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Presentation Transcript

  1. 三、活动过程 学生展示各自的家庭照片,并对一些照片作适当讲解,师生共同欣赏,沉浸在对家的美好回忆与想象中。

  2. 驱动一:从书中“我们的任务”中快速划分出要做的事情。驱动一:从书中“我们的任务”中快速划分出要做的事情。 任务1:在word文档中制作“我的家庭成员统计表” 任务2:运用画图软件绘制“家庭外部环境图” 任务3:在word文档中完成《我可爱的家》的写作 任务4:在word文档中同时插入表格、图画和文字并排版,使word文档图文并茂并且美观大方

  3. 分组规则: 1、居住环境相似(例如:同一小区、同是来自乡村或城镇、生活环境相似等)的同学可分一组以方便交流。 2、扬长补短,不同操作强项的同学明确分工进行分组。每组必须配备组长(督导协调组员完成任务)、统计(负责指导统计表)、美工(负责指导大家画图)各一名,文字员两名(分别担任审查文字、督导输入的职责)。 3、允许教师参与学生分组调配。(适当协调使得各组学生能力均匀)

  4. 在word文档中制作“我的家庭成员统计表”

  5. 驱动一:从书中“我们的任务”中快速划分出要做的事情。驱动一:从书中“我们的任务”中快速划分出要做的事情。 任务2:运用画图软件绘制“家庭外部环境图” (点击下面图片可以用画图软件绘制家庭外部环境图)

  6. 分组规则: 1、居住环境相似(例如:同一小区、同是来自乡村或城镇、生活环境相似等)的同学可分一组以方便交流。 2、扬长补短,不同操作强项的同学明确分工进行分组。每组必须配备组长(督导协调组员完成任务)、统计(负责指导统计表)、美工(负责指导大家画图)各一名,文字员两名(分别担任审查文字、督导输入的职责)。 3、允许教师参与学生分组调配。(适当协调使得各组学生能力均匀)

  7. 范例文章: 我有一个幸福的家 我有一个幸福的家,我的家里成员有四个,我就是其中的一个,也是最小的一个成员。又是最幸福的一个,姐姐的东西让我吃,妈妈的关心给予我,爸爸的爱心给予我。这里有件事就能表明姐姐、爸爸、妈妈给予我的爱有多少? 今天,又是一明媚的早晨,我早早就起来了,因为今天我们一家人要去姑姑家里做客。大概是九点多,我们就出发了。一路上我看到不少美丽的风景。原来我们的祖国是多么的美丽。 一路奔波,终于到达了姑姑家,啊!姑姑的家是多么漂亮。 大人在大厅里聊天,当然我们小孩子在院子里玩游戏,这时,我的脚在玩游戏里不小心扭到了。我大叫了一声。爸爸妈妈听到,急急忙忙跑了过来。看到我的脚在流血,我感觉到爸爸妈妈的心也在流血。 爸爸不顾一切就吧我抱起,转身就跑。在姑姑家的地方是很少车的。爸爸实在等不及就跑步送我到医院,我看着爸爸气喘吁吁的,我心有点难过,但是难过时,我的脚也在疼痛着。我实在忍不住了,变叫起来,爸爸听到我难过的声音变跑的更快了。 到了医院,医生帮我包扎了伤口,说:“你暂时不能走路,要完全好了,才能走路。” 这时姐姐和妈妈都赶到了。在医院里折腾了一个下午。我终于可以出院了。姐姐便背起我,走回了家。回到家后,妈妈给我煮了一些清淡的东西给我吃。在家里人细心的照顾下,我可一走路了。 这就是我一个幸福的家!

  8. 范例文章: 我爱我家的小院 以前,我家住的是平房,我家有一个小院儿虽然面积不大但很美丽,一年四季都有不同的景象。 春天来了,我家的院子里也生机盎然。两棵椿树吐出了嫩绿的小芽,随之也唤醒了小草,小草伸了伸懒腰,慢慢地钻出了地面,小燕子也飞回来了。爸爸把准备好得葡萄枝架在早已搭好的架子上,等到了秋天葡萄成熟了,那时我便可以吃到甜甜的葡萄了。 夏天的夜晚,我们一家都在葡萄架下乘凉,我和妈妈一边吃着西瓜,一边听爸爸讲有趣的故事。那时我非常喜欢看夜晚的天空,因为在院子里可以看见很多的星星,星星眨着眼好象在和我说话。 秋天到了,两棵椿树的叶子都黄了,一阵秋风吹来,树叶哗啦啦地落了下来。顿时,整个院子都变成了金色的大厅。葡萄也熟了,绿的像碧玉,紫的像宝石,吃到嘴里甜甜的,真是太棒了。看着天空中的大雁飞过,让人感到格外的神清气爽。 冬天,大雪纷飞,院子变成了银色的世界。葡萄架上,几只小麻雀还在唧唧喳喳地叫,好象在唱着歌。我和爸爸在院子里堆雪人儿、打雪仗玩儿得可高兴了,小院里充满了欢声笑语。 我爱我家的小院,因为它给我带来了欢乐的童年生活。

  9. 我们通过自己的智慧创造了美丽可爱的电脑之“家”,让大家重温了家的温馨家的美丽。我们更应该珍惜现实生活中的那个家,那份美好的亲情,值得我们永远珍藏!我们通过自己的智慧创造了美丽可爱的电脑之“家”,让大家重温了家的温馨家的美丽。我们更应该珍惜现实生活中的那个家,那份美好的亲情,值得我们永远珍藏!