  13. ЭУМК по историческим дисциплинам • Отечественная история - учебная дисциплина базового курса, • Цель курса: изучение основных этапов истории России, ее места и роли в мировом историческом процессе. • Задачи курса: сформировать у студентов научные представления об отечественной истории;познакомить их с ведущими тенденциями и особенностями исторического пути России, альтернативами ее развития; • на основании знаний о прошлом объяснить современные процессы развития российского общества и выявить возможные перспективы будущего; • способствовать формированию у студентов гуманистических ценностей и патриотических чувств, гордости и ответственности за судьбы Отечества

  14. ЭУМК по историческим дисциплинам • «Введение в историю мировых цивилизаций» • Цель курса- изучения студентами основных достижений мирового цивилизационного опыта и достижений культуры человечества, прошедшего путь от локальных цивилизаций Древности до современного общества. • Задачи курса: определить понятие «цивилизация» с точки зрения различных теоретических концепций; • уяснить сущность и смысл цивилизационного подхода в рассмотрении историко-культурного процесса; • рассмотреть структуру и типологию цивилизаций, критерии периодизации исторических циклов, механизмы смены цивилизаций, стадиальную и локальную теории цивилизационного развития; • проанализировать основные этапы развития цивилизаций Запада и Востока с учетом генезиса самого человека как самостоятельной биосоциальной системы, его ментальности и взаимосвязи с развитием природы и общества.

  15. Структура УМК «Отечественная история»и «Введение в историю мировых цивилизаций» Комплект учебной и методической литературы на бумажном носителе Программные средства учебного назначения (ПСУН) Электронный учебно-методический комплекс

  16. Учебная и методическая литература по ОИ

  17. Мультимедийный обучающий комплекс по Отечественной истории(130 mb)-ПСУН • Авторское свидетельство № 2007210126 как программы для ЭВМ • Программное обеспечение ЦНИТ МЭТ

  18. Мультимедийный обучающий комплекс по Отечественной истории(130 mb)-ПСУН Все модули связаны между собой программно и по содержанию. вводный модуль теоретический модуль справочный модуль контрольный модуль методический модуль

  19. Содержание ЭУМК «Отечественная история» Презентации 27 лекций выполнены в программ Power Point с большим количеством иллюстраций, схем, таблиц Методические указания по использованию ЭУМК Электронный вариант 18 практических занятий представляет собой web-приложение с ясный интерфейсом Тесты (более 300) для итогового и промежуточного контроля. Результаты тестирования доступны в режиме on-line

  20. Разделы курса Отечественной истории Древнерусское государство и Русь Удельная. IX – первая половина XV вв. Московское самодержавное государство. Вторая половина XV – XVII вв. Российская империя. XVIII – XIX вв. Российская империя-СССР Российская Федерация. ХХ – начало XXI вв.

  21. Фрагмент лекции

  22. Древняя Русь IX- первая половина XII вв. Фрагмент лекции

  23. Московское государство в XVI в. Формирование самодержавных начал российской государственности Фрагмент лекции

  24. Фрагмент лекции СССР воВторой мировойиВеликой Отечественной войнах(1939-1945 гг.)

  25. Основы гуманитарных знаний- Введение в историю мировых цивилизаций • предлагается студентам всех специальностей МЭИ в качестве элективного компонента учебных программ • объем 110 часов (54 аудиторных занятий , 56 часов самостоятельных занятий) • данный курс преподается в МЭИ уже более 15 лет

  26. Основы гуманитарных знаний- Введение в историю мировых цивилизаций • Элективный курс • Цель: изучения студентами основных достижений мирового цивилизационного опыта и достижений культуры человечества, прошедшего путь от локальных цивилизаций Древности до современного общества.

  27. Учебная и методическая литература по ОГЗ

  28. Программные средства учебного назначения (ПСУН) по ОГЗ«Введение в историю мировых цивилизаций» «Древние культуры» CD «Средневековье: Духовные истоки и культурные традиции» CD «Возрождение. Реформация. Новое время: поиск политического и духовного идеала» CD

  29. Содержание ЭУМКОсновы гуманитарных знаний. Введение в историю мировых цивилизаций Презентации 18 лекций выполнены в программ Power Point с большим количеством иллюстраций, схем, таблиц Методические указания по использованию ЭУМК Электронный вариант 16 практических занятий представляет собой web-приложение с ясный интерфейсом Тесты (более 300) для итогового и промежуточного контроля. Результаты тестирования доступны в режиме on-line

  30. Разделы курса ОГЗ-Введение в историю мировых цивилизаций: Понятие цивилизации. Первобытность. Древнейшие цивилизации. Античность Цивилизация средневекового Запада и Востока Эпоха Возрождения , Реформация, Просвещение. Западный мир в эпоху Нового времени. Индустриальная и постиндустриальная цивилизации. Российская модель цивилизационного развития.

  31. Фрагмент лекции по ОГЗ

  32. Фрагмент лекции по ОГЗ

  33. Индустриальная цивилизация: Запад и Восток Фрагмент лекции

  34. Лекция Российская модель цивилизационного развития Фрагмент лекции

  35. ЭУМК по ОИ и ОГЗ

  36. Реализация ЭОР • практически все преподаватели кафедры, которые читают лекции в специализированных аудиториях, используют ЭОРы • проводятся практические занятия в дисплейных классах на основе электронных вариантов практических занятий • осуществляется тестирование через систему «Прометей» • студентами выполняются творческие задания с применением компьютерных технологий • используются в дистанционном обучении

  37. Участие кафедры ИиК в ДО

  38. Обеспечение студентов полным комплектом УММ для самостоятельного изучения Дистанционное обучение Off line On line Консультации, выполнение письменных заданий ЭУММ Тестирование через «Прометей»

  39. Структура дистанционного образования Постоянная связь с преподавателем Самостоятельное освоение теоретического материала Самопроверка знаний: контрольные вопросы, тесты Выполнение 4-х письменных заданий Выполнение 4-х промежуточных и итогового теста через «Прометей»

  40. Пути совершенствования • Организационно-техническая поддержка разработке ЭОР • Система материального и морального стимулирования участия преподавателей в создании ЭОР • Систематическое финансирование • Учет этой деятельности в нагрузку

  41. Кафедра истории и культурологии МЭИ (ТУ) Москва, ул. Красноказарменная д.14, ауд. З-211 Тел. (495) 3627423 E-mail: SmirnovaMI@mpei.ru Зав.кафедрой ИиК Профессор, д.и.н. Смирнова Марина Ивановна Благодарю за внимание !!!

More Related